学前教育专业课教学实施方案(共121页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上基础乐理教学实施方案一、使用说明（一）课程性质： 基础乐理是音乐学专业的必修课。通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打好基础。学习基础乐理是为学好相关课程和后续课程打基础的。，它不仅为今后的音乐学习提供支持，而且也为声乐、器乐等表演课提供技术支持和思想基础。（二）教学目的：基本乐理是音乐专业学生的主干课程之一。通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。本纲的修订是在总结教学实践情况基本乐理教学近几年来的发展与改革经验的基础上进行的。 （三）教

2、学时数：总学时： 72学时 周学时：2学时 开课学期：第一、二学期（四）教学方法： 在教学中采用理论联系实际和因材施教的原则，精讲多练、讲练结合，把书本知识拓宽，拓深到最大限度，并要求学生把所学理论准确地运用到音乐实践当中。常用的的教学法有，讲授法、练习法、讨论法、演示法等。 学时分配与实践要求。遵照精讲多练的原则。二、教学内容：第一章 音及音高教学目的：通过这一章的讲授，使学生了解音及音高、乐音体系、音的分组、音域与音区的基础知识。基本要求：学生能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。教学要点：了解音乐的四大要素。教学内容：第一节 音及音高第二节 乐音体系、音列、音级第三节 音的分组第四

3、节 音域及音区第二章音律教学目的：通过这一章的学习，使学生了解音乐中的三种音律和它们之间的差别。基本要求：初步辨别三种律制及三种律制的差别和用途。准确判断自然半音、全音、变化半音与全音。教学要点：三种律制在音乐实际的应用。教学内容：第一节 十二平均律第二节 五度相生律第三节 纯律第四节 自然半音和自然全音、变化半音和变化全音第五节 等音第三章 记谱法教学目的：通过这一章的教学，使学生了解正确记谱对音乐的学习及创作和表演有着积极的重要性。基本要求：区分五线谱的各种正确记法。教学要点：了解各种记谱法的作用和意义。教学内容：第一节 音符与休止符第二节五线谱第三节音符与休止符的写法第四节谱号第五节增长

4、音值的补充记号第六节变音记号第七节省略记号第八节演奏法的记号第四章 音程教学目的： 通过这一章的学习，使学生熟练掌握音程的度数与音数、了解音程的性质。基本要求：要求学生熟练识别和构成音程。以及音程在音乐中的表现意义。教学要点：准确和识别音程的度数与音数。教学内容：第一节 音程、旋律音程、和声音程第二节音程的级数和音数第三节自然音程和变化音程第四节单音程与复音程第五节音程的转位第六节构成和识别音程的方法第七节等音程第八节协和音程与不协和音程第九节稳定音程与不稳定音程第十节不协和音程的解决第十一节音程在音乐中的应用及其表现特性第五章 音乐的速度与力度教学目的：通过这一章的学习，使学生了解音乐的速度

5、与力度在音乐表现中的重要性。基本要求：要求学生能够熟练了解音乐常用的速度、力度术语。教学要点：欣赏和分析音乐作品在速度、力度中的重要作用。教学内容：第一节速度的标记第二节速度在音乐表现中的意义第三节力度的标记第四节力度在音乐表现中的意义第六章装饰音教学目的：通过这一章的学习，使学生了解装饰音在音乐中的作用。基本要求：初步辨别四种装饰音。教学要点：四种装饰音在音乐实际中的应用。教学内容：第一节 倚音第二节波音第三节回音第四节颤音第七章关于旋律的知识教学目的：通过这一章的学习，使学生了解旋律发展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：通过分析歌曲辨别歌曲的发展方法和基本曲式。教学要点：

6、旋律在音乐中的表现作用和构成旋律的基本要素。教学内容：第一节旋律第二节旋律发展的几种方法第三节旋律进行的方向 旋律的高潮第四节旋律的分段第五节乐曲的基本形式第二学期第八章 调式总论教学目的：通过这一章的学习，使学生了解调式、音阶、调性以及调式在音乐的表现意义。基本要求：通过这一章的讲解了解调式的特性。以及调式的多样性。教学要点：调式在音乐中的表现意义。教学内容：第一节调式、音阶、调、调性第二节调式音级及其特性第三节多声部音乐中的调式关系第四节调式的多样性及其在音乐中的表现意义第九章 以五声音阶为基础的各种调式教学目的：通过这一章的学习，使学生了解各种以五声音阶为基础的五声调式、六声调式、七声调

7、式以及以五声音阶为基础的各种调式应用及其表现特性。基本要求：通过分析歌曲的旋律辨别歌曲、乐曲的调式以及特性。教学要点：熟练掌握五声调式、六声调式、七声调式旋律在音乐中的表现特性以及调的五度循环。教学内容：第一节五声调式第二节同主音调、五种五声调式的比较第三节五声调式音级的特性第四节六声调式第五节七声调式第六节以五声音阶为基础的各种调式音级的名称和标记第七节同宫系统各调第八节包含升号的调、包含降号的调、调的五度循环第九节以五声音阶为基础的各种调式的应用及其表现特性第十章 大调式和小调式 作品中的明确法教学目的：通过这一章的学习，使学生了解大调式、小调式大、小调式的特性以种自然大小调式。基本要求：

8、熟练掌握大、小调式的三种形式；大小调式的名称和标记以及关系大小调、同主音大小调、特种自然大小调、及其它们的表现特性。教学要点：分析歌、乐曲的调式、以及表现特性。教学内容：第一节大调式第二节小调式第三节大小调式音级的标记和名称第四节大小调式音级的特性第五节大调各调、关系大小调、小调各调第六节同主音大小调、大小调的比较第七节各类大小调的应用及其表现特性第八节特种自然大小调第九节作品中的明确法第十一章 和弦教学目的：通过这一章的学习，使学生能够准确构成和识别三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的转位。基本要求：了解和弦在多声部音乐中的作用以及构成和弦的方法。教学要点：熟练掌握各种三和弦、七和弦、在大小

9、调式中属七和弦、导七和弦的解决。教学内容：第一节和弦第二节三和弦第三节七和弦第四节原位和弦及转位和弦第五节构成和识别和弦的方法第六节等和弦第七节调式中的和弦第八节 和弦的应用及其表现特性第十二章 节奏 节拍教学目的：通过这一章的学习，使学生了解节奏、节拍以及各种拍子。熟练掌握各种拍子的音值组合法。基本要求：通过分析歌曲、乐曲辨别各种拍子以及它们在音乐的表现意义。教学要点：节奏、节拍在音乐中的表现作用。教学内容：第一节 节奏 节奏型第二节节奏划分的特殊形式第三节重音 节拍 拍子 小节第四节切分音第五节单节拍和单拍子 单拍子中的音值组合法第六节 复节拍和复拍子 强拍与次强拍 复拍子中的音值组合法第

10、七节混合复节拍及混合复拍子 混合复拍子中的音值组合法第八节变换节拍和变换拍子第九节交错节拍 自由节拍 1/4拍子 板眼及板眼符号第十节声乐曲中的音值组合法及组合法中的例外情况第十一节节奏、节拍在音乐表现中的意义第十三章 转调及交替调式教学目的：通过这一章的学习，使学生了解转调的意义和调的关系。基本要求：通过分析辨别歌曲、乐曲在音乐中，调与调之间的关系。教学要点：调的关系、（远近）准确分析歌、乐曲的转调。教学内容：第一节转调的总概念第二节转调在音乐表现中的意义第三节转调的类别第四节调的关系第十四章 调式半音与半音阶教学目的：通过这一章的学习，使学生了解调式半音（辅助音、经过音）以及半音阶和半音阶

11、的上、下行的写法。基本要求：要求学生准确判断经过音、和辅助音；以及在任何一个音上写出大、小调式的半音阶的上行与下行。教学要点：调式半音与辅助音及经过音的密切关系。半音阶上行与下行的写法。教学内容：第一节调式变音第二节半音阶第十五章 移调教学目的：通过这一章的学习，使学生了解移调的作用和方法，准确把歌、乐曲移调。基本要求：要求学生用正确的方法进行移调。教学要点：介绍移调的方法，让学生进行移调的练习。教学内容：第一节移调的应用第二节移调的方法三、考试考核 1.考试目的 乐理学习成绩的评定，是对学生的学习情况做出的量化检验和评估。旨在对师生的教和学起到双向的促进作用。有目的、有计划的进行考试，不仅是

12、对学生的一种促进，也是对教师的一种检验。通过考试，可以了解学生对基础乐理的掌握情况，即使发现教学中的不足，以便进一步的改进。同时，学生也能更清楚的了解自己在学习中的进步和不足，明确今后的努力方向。 2.考试的范围与内容 乐理考试的范围和内容，应与教学大纲的要求相适应，主要包括音高、五线谱、节奏、节拍、音程、和弦、调式、转调、移调等。教师在出题时，既要注意内容的多样性，又要有所侧重。 基础乐理的考试内容： 音、音名、音律；记谱法、常用记号；节奏、节拍、音值组合法；音乐的速度、力度及其标记；音程、分类、标记、识别、构成；调、调式、民族调式；调式中的音程；调式中的和弦；调式变音、半音音阶、调关系 转

13、调、移调；装饰音等。3.考试考核的时间和方式 学期结束前由任课教师命题，采用闭卷形式考试，密封阅卷。 4.成绩评定 成绩的评定方式有两种 （一）平时考察；包括个别抽查、集体测验、检查作业。 （二）期末考试：期末考试时对教学质量进行总结性检查的方法。教师评分要拟定评分标准，防止主观片面，得出恰如其分的结论。四、教材及参考书 ：1李重光编 音乐理论基础人民音乐出版社 1962年10月出版2 钱仁平、江海宁 编著 基本乐理强化训练 湖南文艺出版社 1996年11月出版声乐教学实施方案一、课程的性质与任务声乐课教学的性质与任务，是在正确的艺术观指导下，训练学生使之逐步地掌握科学的发声原理和方法，培养学

14、生正确地理解和表现作品的思想感情的能力，为文艺团体、企事业单位培养专业人才和为中等以上学校培养音乐师资。二、课程的内容与基本要求1、理论教学基本内容(1)贯彻“百花齐放、百家争鸣”，“古为今用，洋为中用”的文艺方针，鼓励不同学术观点的交流，认真学习中外优秀的声乐文献，学习中外声乐发展历史。(2)在教师指导下，系统学习声乐理论知识，它包含生理解剖学、声学、语音学、音响学、律学、形象学、文学、民俗学等方面内容。2、实训（实验）教学基本内容(1)声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握

15、清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。(2)认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。(3)学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。3、课程应达到的基本要求在两年学习中，各年级的基本要求如下：一年级：(1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。(2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。(3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目

16、练习。(4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。 (5)采用个别课教学，本学年每演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。 学期期中考试及月考占学期总成绩30，期末考试占学期总成绩70，考试均采取表演汇报形式。指定曲目：我亲爱的 故乡的小路在我的心里 页里麦摇篮曲 月之故乡虽然你冷酷无情 思乡曲在路旁 二月里来云雀(格林卡) 问跑马溜溜的山上紫竹调太阳出来喜洋洋二年级：(1)基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。(2)要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。(3)继续巩固中声区，使声音做到

17、基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。(4)能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。 (5)学唱基本教材1012首。 歌唱方法要求：能较自然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持，喉咙在指定音域内不挤卡。 本级声乐教学采用个别课授课形式。期中考试及月考占学期总成绩30，期末考试占学期总成绩70，考试均采取表演汇报形式。各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习：女高音：d1ba1男高音：c1g2女中音：af2男中音：abe2男低音：gc2指定曲目：男女高声部：乘着那歌声翅膀 嘎哦丽泰阿玛丽莉 曲蔓地多么幸福赞美你 牧马之歌假如你爱我 茶山新歌妮娜 嘉陵江上致音乐

18、祖国慈祥的母亲北方的星 赶牲灵 三十里铺 小背篓男女中低声部：驼铃 梭罗河赋登楼 故乡亲人天下黄河十八湾 沉睡的美人牧歌 虽然你残酷无情牧羊歌 妮娜可爱的一朵玫瑰花嘎达梅林三、教学方法与教学手段说明1、声乐课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。2、声乐课是音乐表演专业的一门主修课程，学习时间为四年。四年均以系统教学为主，第八学期增加毕业实习和毕业论文写作与答辩等内容。3、声乐课以个别授课为最基本的教学形式，音乐教育专业可将个别授课与小组集体课相结合进行教学。在教师指导下，每

19、学期应举行1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩(终考)。演唱曲目必须是课堂教学所用教材。毕业考试学生必须连续演唱中外声乐作品35首。4、组织高年级学生不定期参加艺术实践活动，演唱内容除规定教材外，可选用一些群众喜闻乐见的各种形式(如独唱、重唱、合唱等)的优秀声乐作品。四、成绩考核办法 原则上每个年级在每学期中进行专业考查（不记分），学期末进行专业考试。考试以公开演唱方式进行。记分方法按学校统一规定，以百分制记分，由全体声乐教师评分，以教学大纲为准则，全面、公正、准确地评分，并在学生考试成绩评语烂中写出教师的评语意见，扣除最高、最低分各一，取其余分数的平均值。60

20、分为及格。不及格者，按学校有关规定处理。评分标准：1）、音准、节奏不佳，吐字不清晰，忘记歌词，台风不正。为不及格；2）、音准、节奏较好，吐字较清晰，发声方法基本正确，台风端正。为及格；3）、音准、节奏良好，吐字清晰，能准确理解作品内涵，有一定的艺术表现力，台风端正。为良好；4）、音准、节奏好，吐字清晰，能够准确表达作品内涵，声情并茂，有较强的艺术感染力。为优秀。期末考试占总成绩的70%，期中观摩占30%。五、教材与主要参考书1、声乐基础教材；2、高师声乐曲选集（中外6册）；3、新骗中国声乐作品选7册；4、外国歌剧（男、女声5册）。5、李晋玮著沈湘声乐教学艺术6、石惟正著声乐教学法7、薛良著歌唱

21、的方法 8、凯萨列著心的歌声 9、许讲真著歌唱语言艺术10、NK那查连科编著歌唱艺术11、李丽著现代民族唱法基础12、管谨义著中国古代歌曲概论13、陈发仁主编心儿的歌唱14、管林著声乐艺术知识 15、薛良著歌唱的艺术 16、十稚歌编著歌唱发音的科学基础17、 赵梅伯著唱歌的艺术18、PM马腊费奥著卡鲁索的发声方法 幼儿英语教学实施方案一、课程的性质与任务本课程是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

22、二、课程的基本要求和重点1、了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。2、理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲，学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材。3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学。4、掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。5、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。6、掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。7、掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。8、

23、能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。9、了解幼儿园双语教育活动。三、考核方式开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、理论知识测试与技能测试相结合；并把平时的专业竞赛成绩、幼儿园实习、见习的成绩等按百分比折合在内，全面、立体地考查了学生的综合能力。总分为100分，其中理论卷面成绩占50%，作业占20%，教学设计及模拟等占30%。四、课程内容第一章绪 论第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法一、我国幼儿英语教育教学的发展历史二、幼儿英语教育教学活动的必要性和可行性三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法第二节幼儿英语教学的目标一、确定教学目标的依据二、幼儿英语教学的目标第二章幼儿英语教师的基本素质第一

24、节幼儿英语教师的基本素质一、合格英语教师的标准二、幼儿英语教师的基本素质第二节幼英语师资的培养一、英国语言师资培训的内容与特点二、我国幼儿英语师资培养的方式方法第三章幼儿英语教学的理论基础第一节语言学基础一、神经语言学基础二、第二语言习得理论基础第二节社会建构主义学习理论基础一、基本理论二、对幼儿英语教学的启示第四章幼儿园英语教学大纲及教材体系第一节幼儿园英语教学大纲一、教学目的二、教学要求三、教学内容四、教学原则第二节幼儿英语教材的选择、使用与编写一、树立正确的教材观二、幼儿英语教材的选择三、幼儿英语教材的使用四、幼儿英语教材的编写第五章幼儿英语教学原则第一节实践性原则一、大量开展听、说活动

25、二、以教师为主导三、以幼儿为主体四、贯彻“实践性原则”应该注意的问题第二节直观性原则一、教师演示新的语言材料，使幼儿建立英语的新概念时二、教师在示范发音时三、在练习阶段四、贯彻直观性原则的注意事项第三节趣味性原则一、有趣的内容二、有趣的环境三、有趣的形式四、有趣的教具第六章幼儿英语课堂教学第一节幼儿英语课堂教学的特点和方法一、幼儿英语课堂教学的意义二、幼儿英语课堂教学的特点三、幼儿英语教学方法第二节幼儿英语新授课的教学过程一、教学过程二、新授课教案示例和分析第三节幼儿英语课堂教学的步骤一、备课二、上课三、课后评议第七章幼儿英语语言知识教学第一节幼儿英语语音教学一、幼儿英语语音教学的意义和要求二

26、、幼儿英语语音教学的方法和技巧三、幼儿英语语音教学中不容忽视的问题第二节幼儿英语词汇教学一、幼儿英语词汇教学的意义和要求二、幼儿英语词汇教学的方法和技巧三、幼儿英语词汇教学的注意事项第三节幼儿英语语法教学一、幼儿英语语法教学的意义和要求二、幼儿英语语法教学的方法和技巧三、幼儿英语语法教学的注意事项第八章幼儿英语听说教学第一节听的能力的培养一、听的概念和听力的重要意义二、幼儿英语听力培养的目标三、幼儿英语听力训练的方式四、听的注意事项第二节说的能力的培养一、说的概念以及意义二、幼儿英语说的能力培养的要求三、幼儿英语口语训练的主要方式四、说的注意事项第九章幼儿英语游戏教学第一节幼儿英语游戏概述一、

27、幼儿英语游戏的意义与特点二、幼儿英语游戏的组织原则三、幼儿英语游戏的设计与分类第二节幼儿英语游戏活动的实施与指导一、幼儿英语游戏的选择二、幼儿英语游戏活动的教学步骤三、幼儿英语游戏活动的注意事项第十章幼儿英语歌谣教学第一节幼儿英语歌谣活动概述一、幼儿英语歌谣活动的意义和特点二、幼儿英语歌谣活动的基本原则三、幼儿英语歌谣活动的方式第二节幼儿英语歌谣活动的实施与指导一、幼儿英语歌谣的选择二、幼儿英语歌谣活动的教学步骤三、幼儿英语歌谣活动的注意事项第十一章幼儿英语故事教学第一节幼儿英语故事活动概述一、幼儿英语故事活动的意义和特点二、幼儿英语故事活动的基本原则三、幼儿英语故事活动的方式第二节幼儿英语故

28、事活动的实施与指导一、幼儿英语故事的选择二、幼儿英语故事活动的教学步骤三、幼儿英语故事活动的注意事项第十二章幼儿英语教学手段的选择与使用第一节普通教具的使用一、幼儿英语教学中的常见教具二、使用普通教具的注意事项第二节现代化教学手段的运用一、现代化教学手段的优势二、现代化教学手段的类型三、使用现代化教学手段的注意事项第十三章幼儿园英语渗透活动第一节幼儿园英语渗透活动概述一、幼儿园英语渗透活动的特点与作用二、幼儿园英语渗透活动的类型第二节幼儿园英语渗透活动的组织一、常见的幼儿园英语渗透活动二、幼儿园英语渗透活动的注意事项第十四章幼儿园双语教育第一节幼儿园双语教育概述一、双语教育的概念二、幼儿园双语

29、教育的阶段与阶段界定三、幼儿园实施双语教育的基本条件四、幼儿园双语教育活动的类型第二节幼儿园双语教育课程一、幼儿园双语教育课程模式二、幼儿英语语言教育和其他科目的整合五、课时分配（共计54课时）教学内容理论课时教学方法实践课时方式方法第一章 绪论讲授、讨论第二章 幼儿英语教师的基本素质讲授、讨论第三章 幼儿英语教学的理论基础2讲授、讨论第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系2讲授、讨论、案例分析第五章 幼儿英语教学原则3讲授、讨论第六章 幼儿英语课堂教学3讲授、讨论、示范、VCD案例分析4模拟授课、幼儿园见习第七章 幼儿英语语言知识教学讲授、示范、讨论4教学模拟、幼儿园见习第八章 幼儿英语听说教

30、学2讲授、示范、讨论2模拟练习第九章 幼儿英语游戏教学2讲解、演示3游戏设计课堂模拟练习、幼儿园见习第十章 幼儿英语歌谣教学2讲解、演示3歌谣使用设计课堂模拟练习第十一章 幼儿英语故事教学2讲解、演示3故事创编练习、课堂模拟练习、幼儿园见习第十二章 幼儿英语教学手段的选择与应用2讲授、示范2教具制件与使用练习、幼儿园观察第十三章 幼儿园英语渗透活动讲授2幼儿园观察第十四章 幼儿园双语教育2讲授、讨论六、大纲说明 1、适用专业：学前教育、小学英语教育、英语教育。 2、本课程可以和学前教育专业课程英语结合使用。七、参考教材：1、杨文.幼儿英语教学法.北京：中国书籍出版社，20062、张志远.儿童英

31、语教学法.北京：外语教学与研究出版社, 20023、胡春洞，包天仁.长春：中国当代著名英语教学法流派.吉林教育出版社,20024、王蔷.小学英语教学法教程.北京：高等教育出版社, 2003幼儿园管理教学实施方案教学目标：比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。教学内容纲要：第一章 绪论教学目的：通过本章学习，明了管理的一般概念，理解管理思想的演进，认识学习与研究幼儿园管理的意义与方法。教学重点：1、管理的概念 2、幼儿

32、园管理教学难点：古典管理学派的理论授课方法：讲授法教学内容：第一节 管理的概念一、管理的概念二、管理具有两重性三、管理的职能第二节 管理思想的演进一、管理理论的初创时期：古典管理理论二、管理理论的成长阶段：人际关系行为科学理论三、现代管理科学理论时期第三节 幼儿园管理时间与理论研究一、幼儿园管理二、学习和研究幼儿园管理的意义三、学习和研究幼儿园管理的方法第二章 幼教行政教学目的：通过本章的学习，了解我国教育行政体制，明确我国幼教行政体制其管理特征，理解我国幼教事业发展的方针，把握新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。教学重点：1、我国幼教行政体制 2、我国幼教事业发展方针教学难点：新时期我

33、国幼教行政改革与发展的主要特征及其趋势授课方法：讲授法教学内容：第一节 教育行政及教育行政体制一、教育行政的含义二、教育行政体制概述第二节 我国幼教行政管理及其改革一、新中国幼教行政体制的确立二、我国幼教行政体制的改革与发展第三节 我国幼教事业发展的方针一、我国幼教事业发展方针的确立二、对我国幼教事业发展方针的含义及其确立的过程第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道三、幼教行政管理趋势与科学化第三章 幼儿园管理原则与方法教学目的：通过本章学习，在明确幼儿园管理的任务和内容的基础上，认识幼教管理原则的含义

34、了解管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。明确幼儿园管理方法的含义，掌握幼儿园管理方法的特点和作用及在实施中应注意的问题。教学重点：幼儿园管理原则教学难点：幼儿园管理方法授课方法：讲授法教学内容：第一节 幼儿园管理原则的含义和依据一、幼儿园管理原则的含义二、确立幼儿园管理原则的依据第二节 幼儿园管理的基本原则一、方向性原则二、整体性原则三、民主管理原则四、有效性原则五、社会协调性原则第三节 幼儿园管理方法一、行政的方法二、经济方法三、思想政治教育方法四、法律方法第四章 幼儿园的组织与制度教学目的：通过本章学习，认识幼儿园机构实质与规章制度的意义作用。了解园所组织结构的

35、主要模式和园所管理体制改革对于充分发挥管理职能提高效益的意义，掌握规章制度的建立与执行应遵循的原则。教学重点：幼儿园管理体制改革教学难点：幼儿园规章制度有哪些层次与类型授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 幼儿园的组织机构一、幼儿园组织机构设置的意义二、幼儿园组织机构设置的依据三、幼儿园行政组织系统四、幼儿园管理体制改革第二节 幼儿园的规章制度一、幼儿园贵州哪个制度的意义和内容二、幼儿园规章制度的层次与类型三、幼儿园规章制度建立与执行的基本要求第五章 幼儿园管理过程与目标管理教学目的：通过本章学习，理解管理过程的含义及管理过程各环节之间的关系，系统掌握幼儿园管理的一斑程序及各环节的主要

36、工作和内容。明确目标管理的含义及其作用，理解幼儿园教育目标和管理目标的含义及二者的关系，掌握幼儿园实施目标管理的基本程序及操作方法。理解幼儿园管理过程与目标管理的关系。教学重点：1、幼儿园工作计划的指定2、计划执行阶段的管理教学难点：管理过程及管理过程各环节之间的关系授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 管理过程概述一、管理过程的含义二、管理过程各环节之间的关系第二节 幼儿园工作计划的制定一、幼儿园工作计划的含义二、幼儿园工作计划的分类三、幼儿园工作计划制定的程序第三节 幼儿园计划实施过程中的管理一、计划执行阶段的管理二、对计划执行的检查第四节 幼儿园的目标管理一、目标的含义与目标管理

37、二、幼儿园实施目标管理的意义和作用三、幼儿园的目标及目标确立四、幼儿园目标管理过程第六章 幼儿园保教工作管理教学目的：通过本章学习，认识保教管理工作的重要意义，了解保教管理工作的任务和内容，掌握保教管理工作的特点及具体的方法。教学重点：1、保教工作的正常运行 2、班级是实施保教任务的基本单位教学难点：教研工作的组织与管理授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用一、保教工作是双重任务的核心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施一、保教结合原则的含义二、在管理工作中如何落实保教结合原则第三节 班级是实施保教任务的基本单位一、班级是

38、实施保教任务的基本单位二、班级保教工作特点分析三、班级保教工作的内容四、对各年龄班的管理第四节 保教工作的正常运行一、保教过程的运行程序二、保教工作的程序化第五节 幼儿园教研活动的组织与管理一、开展教研活动的意义和任务二、教研制度的建立三、教研活动的组织第七章 幼儿园卫生保健工作管理教学目的：通过本章学习，认识幼儿园卫生保健工作的意义和任务，了解幼儿园卫生保健工作的内容及管理教学重点：1、幼儿园卫生保健管理内容 2、幼儿园安全工作授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 幼儿园卫生保健管理的意义和任务一、幼儿园卫生保健管理的意义二、幼儿园卫生保健管理的任务第二节 幼儿园卫生保健管理的内容一

39、、环境管理二、健康管理三、生活管理四、保教教育指导第三节 幼儿园卫生保健管理措施一、抓好预防工作二、要有组织和制度的保证三、注意班级日常性卫生保健工作四、加强计划性和定期检查指导第四节 幼儿园安全工作一、强化安全意识，树立安全第一的观念二、注意环境安全，减少意外事故三、建立安全制度，完善安全措施四、维护幼儿安全，加强安全教育第八章 幼儿园总务管理教学目的：通过本章学习，从粉认识总务管理的意义和特点，了解总务管理的内容，掌握总务工作管理的具体方法。教学重点：幼儿园总务管理的内容教学难点：幼儿园总务管理的基本要求授课方法：讲授法教学内容：第一节 幼儿园总务管理的意义和特点一、幼儿园总务管理的意义二

40、、幼儿园总务管理的特点第二节 幼儿园总务管理的内容一、办园条件的创设和改善二、财务管理三、物品管理四、事物管理第三节 幼儿园总务管理的基本要求一、树立服务意识二、要与幼儿园整体规划相结合三、制定切实可行的管理制度四、明确人员职责五、提高人员的素质六、提高工作效率七、协调各方面关系第九章 保教队伍建设教学目的：通过本章学习，理解管理的核心是调动人的积极性，掌握调动的积极性的基本途径和方法，了解幼儿园教职工的基本状况，理解选用人员的基本原则，掌握用人艺术，了解教职工培训与教育的基本途径和方式教学重点：保教人员任职资格与职责教学难点：教职工的培训与教育授课方法：讲授法、讨论法第一节 管理的核心是调动

41、人的积极性一、幼儿园管理两大任务的一致性二、人的积极性及其调动第二节 教师任职资格、职责与素质一、保教人员任职资格和职责二、教师素质第三节 人员的选聘与任用一、选用人员应遵循的原则二、教职工的培训与教育三、加强业务培训，强化职业能力四、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神五、形成队伍管理与发展建设的科学程序第十章 园长与幼儿园领导工作教学目的：通过本章学习，了解领导的含义，领导者影响力及领导方式。理解园长的角色，明确园长的地位和职责，掌握园长工作的内容。理解园长素质与领导成败的关系，熟悉园长的基本素质和要求，理解园长领导艺术的含义，掌握几种基本的领导艺术。教学重点：园长的素质教学难点：园长的领导艺术授课方法：讨论法、案例分析法第一节 幼儿