八年级生物基础知识检测(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上基础知识专题一 生物与环境(生态系统)1、区分生物与非生物:有无 现象。2、生物的共同特征:生物的生活需要 ;生物能进行 ;生物能排出身体内产生的 ;生物能对外界刺激作出 ;生物能生长和 ;生物能 和变异;除病毒外,生物都是由 构成的。3、研究生物的基本方法有: 法、 法、 法。4、生物与环境的关系 非生物因素:光、温度、水、空气等 (1)环境对生物的影响 因素:捕食、竞争、合作、寄生等关系(2)生物对环境的适应生物适应环境具有 性,即所有生物都具有与其环境相 的形态结构和生活方式。(3)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时,也能影响和 环境。如蚯蚓改良土壤,植物防
2、风固沙,“千里之堤,溃于蚁穴”。5、科学探究的步骤:提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流(1)设置 实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同而其他条件都相同。通常变量只有一个,且变量是要研究的问题。(2)控制 唯一:为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定,因而在设置对照实验时,除了实验变量外,其他条件实验组与对照组应完全相同,如探究光对鼠妇生活的影响,除了光不同外,土壤的潮湿度,温度等都应该相同。6、生态系统 概念:在一定地域内, 与 所形成的统一的整体 者 植物 生物部分 者动物生态系统 组成 者细菌、真菌 部分:阳光、空气、水等 食物链和食物网:指
3、和 之间吃与被吃的关系。多条食物链相互交错形成 。 和 沿着食物链和食物网流动。(1)地球上最大的生态系统是 。生态系统的能量来源是 ,动物体内有机物来源是 。(2)生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中各种生物的数量和所占的比例 生态平衡。生态系统具有一定的 能力,但这种调节能力有一定的限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。生物种类 、数量多、食物网结构越 的生态系统的调节能力越强。(3)有毒物质的流动和积累有毒物质会沿着食物链不断 ,最终造成对人的毒害。有毒物质不易 ,并且会通过食物链不断 ,所以食物链中营养级别越 的生物,体内积累的有毒物质越多。专题二 生物体的结构层
4、次1显微镜的使用:使用显微镜的步骤一般包括:取镜安放、对光、观察、清洁收镜等。低倍换高倍时,细胞数目 ,细胞体积 ,视野 。污点判断,污点一般都在 、 或 上,移动其中一处或两处,就可判断。使用显微镜时,一定要先用 倍镜对准通光孔。显微镜下成的像都是 像,移动装片时与实际相反的方向移动,才能把物像移到中央。2、临时装片片制作的一般步骤:擦滴 放 染 叶绿体3、细胞的生活需要物质和 光能 化学能 生物生命活动所需能量 作用 作用4、植物细胞、动物细胞的结构比较 细胞膜细胞核(细胞壁:保护和支持)细胞壁叶绿体(光合作用场所)(储存遗传物质)液泡(含细胞液)细胞质(内含营养物质)人的口腔上皮细胞结构
5、图 植物细胞结构图动植物细胞的比较:植物细胞有 、 、 ,动物细胞没有。5、细胞核、染色体、DNA、基因间的关系:细胞核中有 ,染色体由 和蛋白质组成,DNA上控制生物性状的片段叫 。6、克隆过程及结论:A羊提供去核卵细胞,B羊提供细胞核,二者融合后,植入C羊 中孕育,产下的羊即为克隆羊。结论: 是遗传信息库。7、细胞 ,使细胞数量增多;细胞 ,使细胞体积增大。新、旧细胞所含的遗传物质 。细胞分裂时,内部结构变化最大的是 ,先 后 。8、动物体的结构层次 组织动物体系统器官组织细胞 分裂 组织 分化 组织 组织 9植物体的结构层次 根 组织 营养器官 茎植物体器官组织细胞 分裂 保护组织 叶
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