人口的数量变化-教案(共27页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化教学目标：（一）知识与技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。（二）过程与方法：1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。3、利用图表分析、比较

2、法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。（三）情感、态度与价值观：1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。教学重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。来源:Z.xx.k.Com教学难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀的2、世界人口增长在空间上是不平衡的教学过程：【导入新课】1987年7月11日，

3、世界人口达到了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特

4、征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。今天我们就来共同学习第一节人口的数量变化。【讲授新课】首先我们来观察两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样的启示？（展示图片）（学生讨论，教师总结）通过这两幅图片我们可以看出来两个小孩之所以引起社会的广泛关注就是因为，他们的降临人世，标志着世界和我国的人口已经分别增长到了创纪录的60亿和13亿，这是一个相当庞大的数字，并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大，请大家计算到今年，世界人口已经大概达到了多少？（66亿）（过渡）一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？（板书）一、人口的自然增长来源:学

5、科网ZXXK1、影响人口自然增长的因素（讲授）人口的自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定。出生率：指一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比死亡率：指一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比自然增长率：指一定时期内人口自然增加数（出生数死亡数）与人口总数之比即自然增长率 = 人口出生率死亡率（板书）（1）人口出生率、死亡率和自然增长率（学生活动，教师点拨）完成教材第3页活动 这一年增加的人口数：*2%=4000人 十年后那一年增加的人口数： *（1+2%）= *1.7%=4145通过活动我们可以看出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有

6、关，而且还与人口基数有关：人口数量的增长=人口基数*人口自然增长率；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。（板书）（2）人口基数来源:Zxxk.Com2、人口在数量变化在时间上是不均匀的（展示图片）读下面两图，10万年以来和100年来世界人口的增长，请同学们分析影响人口增长产生时间差异的原因，每一个时期人口增长具有什么样的特点？首先，看图1.2整体感知一下，这幅图有几个拐点，被分为几级台阶？（两个拐点，分别是农业革命和工业革命，被分为两级台阶）（活动）请学生根据图1.2分析每一个阶段人口增长具有什么样的特点，原因是什么？完成大屏幕上的表格。历史阶段农业革命前农业

7、革命期间工业革命期间增长特点来源:学#科#网原因指导学生如何从图中获取信息：（1）认清坐标变量；（2）图形的变化特征：曲线坡度大小陡缓程度的含义（3）思考各个变量之间的因果关系（4）通过曲线的陡缓程度判断不同时期增长的特征（板书）历史阶段农业革命前来源:学科网ZXXK农业革命期间工业革命期间增长特点来源:Z#xx#k.Com数量少，增长缓慢数量增多，增长速度加快增长迅速原因主要从事狩猎和采集业，生产力水平极低，抵御自然灾害的能力低，人口增长缓慢因为农业革命大大提高了农业生产率，能生产出充足而稳定的食物，人口死亡率下降工业革命使生产力大发展，极大地改善了人类的生存环境，营养水平的提高，医疗卫生事

8、业的进步，死亡率下降较快（提问）就整个人类历史时期来看，那一个时期人口增长特别快？为什么？（指导学生根据教材第3页第一自然段和图1.3回答这个问题。20世纪以来。因为过去的100多年，伴随着生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这是人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低）（总结）通过对两幅图的分析，我们可以看出来影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明了这个问题：生产力水平高低生存环境、生活水平、医疗水平出生率死亡率人口增长数量变化

9、（过渡）就整个世界而言，人口的自然增长在不同的历史时期表现出明显不同的特点，同一历史时期的不同国家或地区，往往也具有不同的人口自然增长特点。（板书）3、世界人口增长在空间上是不平衡的（图片展示，学生讨论）请同学们根据教材第3页图1.4，小组讨论思考下面几个问题：（1）人口增长较多的大洲，排序说明？（亚洲、非洲、拉丁美洲）（2）人口增长较少的大洲，排序说明？（大洋洲、欧洲、北美洲）（3）人口增长较快的大洲，排序说明？（非洲、拉丁美洲、亚洲）（4）人口增长较慢的大洲，排序说明？（欧洲、北美、大洋洲）通过以上的问题我们可以得出这样的结论，亚非拉地区人口增长的速度较快，而这些地区的经济发展水平同欧洲、

10、北美洲、大洋洲这些国家经济水平相比情况如何？（相差甚远）由此可见，目前世界上人口数量的增长主要来自哪些国家？（发展中国家），相对于发展中国家来说，发达国家人口增长又具有什么样的特征呢？（增长较为缓慢）（学生讨论）下面我们就来具体看一下，这两类国家当前人口数量增长的特点，请同学们结合教材第四页第五页的文字以及第五页的阅读材料，小组讨论，完成大屏幕上的表格：自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家发展中国家来源:Z#xx#k.Com（学生讨论，教师总结）自然增长率水平来源:学科网ZXXK人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢来源:学科网社会保障制度健

11、全，生育观念的转变等较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发展中国家水平较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦通过这个表格，我们可以看出来当前无论是发达国家还是发展中国家，人口数量的增长速度都趋于缓慢，相比二三十年前，尤其是发展中国家的亿人大国人口增长的速度明显减缓，但是相比较发达国家来说，其增长速度还是快得多。绝大多数发达国家人口数量增长较稳定，有些国家还出现了负增长。发达国家人口出现负增长的原因是基于社会经济的变化，发达的经济，社会保障制度的健全，使人们

12、老有所依，导致人们的生育观念发生了改变，生育率下降。同时由于社会竞争激烈，父母为了使子女能够顺利的融入社会，所以在前期教育中的投入比较多，从而使发达国家的生育率进一步降低，大多数发达国家都出现了人口老龄化的现象。人口老龄化都会导致什么样的问题呢？（劳动力不足，资源得不到合理开发，社会负担加重，社会福利和社会保障制度面临压力增大，国防兵员不足等问题，也会影响经济正常发展，是人们的生活质量下降）那么如果人口增长很快是不是就很好呢？（不是，会出现劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行、教育、交通以及环境等各方面的压力增大，影响社会经济的发展，和人们生活水平的提高）（过渡）既然人口增长的速度不能

13、过快，也不能太慢，那么我们应该如何控制人口增长的速度呢？不同的国家应该采取不同的人口政策。（学生活动）下面请同学们结合教材第四页的图1.5，以及课前大家通过网络搜集的资料来说一说不同国家分别采取了怎样的人口政策。（学生讨论，教师可以适当的补充材料）补充材料包括：材料一：日本计划明年耗资21亿美元鼓励国民多生多育 材料二：现金津贴 意大利新措施鼓励生育材料三：战后德国人口的增长主要靠外来移民材料四：印度提倡“只生一个好”鼓励三人小家庭 生男生女都一样材料五：印度尼西亚人口发展与幸福家庭法材料六：我国基本国策 计划生育（小结）通过对以上材料的分析我们可以得出这样的结论，不同的国家应该采取不同的人口

14、政策，对与发达国家来说人口增长缓慢，应采取鼓励生育，吸引移民的措施；发展中国家人口增长较快，实行控制人口的政策已经迫在眉睫。不论是发达国家还是发展中国家共同的目标就是实现环境人口和社会经济的协调发展。【课堂小结】这节课我们主要学习了人口的自然增长，影响人口自然增长的因素有哪些？（人口的自然增长率和人口的基数）世界人口的数量在不同的历史时期表现出不同的特征，同一历史时期的不同地区，人口数量的增长又有不同的特点。面对不同的人口形势，各国应采取不同的人口政策。【板书设计】第一节 人口的数量变化一、人口的自然增长1、影响人口自然增长的因素（1）出生率、死亡率、自然增长率 自然增长率 = 人口出生率死亡

15、率（2）人口基数2、人口在数量变化在时间上是不均匀的历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特点数量少，增长缓慢数量增多，增长速度加快增长迅速原因主要从事狩猎和采集业，生产力水平极低，抵御自然灾害的能力低，人口增长缓慢因为农业革命大大提高了农业生产率，能生产出充足而稳定的食物，人口死亡率下降工业革命使生产力大发展，极大地改善了人类的生存环境，营养水平的提高，医疗卫生事业的进步，死亡率下降较快3、世界人口增长在空间上是不平衡的（1）发达国家和发展中国家人口增长的特征自然增长率水平人口增长原因分析来源:学科网ZXXK今后变化趋势典型国家举例来源:Z*xx*k.Com发达国家保持较低水平缓慢社

16、会保障制度健全，生育观念的转变等较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发展中国家水平较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦（2）不同国家的人口政策第一章 人口的变化第二节人口的空间变化一、 教学目标： 1、知识目标：（1）了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。（2）掌握影响人口迁移的主要因素。2、能力目标：利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。来源:Zxxk.Com3、情感目标：运用辨证唯物主义的运动

17、与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人口观。来源:学科网ZXXK二、 重点难点：重点：理解影响人口迁移的主要因素。难点：正确理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题。三、 教学过程设计：图片引入：伊拉克战争带来的难民潮，珠江三角洲的民工潮等（一） 区分概念： 1、 人口移动和人口迁移来源:学科网人口移动泛指人口在空间位置上的变化，如旅游、出差、购物等。人口迁移是人口移动的一种特殊类型，它指的是人的居住地在国际或本国范围内发生改变，即人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。“人口迁移”这个概念中包括了三大要素：空间移动，居

18、住地变更，时间限度（永久性或长期）。移动距离的长短并不能作为人口迁移的标准！人口迁移的特点主要从以下几个方面进行分析：（1）人口迁移的规模大小（或人口流动的流量大小）（2）人口迁移的方向（或迁出区和迁入区的分布）（3）人口迁移方式（例如自发的，政府组织的，外力强迫等）（4）人口迁移特点形成的原因（自然因素、社会经济因素、政治因素等）（5）人口迁移的意义（或作用），包括对迁出区和迁入区的作用。2、 国际人口迁移和国内人口迁移这是人口迁移按是否跨越国界而划分的两种形式。（1） 国际人口迁移：指人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为一年）的迁移活动。跳转到第（二）部分的世界人口迁移在二战前后的不同

19、变化。（2）国内人口迁移：指在一国范围内，人口从一地区向另一地区移居的现象。跳转到第（三、四）部分的美国的人口迁移和中国的人口迁移。（二） 国际人口迁移读图：国际人口迁移在不同历史时期的流向（该图可主要分二战前和二战后两个时期）问题：分析世界人口迁移的规律，可能影响的因素，带来的影响。（由学生讨论分析）归纳：二战前二战后迁移特点旧大陆-新大陆已开发国-未开发国来源:学科网集团性、大批量发展中国家-发达国家定居移民减少，短期流动工人增多。迁移原因地理大发现与新航线的开辟；资本主义的发展与殖民主义的扩张。世界各国生产发展的不平衡迁移路线欧洲-美洲非洲-美洲（殖民者掠夺）中、日、印等-东南亚、美洲（

20、帝国主义招工）来源:学科网发展中国家-北美、西欧外籍工人-西亚南欧-西欧影响促进新大陆的开发，种族、民族的融合、文化的交流；美洲人口剧增，非洲人口大量减少，大批印第安人被杀害。缓和了迁出国的人口压力，但也造成了人才外流；对移入国提供了廉价劳动力，促进了经济发展。（三）国内人口迁移1、 美国的人口迁移读书上P10 案例2“美国的人口迁移”，分析美国作为一个移民国家，自1850年以来人口迁移的规律、原因，带来的影响。来源:学_科_网Z_X_X_K时期迁移的原因迁移流向19世纪中期南北战争人口大规模西移19世纪和20世纪之交工业化和城市化的发展由乡村流入城市20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾

21、害南部人口迁往北部和西部20世纪60年代末到70年代初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新工业的阳光地带由东北部迁往南部和西部20世纪70年代以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向老工业区和城市回流2、 中国的人口迁移读书上P11 案例3“我国古代的几次人口迁移”和P9图“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向”，分析中国各个时期人口迁移的特点、方向和原因，尤其是新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响。阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后至80年代中期20世纪80年代中期以来特点

22、人口频繁地迁移迁移规模比较小，频率比较低流动人口大量增加迁移方向来源:Zxxk.Com秦汉开始：黄河中下游平原-长江流域和珠江流域；“安史之乱”：人口分布中心由黄河流域转移到长江流域；“靖康之难”：人口继续南迁。来源:学#科#网Z#X#X#K净迁出地区有辽、鲁、沪、川等省市，西藏为迁入和迁出持平地区，其余地区为人口净迁入地从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿区。原因戍边、流放、逃难、避税和经商，移民支边、战争、自然灾害等受国家政策和户籍管理制度影响较大各地之间巨大收入差异；农业中存在大量剩余劳动力；政策允许农民进入小城镇落户。20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响：主要原

23、因：（1）我国是一个人口多、耕地少的国家，大量的农村劳动力长期处于剩余状态。农村经济体制改革，使农村大批潜在的剩余劳动力成为显性的剩余劳动力，他们迫切要求进入小城市寻找就业机会；（2）1984年推出的允许农民进入小城镇落户的政策，为我国流动人口的大量涌现提供了契机；（3）城乡及地区之间巨大的收入差距是促使我国人口大量流动的最根本原因。20世纪80年代以后的人口迁移与以前人口迁移主要受国家政策的影响不同，这一时期的人口流动主要是自发性的，迁移和外出的目的主要是务工和经商，因学习、培训和分配工作而迁移的人数也逐步增加。总的来说，20世纪80年代以来，吸引人口迁移的最重要因素是经济因素（务工和经商）

24、。 来源:学科网（四）影响人口迁移的因素总上所述可以看出，影响人口迁移的主要因素有： 1、自然环境和社会经济环境的变化因素；2、个人对生活或职业需求的变化因素；来源:学科网3、战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化以及个人动机和需求因素。来源:学.科.网（五）人口迁移的意义人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺、加强民族融合和文化交流、促进经济 发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。（六）探究性问题：关于广东省的外来人口问题，请你搜集相关资料，利用本节课所学的知识进行分析。第一章 人口的变化第三节 人口合理容量一、 教学目标1 了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念2 理解

25、影响环境人口容量的因素3 理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性4 知道对环境人口容量的不同估计的三种观点5 理解世界保持人口环境容量的解决措施6 让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观二、 教学重点1 理解影响环境人口容量的制约因素2 理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性3 探究人口合理容量的现实途径，理解我国人口政策的合理性，树立人口的可持续发展观三、 教学难点1 理解影响环境人口容量的制约因素来源:学,科,网Z,X,X,K2 理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性四、 教学方法讲授法五、 课时安排1课时六、 教学

26、过程【导入新课】师：当今世界是个“人口爆炸”的时代，2006年2月世界人口达到了65亿，据科学家预测：2020年世界人口将达80亿，2046年将突破100亿。如此多的人口地球是否可以承受的起。地球上究竟能容纳多少人口？请大家根据自己目前所掌握的知识试着来回答。生：讨论（选34位同学来回答并请他们各自的理由）。师：（点评）每个同学的答案都是有可能的，因为每位同学确定人口数量的依据是不一样的。那到底能容纳多少呢？下面我们就来具体了解一下。来源:学科网ZXXK（板书）第三节 人口的合理容量一、 地球上最多能养活多少人来源:学。科。网【知识传授】师：我们知道地球的面积、空间、资源都是有限的，而我们人类

27、的生存离不开它们。所以地球能养活的人口也是有限的。 为了研究方便，我们在这里引入一个概念“环境承载力”。什么叫环境承载力呢？生：环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。师：对了。但是有同学仍然会感到这是一个很抽象的概念。下面我们具体来了解什么是环境承载力。我们可以从两个部分去理解：一、环境，它主要是指环境的单个要素（如：土地、水、气候、植被等。）及其组合方式。二、是承载力，它指在特定的条件下，具体某事物能承受的某种活动的最大值。那环境承载力的科学定义是怎样表达的呢？生：环境承载力是指某一时期，某种状态条件下，某地区环境所能承受的人类活动作用的阈值。师：很对。 我们可以用一个生动的例子来说明。一

28、只木桶里面的水的多少在底面积固定不变的情况下是由哪块木板来决定？生：最短的那块。师：确实如此。这就是我们平常所讲的“木桶效应”。那影响环境承载力的大小也是由环境个要素里面最紧缺的那个要素来决定的。下面我们用一个例子来印证一下。来源:学。科。网耕地面积（公顷）森林面积（公顷）淡水（立方米）0.10.12000表一：某地区资源的最低人均消费量表二：某地区现有的资源总量来源:Z|xx|k.Com人口（万）面积（平方千米）耕地面积（公顷）来源:Z.xx.k.Com森林面积（公顷）年径流总量（有效）（立方米）8200来源:学+科+网Z+X+X+K16万920万800万2200亿师：从两表的对比可以看出，

29、耕地的承载人口是9200万，森林的承载人口是8000万，水资源的承载人口是1.1亿。其中森林的承载力最低。故此地区，当前最主要的限制因素是森林资源。当然随着经济的发展，工业、城市建设将大量的占用耕地，耕地将有可能成为主要的限制性因素。讲到这里同学们应该明白什么是环境承载力吧？哪位同学来总结一下。生：环境承载力是指某一时期，某种状态条件下，某地区环境所能承受的人类活动作用的阈值。通俗点说，在一定的时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。师：好的。但是衡量环境承载力的指标很多，我们为了研究方便，我们通常把人口数量作为衡量指标，这项指标我们又称作环境人口容量。联合

30、国教科文组织给环境人口容量下了一个具体的定义。请同学把它读几遍。并把它好好的理解一下，试分析影响环境人口容量的因素。生：（默读，讨论）影响环境人口容量的因素有：资源、科技、人口的生活和文化消费水平。师：很好。下面我们具体的来分析这些因素是怎样影响的。我们先来讨论第一个影响因素资源我们国家有人口约13亿是世界人口最多的国家。为什么我们国家可以养活这么多人呢？其中有一个原因就是我国资源总量丰富，反之，如果把我国的13亿人口放在一个小国家，如：新加坡行不行呢？肯定不行。所以在一个地区资源种类多，数量大，能养活的人口就多，反之则相反。那是不是资源较少的国家能养活的人口就一定少呢？下面我们通过实例来了解

31、一下。材料：以色列是世所罕见的土地贫瘠、水源奇缺的国家，年降水约200毫米，在沙漠地区更少，仅有25到50毫米；人均水资源270吨，不足世界的3%。全国90%的土地是沙漠，一半以上的地区属于典型的干旱和半干旱气候。以色列国土面积约为21 000平方公里，只有沿海的狭长地带和内陆的几个谷地适合于农耕。以色列有耕地425.1万杜纳亩（dunam，以色列计量单位，1公顷约合10杜纳亩），其中水浇地面积 193万杜纳亩。全国人均耕地只有0.06公顷（合0.88亩）。尽管自然条件不利于农业生产，但是经过半个多世纪的努力，以色列的农业已经发展到一个相当高的水平。1948年以来，耕地面积大约增加了1.6倍；

32、灌溉面积从3万公顷扩大到1995年的19.9万公顷，增加了5.6倍。农业产量几乎每十年翻一番。每个农业从业人员从50年代初期平均养活17人到现在养活90多人。农业不但满足了国内95%左右的需要，还大量出口农产品，并向世界上60多个国家输出农用物资设备和传授农业生产技术。来源:Zxxk.Com师：从以上材料我们发现了什么？生：以色列国土面积狭小，耕地面积更小，气候干旱、水资源缺乏，但是以色列的农业却养活了很多的人口。师：原因是什么？生：以色列发达的农业科技。师：所以先进的科技水平可以在一定程度上弥补一些地区的自然资源的缺乏状况，具体表现在：一方面科技可以提高资源的利用效率，以色列就是一个好例子；

33、另一方面科技的发展可以发现更多的资源。这就是影响环境人口容量的第二个因素科学技术。下面我们再来了解第三个要素人口的生活和文化消费水平。请大家看看下面的材料:：来源:学|科|网材料：农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单的农具和生活用具，直至今天，许多发展中国家的贫苦农民依然如此；工业社会对矿物资源的需求却大得多，20世纪70年代平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨、有色金属6吨、砂石3.55吨、水泥227千克、黏土91千克、盐91千克。师：从材料中我们能得到什么结论。生：发达国家的资源消耗远远超过发展中国家，在发达国家一个人消费的资源可以养活几个发展中国家人口。师：想一想假如全世界的人口多达到

34、了美国现在的消费水平，那我们现在的资源短缺问题会不会更加突出，甚至有些地区人口会因资源枯竭而死亡？生：肯定会的。师：从以上的分析，同学们有没有发现这样一个问题：影响环境人口容量的各个因素、资源、科技、消费水平都是可变的。资源越用越少，而随着科技的发展，我们可以更充分的利用资源，随着经济的发展，我们的消费水平也在不断的提高。由此我们可以得出结论，由他们估计出的环境人口容量是不断的变化的。所以，环境人口容量是不确定的。但是如果地区确定、时间明确，这三个要素又是相对稳定的，环境人口容量的定义就可以看出来。所以，环境人口容量有是相对确定的。这样，环境人口容量具有不确定性和相对确定性两大基本特点。下面我

35、们结合教材上的图111具体了解一下。环境人口容量是怎样评估的？生：读图、讨论。来源:学科网ZXXK师：各种资源的综合决定环境承载力。在所有的不同种类资源中，相对最少的资源直接决定环境承载力的大小，这个最小值就是环境人口容量，但同学们也注意到了三种评估的结论不一样，为什么？生：它们评估的依据不一样。师：那乐观者的依据是什么？生：科技。他们认为科技的力量是无穷的。师：悲观者呢？生：资源。它们认为资源总量是有限，总有枯竭的时候。师：中间派呢？生：综合考虑科技和资源。科技的发展可以在一定程度上弥补资源短缺。师：都非常好。我们再看看有关中国环境人口容量的评估。请同学们看图。回答：中国的环境人口容量是多少

36、？评估的依据是什么？生：评估的环境人口容量为16亿，依据是中国的土地资源，因为我们的生存离不开土地。师：很好。现在我们有13亿人口离16亿还有差距。那是不是应该很乐观呢？生：不是。师：对。尽管我国人口还未达到环境人口容量，但是在我们生活中，资源短缺、环境污染已经非常严重了，所以我们仍然要控制人口数量、实行计划生育，同时保护环境。以上我们围绕环境人口容量进行了学习讨论。从前面的学习我们知道环境人口容量是指一定时期、一定地区能持续供养的人口数量。但现在我们日常的一日三餐也可以吃饱了，那这也应该算是持续供养了。那你对现在的生活满意吗？生：不满意。师：那我们的生活应该是什么样子呢？生：讨论。师：同学们

37、说了很多都很合理的，但是有一点不能否认我们的生活水平还要提高。生活水平提高了，消费水平必然也会随之提高。那从前面所学的知识我们知道消费水平高了必然影响到环境人口容量，那我们把这样的一种人口数值称作为“人口合理容量”。（板书）地球上合适养活多少人师：同学们默读P13页的定义，和前面研究环境人口容量一样。看看有哪些因素影响人口合理容量？它是否是确定的。师：哪些因素影响人口合理容量？生：和前面影响环境人口容量的因素基本相同，但是其中的人口生活和文化消费水平标准要高些。师：好的。那它是确定的吗？生：和环境人口容量一样既是不确定的又是相对确定的。师：很好。那既然具有不确定性，所以在评估不同国家或地区的人

38、口合理容量时，能不能采用同一标准？生：不能。师：对。为什么呢？生：因为不同的国家的资源、科技、消费水平都不一样。比如：发达国家人口占了世界的1/5，但实际消耗资源总量却很大，索取资源和转嫁有害生产地域已远远超出本国范围，而发展中国家不仅人数多，人均消费水平也低。师：很好。那假如把全世界的消费水平提高到发达国家水平，那会出现什么问题？生：引发的资源短缺和环境问题将会相当严重，并很难解决。师：不错，所以为了防患于未然，保持人口的合理容量我们还有很多事情要做，那怎么去做呢？生：一方面国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；另一方面，还要建立公平的秩序，保证大多

39、数拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。师：对。实际我们要做的比这还要多的多，同学们可以课后在想一想。（小结）我们这节课了解了环境承载力、环境人口容量和合理人口容量的概念与区别，掌握影响环境人口容量的主要因素，是本节学习的重点。正确认识环境人口容量具有不确定性和相对确定性的特点。希望同学们从自身做起，做到人与资源环境的协调发展，树立可持续发展的观念。来源:学科网（板书）第三节 人口的合理容量一、 地球上最多能养活多少人1.环境承载力2.环境人口容量a.概念b.影响因素3.环境人口容量估计二、地球上适合养活多少人1.人口合理容量2.保持人口合理容量的措施课后练习：1、制约环境人口容量的首要因素是

40、：（ ）A.科技水平 B.人口的文化和生活消费水平 C.资源状况 D.地区的对外开放程度2、有关地球环境人口容量的正确叙述是：（ ）A.无论生产力发展水平如何，整个地球所能容纳的人口数量都是有限的B.目前，世界人口已大大超过了地球的环境人口容量C.照目前情况发展下去，未来地球人口不会达到地球环境人口容量的极限D.地球环境人口容量可作为调控世界人口增长的重要参考依据3、关于我国环境人口容量估计的正确叙述是： （ ）A.我国目前人口数量已超过了环境人口容量B.我国人口与淡水、耕地等资源之间的矛盾已经十分突出C.我国目前人口与环境关系属良性循环D.主张我国环境人口容量为16亿的主要依据是我国土地资源能供养的人口数量4、估计人口合理容量的意义在于是 （ ）A 导农业生产的发展 B.制定人口战略和人口政策C. 限制消费水平的提高 D.帮助贫困地区脱贫5、衡量环境承载力的重要指标是 （ ）A.人口素质 B.人口增长状况C.人口数量 D.人口发展状况6读“未来人口、资源、环境”关系图，回答：(1)目前三者发展的趋势是_ _ (2)在三条曲线的相互关系中，起主导作用的是哪一条？为什么？_ _ (3)解决人类与环境矛盾的主要途径是：_ 专心-专注-专业