人教版三年级数学上册各单元教学计划(共12页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(测量)一、单元教材分析:本单元不仅要让学生学会单位的换算,在实际问题中加以应用,更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位(千米、吨),由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受,主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有:1借助学生的生活经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念。2重视估测意识和能力的培养。二、单元教学要求:1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。2使学生学会单位名称间的换算。3使学生经历测量的过程,发展测量技能,培养估
2、测意识和能力。三、单元教学重、难点:1、在活动中,学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,以及初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。2、建立长度观念和质量观念的基础上,培养学生估测物体长度和质量的意识。四、单元课时安排:约6课时第二单元:单元教学计划单元教学内容:万以内的加法和减法(2)单元教材分析:本单元主要是三位数加、减三位数,加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法(一)共同编排在第四册。在编排上有以下特点:1结合解决实际问题教学计算。2加强估算。3体现合作交流的学习方式。4让学生运用迁移类推能力进行计算。5对于算理,不再借助直观图,也不
3、再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。单元教学要求:1使学生正确计算三位数加、减三位数。2使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。3理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯。单元教学重、难点:1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。2、加强学生的估算意识,体会估算在实际生活中的重要作用。单元课时安排:约9课时第三单元:单元教学计划单元教学内容:第三单元:四边形单元教材分析:本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识,周长的概念,长方形、正方形的周长计算,长度的估计等。在编排上的特点是:1从日常生活中引入几何概念,使学生在熟悉的情境中学习几何知
4、识。2利用活动巩固对几何概念的认识。3周长的概念更强调从一般性的角度引入,体现知识的形成过程。单元教学要求:1使学生认识四边形的特征,初步认识平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形。2使学生了解周长的概念,会计算长方形、正方形的周长。3通过对长度和周长的估计,培养学生的长度观念。单元教学重、难点:1、认识四边形的特征,会计算长方形、正方形的周长。2、通过对长度和周长的估计,培养学生的长度观念。单元课时安排:约7课时第四单元 有余数的除法单元教学内容:第四单元:有余数的除法单元教材分析:本单元的内容是二年级学过的表内除法知识的延伸和扩展。关键是让学生用规范的格式进行竖式计算,为以后除数是几位数
5、的除法作好准备。在编排特点具有以下特点:1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。2、注意知识的前后联系。3、体现弹性要求。计算有余数除法时,可以用口算,也可以用笔算。单元教学要求:1、使学生结合具体教学情境,感知有余数的除法意义。2、使学生能比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简单问题。单元教学重、难点:本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用有余数的除法解决生活中的简单问题,即“解决问题”。单元课时安排:约5课时第五单元:单元教学计划单元教学内容:第五单元:时、分、秒单元教材分析:本单元是学生第三次接触时间,学生已经认识
6、了几时几分,而本单元主要在这些基础上来认识“秒”,建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点:1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。单元教学要求:1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。单元教学重、难点:初步建立时、分、秒的时间观念。单元课时安排: 约4课时。第六单元:单元教学计划单元教学内容:第六单元:多位数乘一位数单元教材分析:多位数乘一位数是在学生学了表内乘法
7、的基础上展开教学的,是对表内乘法的拓展。本单元的教学内容有口算乘法(整十、整百、整千数乘一位数;乘法的估算)和笔算乘法(不进位的两位数乘一位数;一次进位的两位数乘一位数;连续进位的两位数乘一位数;连续进位的三位数乘一位数;因数中间或末尾有0的多位数乘一位数)在编排上有以下特点:1、在具体情境中教学计算知识。2、重视知识间的前后联系,口算、估算、笔算相互配合,让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。3、不再出现算理叙述和直观操作,而是让学生在已有知识的基础上自主探索,用迁移类推的方法掌握新知识。单元教学要求:1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位
8、数乘一位数的笔算方法。3、使学生能结合具体情境进行估算。4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。单元教学重、难点:运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。单元课时安排: 约10课时。第七单元:单元教学计划单元教学内容:第七单元:分数的初步认识单元教材分析:这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此,本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,
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- 人教版 三年级 数学 上册 单元 教学计划 12
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