人教版《道德与法治》七年级上册期末复习提纲(共4页).doc

《人教版《道德与法治》七年级上册期末复习提纲(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级上册期末复习提纲(共4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级道德与法治期末复习提纲1、中学是我们人生的新起点，这里的“新起点”指的是：、告别了小学，成为“中学生”； 、新课程、新校园、新老师、新同学。2、中学阶段对个人成长、发展有什么重要意义、作用？、中学时代是人生发展的新阶段，为我们一生的发展奠定重要基础；、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3、梦想的含义是：梦想是对未来美好生活的愿望，有梦想，就有希望。4、少年的梦想应该是怎样的？（或少年的梦想有什么特点？）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。5、实现梦想的方法、

2、建议、途径是：坚持梦想，让梦想成为信念；少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；努力，是梦想与现实之间的桥梁； 努力，需要立志，需要坚持。6、中学阶段学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取和能力的培养。7、现代社会，我们为什么要树立终生学习的意识、观念？学习伴随我们成长，人有学习的天性；学习没有终点，只有终生学习，我们才能适应不断发展的社会。8、学习对个人的重要性、重要意义：学习，让我们能够生存； 学习，让我们有更充实的生活；学习，为我们的生命添加养料，激发我们前进的不竭动力。9、学习中的快乐有：对某方面的知识有强烈的兴趣时； 自己解决某个问题时； 学习中找到志趣相投的同伴时； 发

3、现自己的潜能时。10、学习中的辛苦有：学习需要集中注意力、好风精力；遇到困难和阻挠时，需要调节不良情绪。11、如何正确认识、理解学习中的苦与乐？学习中有苦有乐，苦乐交织；当我们经历了学习中的辛苦，收获学习的成果时，也收获了学习的快乐。12、怎样学会学习、提高学习效率？（或学习的方法、策略、建议）发现并保持对学习的兴趣； 要善于运用不同的学习方式。需要掌握科学的学习方法。如合理安排时间、养成良好的学习习惯、不断提升自己的学习能力、找到适合自己的学习方法等；13、正确认识自己重要性、重要意义、作用：（P27）正确认识自己，可以促进自我发展； 正确认识自己，可以促进与他人的交往。14、我们可以从生理

4、、心理、社会等方面来认识自己。15、正确认识自己、评价自己的方法、途径有哪些？（P29）通过自我评价来认识自己； 通过他人评价来认识自己。16、怎样对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价；用理性的心态冷静客观的分析，不盲从也不忽视。17、接纳自己：需要接纳自己的全部；需要乐观的心态、勇气和智慧。18、欣赏自己：欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献； 不骄傲自大、也不目中无人。19、做更好的自己：要扬长避短；要主动改正缺点；要不断激发自己的潜能。20、友谊的力量：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、性格会受到朋友的影响；朋友见证了我们一起走过的成长历程；朋友丰富了我们的生活

5、经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。20、友谊的特质：友谊是一种亲密的关系； 友谊是双向的、平等的；友谊是一种心灵的相遇21、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。22、友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任。23、如何建立友谊，与别人成为朋友？建立友谊，需要开放自己； 建立友谊，需要持续的行动； 面带微笑； 记住对方的名字； 做耐心的倾听者； 寻找共同之处。24、怎样呵护友谊、维持友谊？呵护友谊，需要用心去关怀对方； 呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突； 呵护友谊，需要学会正确对待交友

6、中受到的伤害。25、网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。26、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。27、怎样面对、对待不同风格的老师？承认并尊重老师的不同风格； 发现不同风 格老师的优点；了解老师教育行为的目的； 与老师主动交往。28、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。29、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。30、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。31、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，意味着尊重

7、对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。32、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。33、在师生交往中，怎样建立良好的师生关系？（具体的行为）彼此尊重，礼貌待师； 主动交流，勤学好问；正确对待老师的表扬与批评； 正确处理师生之间的矛盾冲突；在与老师的交往中，勿失分寸，注意场合； 寻找共同话题，与老师亦师亦友。34、如何对待老师的表扬与批评？正确对待老师的表扬与批评。表扬意味着肯定、激励，批评意味着关心、提醒。对待老师的表扬与批评，我们要把注意力放在老师表扬与批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。35、家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系结合成的亲属生活组织。36、家的重要意

8、义（或家的重要性是什么？）家是我们的身心居所。父母赋予我们生命，家庭哺育、支持我们成长；家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。37、中国人心目中的家是怎样的？在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。是甜蜜、温暖、轻松的避风港；在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。38、为什么要孝敬父母、尊敬长辈？孝亲敬长是中华民族的传统美德；是每个中国公民的法律义务。39、作为中学生，我们应该怎样孝敬父母、尊敬长辈？尽孝在当下，要从现在开始，用行动表达孝敬之心；要尊敬双亲长辈，倾听他们的教诲；与父母长辈多交流、沟通、聊天；认真学习，不辜负父母的期望；主动承担力所能及的家务，体谅父母的

9、辛劳。40、亲情的表现方式：温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉、自然随和等。41、现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也因之改变。42、在家庭生活中，我们与家人发生矛盾、冲突的原因有哪些？年龄的增长带来的变化。一方面觉得自己长大了想要独立，一方面又依赖父母；我们开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；两代人之间在心智、学识、生活经历等方面的差异造成的。42、现代家庭发生了哪些变化？或现代家庭的特点有哪些？家庭结构、规模趋于小型化；家庭成员的沟通方式多样化；家庭氛围越民主、平等。43、现代家庭的生活有哪些内容？关系世界和国家大事； 探讨社会和人生问题；学习现代科学文化知识

10、，创建学习型家庭；参与社区活动。44、为建设和谐家庭、促进家庭和谐，我们可以怎么做、做什么贡献（方法建议）？家庭成员之间相互理解、信任、体谅、包容； 有效地交流沟通，及时化解矛盾、冲突；以良好的心态面对家庭发展中的问题； 以主人翁的意识，与家人共建和谐家庭。45、怎样化解朋友、师生、家人之间的矛盾冲突？（化解的方法、建议、策略）保持冷静，分析原因； 换位思考，互相理解；主动沟通，坦诚交流； 及时化解矛盾，勇担责任；选择恰当的方式、场合； 注意自己的态度、语气。46、个体生命的特点：生命来之不易；生命是独特的、不可逆的、短暂的。47、面对生命无法抗拒的自然规律，我们应该：感激生命的获得，拥有一份

11、好好活着的感动；从容面对生命的不可预知，更加热爱生命48、怎样理解生命的接续？个体的生命虽然短暂，但正是一代代的个体生命传承实现了人类的接续；生命的接续让“我”的生命成为“我们”的生命；在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。49、生命对于我们而言，包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。50、怎么理解生命至上？（或为什么生命是至上的、是最宝贵的财富？）我们的生命是宝贵的，在一切外在的东西面前，生命价值高于一切；生命至上，既要看到自己生命的重要，也必须承认别人的生命同样重要。51、为什么要敬畏生命、对生命的怀有敬畏之心？因为生命是坚强的，也是脆弱的，每个人的生命都是宝贵的；

12、因为生命的价值高于一切，我们对生命要怀有敬畏之心。52、敬畏生命我们应该怎么做？敬畏生命要成为我们内心自愿的道德选择； 不漠视自己与他人的生命；谨慎地对待生命关系、处理生命问题； 尊重、关怀、关注、善待身边的每一个人。53、守护生命首先要关注自己的身体。这是一种对生命的负责任的态度。54、在生活中，我们应该怎么爱护身体？关注身体状况，养成健康的生活方式；珍视自己的肉体生命，不做伤害自己身体的事情；增强安全意识、自我保护意识； 提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。55、守护生命还要关注我们的精神。精神风貌反映着我们的生命状态。56、怎样养护精神、丰富我们的精神生活？我们的精神发育需要一定的

13、物质支持，但不完全受物质条件和外部环境制约；养护精神需要有些传统文化的滋养，需要发扬民族精神。57、怎么养护我们的生命，提高生命质量？爱护身体；养护精神。58、怎样养成健康的生活方式（或健康的生活方式有哪些）？合理的饮食； 规律的生活作息； 适量的体育运动； 良好的卫生习惯。59、物质需求与精神发育的关系：精神发育离不开一定的物质支持，但不完全受物质条件和外部环境的制约；在物质贫乏的环境下，只要我们守住自己的心灵，也能看到真善美；在物质丰富的条件中，我们不能沉迷物质享受，丢失精神世界的财富。60、挫折就是我们生活中遇到的阻碍、失败、失利等让我们不顺利的事情。61、怎么面对生活中的挫折？生活难免

14、有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，可以丰富我们的生活经验；面对挫折，我们可能产生负面的情绪感受，这是正常的情绪反应；面对挫折，我们要及时调整自己，以乐观积极的态度对待挫折。62、面对挫折，怎样发掘和增强生命的力量？（或战胜挫折的方法、建议、策略）正确的认识、对待挫折； 培养磨炼自己面对挫折的勇气和坚强的意志；寻求他人帮助，获得他人的支持和鼓励；冷静分析产生挫折的原因；及时调整挫折带来的不良情绪； 以积极乐观的心态对待挫折。63、我们的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。64、面对挫折我们可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满、沮丧等不良情绪。65、每个人的生命都蕴含着一定的承受

15、力、自我调节和自我修复的能力。66、面对挫折产生不同感受和行为反应的原因是：人们对挫折的认识和态度不同。67、值得过的一生：能够活出自己的人生，实现自我价值； 看到别人需要时付出自己的爱心，承担自己的责任；将个人的追求建立在人类共同需要的基础上。68、人为什么活着：为了探究生命的意义。69、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。70、生命是独特的，生命意义是具体的。我们都是在自己生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。71、生命的意义需要自己发现和创造。72、人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。73、伟大在于创造与贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代人。74、与伟人相比，普通人为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。75、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。76、生命拒绝冷漠，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。专心-专注-专业