乘除法和加减混合运算教学设计(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上乘除法和加减混合运算教学目标1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重难点1、正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。2、理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。（用课件展示题目，学生根据题目要求说出正确的运算顺序，老师同时利用课件把正确答案展示出来，很好的巩固了旧知。） 12430 24715108 632课件提问：在没有括号的算式里，

2、只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？(从左至右依次计算)（重点文字用红色字体标出，通过对文字的字体、字号、颜色设计让教学内容有主有次，突出重点，学生便于学习记忆。）二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题。(课件出示主题图，通过主题图很好的调动了学生学习的积极性和主动性。)问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序。 分步算式 综合算式 综合算式 4312 437 743 12719 127 712 19

3、 19（利用课件一步一步列出分步算式和综合算式，加强学生的列式印象，并根据三种列式方法进行对比。）课件提问：这两道道综合算式我们要先算什么？ 再算什么？课件提问：你知道每一步我们在计算什么吗？（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序。（课件出示）8153 8513小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 （先乘除，后加减）（重点文字用红色字体标出，通过对文字的字体、字号、颜色设计让教学内容有主有次，突出重点，学生便于学习和记忆。）三、巩固练习（一）完成48页做一做。下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。2082 753446 8192（用醒目的圆

4、圈标示出要先计算的部分，提醒学生，让学生便于理解和记忆，同时加深印象，达到教学目的。）（二）小动物回家。030555565555555554（在教学课件中恰当地使用游戏教学，把课堂练习趣味化，创造轻松愉快的教学课堂，激发学生的学习兴趣与积极性。）（三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来（重点文字用红色字体标出，对比突出，并且通过动画图片来吸引学生的注意力，达到教学目的。）（四）在里填上“ ”“”或“” 5492 3 362 135673716 27 4593 5818四、课堂作业作业：第50页练习十一，第4题。 五、板书设计：乘除法和加减法混合运算 分步算式 综合算式 综合算式 4312 437 743 12719 127 712 19 19在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 （先乘除，后加减）专心-专注-专业