人教版五年级语文上册第四单元知识点(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级语文上册第四单元复习知识点一、读读写写f jn b lo y r hu yng j li shng gu附近 捕捞 辉 映 剧烈 上 钩co zng bi tuy si zhng binjio ji q qi操 纵 摆 脱 鱼 鳃 争 辩 皎 洁 乞 求zu chn j sng l t yu hugo ji sh jin嘴 唇 沮 丧 旅途 诱惑 告 诫 实 践yn g yng ji q sh shu hu fn f zh yu严 格 永 久 启示 收 获 吩 咐 榨 油pin yi k gu sh liu i m fn bin t min便 宜 可 贵 石榴

2、爱慕 分 辨 体 面yn gung shn shn xio xn y y b rng zhng bin 银 光 闪 闪 小 心 翼 翼 不 容 争 辩 y y b sh 二、多音字似 s相似 几 j几乎 答d答应 挑tio挑水 sh似的 j几个 d回答 tio 挑战 便pin便宜 散sn散乱 笼lng鸟笼 扒 b扒开 bin方便 sn 分散 lng笼罩 p扒手 着 zho着数 蔓mn蔓延 的 d目的 爪zhu爪子zhe 看着 wn瓜蔓 d的确 zho爪牙zho着数 mn蔓菁 de红的 zhu 穿着三、形近词捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼)涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵

3、贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇)纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱)沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝)诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)吩(吩咐) 咐(吩咐) 茅(茅草) 榨(榨油) 溜(溜冰)粉(花粉) 附(附近) 矛(矛盾) 窄(窄小) 榴(石榴)四、近义词剧烈猛烈 熟练娴熟 争辩争论 乞求恳求 沮丧懊丧 诱惑引诱 抉择选择 环抱环绕 和蔼和善 巧妙奇妙 教导教诲 梦想理想 开辟开垦 吩咐嘱咐 计划规划 爱慕仰慕 居然竟然 便宜廉价 信赖信任 体面气派 舒适舒服

4、熟悉熟识 茂盛旺盛 隐约模糊 索性干脆 星罗棋布密密麻麻 与众不同别出心裁 络绎不绝接连不断 不动声色泰然自若五、反义词熟练生疏 争辩沉默 清楚模糊 简单复杂 亲近疏远 皎洁暗淡 葱茏枯萎 和蔼严厉 素净华丽 巧妙笨拙 推迟提前 告辞相逢隐约清晰 特殊平常 推迟提前 便宜昂贵 爱慕嫌弃 喜欢讨厌 希望失望 简易复杂 温暖寒冷 熟悉陌生 淘气乖巧 静悄悄闹哄哄 小心翼翼粗心大意 筋疲力尽精力充沛星罗棋布寥寥可数 络绎不绝稀稀落落六、日积月累。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。七、课文主要内容1.钓鱼的启示讲述了“我

5、”在三十四年前的一个夜晚和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼的开放的时间还有两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”很不理解。三十四年后，“我”从自身的成长经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。 “我”的心情变化：得意 急切 委屈、难受 乞求 依依不舍。2.通往广场的路不只一条这篇课文先回忆“我”小时候，父亲让我看蛛网般通往城市广场的街道，教育我“通往广场的路不止一条”；随后记叙了“我”人生道路上两次深陷困境，面临挑战的时候，“走另一条路试试”，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到，只要带着希望出发，换个角

6、度思考，成功离你越来越近。3.落花生通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文按照事情的发展顺序记叙：种花生收花生吃花生议花生4珍珠鸟写了“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢，让它们无忧无虑地生活。后来，在“我”精心的照顾下，珍珠鸟有了雏儿，小珍珠鸟与“我”逐渐接近，直至熟睡“我”的肩头，对我真诚信赖。珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人与动物是完全能和谐相处的。八、重点句子理解1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得

7、把它放回湖里去。”从“盯”“好一会儿”可以看出父亲和我一样也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼。但也可以体会到父亲也在经历道德的考验：放，还是不放。一个“得”字说明了父亲态度的坚决，没有商量的余地。2. 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，诸如金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。3.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮

8、丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。4.父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！父亲的教导，帮助我战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让我从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。5. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，这里从花生的生长特点、果实的形

9、态样子、位置着眼，把花生与桃子、石榴、苹果作比较，表现花生内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。6.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们“学习花生这种品质。7.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理：做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”8.信赖，往往创造出美好的境界。说明了“我”的生活感悟和生活态度：人与人之间要相互依赖，这样才能建立起诚恳、友善的人际关系，我们的生活才能更加美好。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。专心-专注-专业