《童年的发现》导学案(共3页).doc

《《童年的发现》导学案(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《童年的发现》导学案(共3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上三河市第六小学五年级语文学科导学案编号YW课题童年的发现 课型 合作探究 课时 1 主备人 一审 二审 班级 小组名称 小主人 我要完成的闯关任务：1.我要会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎”等词语。2我还要正确有感情地朗读课文。3通过自主与合作学习，我能够了解课文讲了哪些内容。 闯关时我要注意的：自主学习时遇到困难要先自己多动脑筋来解决。在交流时要注意倾听并学会补充。让我们一起努力点燃智慧之星吧！学案勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、自由朗读文章，我来学习课文中的生字，把课文读通顺。在学习生字 我花费的时间比较长。2、默读课文，思考：“我”童年的

2、发现是什么？在课文中找出有关的句段。我是在第 自然段找到的。3、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？ 勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究） 1我和对子伙伴说一说，我找出的童年的发现是_ _ 小组长组织组员小组活动 1.轮流读课文中自己最感兴趣的段落，我觉得 得比较好，因为 2.关于“我”的发现和发现的过程的学习可根据学习计划，分小组合作学习。学习计划： （1）找出有关的句段。 （2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。 （3）画出简单的发现流程图。勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评） 通过努力，我已经很棒啦！不信试试看！（根据自己对课文的理解填空）1、课文的重点是

3、写作者童年时（ ）的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是（ ）；由（ ）引出了为什么会在（ ）及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（ ）的疑问以及对这个疑问的（ ），这个猜想就是作者的（ ）。照照我的反思镜今天的学习中我的收获是 ，今后我要向 学习他的 ，我在今天学习活动中的愉悦指数是 颗心。给我自己评一评，看我能点亮几颗星。让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。让老师来看看，你们小组能点亮几颗星。三河市第六小学五年级语文学科导学案编号YW课题童年的发现 课型 展示课 课时 2 主备人 一审 二审 班级 小组名称 小主人 我要完成的闯关任务：1.通过反复读课文，我要能够理

4、解课文的内容，体会含义深刻句子的意思。2.结合课文内容，我要通过课文来感受作者的精神，体会作者的情感。3.我要学会在合作学习中，多发现，多学习别人的优点。闯关时我要注意的：通过朗读课文，感受作者童年时代的探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感。让我们一起努力点燃智慧之星吧！学案勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、通过默读课文，动脑思考后，我知道了：从文中“我”的发现和发现的过程中，我觉得他是一个 的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出了相关的句子。2、和对子伙伴说一说自己找到的依据。 勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究） 1我要通过自由读课文找到自己弄懂了的

5、地方和不懂的地方：我知道了 这个词的意思是 。 这个词的意思是 。我不懂的句子是 。 还有 。小组长组织组员交流以上的问题：勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评）1、 我们小组来展示读课文。看看谁读得最有感情。2、 小组为单位提出不懂的词语或句子，全班互相交流。3、写一写自己的“发现”。 4、本文是对往事的回忆，回忆的内容按（ ）先后安排。文中有多处（ ）的描写。这些描写把“我” （ ）过程中及（ ）前后的内心世界展现出来了。5、本课讲的是作者（ ），反映了儿童（ ）的特点和惊人的（ ）。6、课文先概述了（ ），然后具体叙述（ ），最后写（ ）。7、作者语言（ ），对自己童年的发现颇（ ），对因童年的发现而被老师误解有一丝的（ ）。照照我的反思镜今天的学习中我表现比较好的地方：_，我在今后的学习中_方面还需努力。给我自己评一评，看我能点亮几颗星。让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。让老师来看看，你们小组能点亮几颗星。专心-专注-专业