《夜晚的实验》教学设计(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上12、夜晚的实验 教学目标： 1.知识目标:（1）学会本课生字，理解生字组成的新词。 （2）联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”等词语意思以及引号的用法。 2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.情感目标：感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断运用科学技术造福人类的科学精神。 教学重点：在教师指导下，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 课前准备：课文挂图。课文片段若干。 教学时间：两课时。 教学设计： 第一课时 一、 尝试朗读，自主释疑。1. 谈话导入，揭题。谈话：同学们都做过实验吗？大家都选择在白天还是晚上

2、？今天我们来认识一次特殊的实验夜晚的实验（板书）2. 自主质疑课题。师：读了课题，你有什么想问的？（为什么选择在夜晚实验？夜晚的实验内容是什么？.）3. 初读，自主释疑。 4.初读指导。 提出学习要求：（1）读顺课文。（2）理解词语，不懂的准备质疑 。5.检查自学情况。 （1）出示词语。 障碍物 苍蝇 喉咙 薄膜 油漆 矿藏 领域 （2）交流所读收获。二、品读课文，交流所读。过渡：斯帕拉捷的实验，使后来的人们发现了“超声波”广泛应用于工业、农业、医疗等领域，造福了人类。今天我们一起去了解斯帕拉捷。1. 学习第一自然段。（1）指名读，思考从“习惯”“常常”“好奇”这些词中，你体会到了什么？（2）

3、齐读第一自然段。 第二课时一、 复习导入。 斯帕拉捷怎么想到做这个晚上的实验？ 1.回忆，回答。复述第一自然段。 2.指名复述第一自然段。 二、品读27自然段。 1.他怎么做实验的呢？出示表格 次数 做法 结果 （默读第二段，思考。口头交流） 1 蒙住眼睛 轻盈敏捷 来回飞翔 2 堵住鼻子 还是飞得 敏捷轻松 3 油漆涂满全身 还是没有 影响飞行 4 堵住耳朵 东碰西撞 跌落地上 2.斯帕拉捷这个实验给后人有什么启示呢？找出写引起后人启发的句子。（学生找句子）出示句子： 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ 齐读。理解引号的用法。3.指名交流。 4.用画图法理解“超声波”。 三、 合作探究。1. 小组合作探究：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？ 从斯帕拉捷的三问中，引导学生体会的的坚持不懈五、回顾末段。 过渡：由于斯帕拉捷和其他众多科学家的好奇与认真的研究，蝙蝠夜间飞行的这个现象，给人类带来了多少的恩惠啊！ 小结：说说这篇文章学到这里，你受到什么启发？ 六、板书 12. 夜晚的实验 蝙蝠 好奇 斯帕拉捷 实验 原来 超声波 巨大恩惠专心-专注-专业