C语言程序设计实验课程简介(共50页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上四川师范大学计算机科学学院C语言程序设计实验手册2010年2月年级： 2009级 专业： 计算机科学与技术 班级： 一班 姓名： 谢丹 学号： 指导教师： 廖雪花 C语言程序设计实验课程简介课程名称：C语言程序设计实验课程性质：专业必修课课程属性：专业必修课学时学分：学时32 学分1开课实验室：软件实验室面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术一、课程的任务和基本要求C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的C语言程序设计实验课，是配合C语言程序设计课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧

2、、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。二、实验项目【实验一】最简单的C程序-顺序程序设计【实验二】逻辑运算和判断选取控制【实验三】循环结构程序设计（一）【实验四】循环结构程序设计（二）【实验五】函数【实验六】数组（一）【实验七】数组（二）【实验八】指针【实验九】结构体、共用体和文件【实验十】C程序综合性实验三、有关说明1、与其它课程和教学环节的联系：先修课程：计算机文化后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软

3、件工程2、教材和主要参考书目：（1）教材： C程序设计习题解答与上机指导，谭浩强 吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目： C语言程序设计 谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。三、实验内容实验一 最简单的C程序-顺序程序设计（验证性实验 2学时）（一）、实验目的1熟悉win-tc程序运行环境2掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法3掌握C语言中使用最多的一种语句赋值语句4掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符（二）、实验内容1写出下列程序的运行结果（1）#include void main()printf(“*n”);printf

4、(“This is a c program. n”);printf(“*n”);运行结果及分析：结果：* 分析：在C语言中，n表示换行，因此运行结果为三行。 This is a c program. Printf 是预定义的标准的C函数，用于显示输出。 *将程序中的n去掉后，运行结果及分析：结果：*This is a c program.*分析：去掉n后，运行结果将不换行，因此只有一行。（2）#include void main() int a=100,b=20,sum,sb;sum=a+b;sb=a/b; printf(sum=%d,sb=%d,sum,sb);运行结果及分析： 结果：sum

5、=120,sb=5分析：变量声明语句int告诉编译器a b sum sb均为整数型，可执行语句中的%d表示输出的结果为整数。（3）#include void main( ) char c1,c2; c1=97;c2=98;printf(%c ，%cn,c1,c2);printf(%d,%dn,c1,c2);printf(%c %cn,c1+1,c2+2);运行结果及分析：结果：a,b 分析：C语言中，%c表示字符输出，在ASC中，97、98、100 97,98 分别为a b d。 b,d（4）#include void main () int i=8,j=10,m,n;m=+i;n=j+; p

6、rintf(%d,%d,%d,%d,i,j,m,n);运行结果及分析：结果：9，11，9，10分析：m=+i表示i加1再赋值给m，而n=j+表示先将j赋值给n，再加1.再将本程序的第3行改为m=i+;n=+j; 运行结果及分析：结果：9，11，8，112程序填空任意输入一个有五位数字的正整数x，分别输出每一数位上的数字(由高到低分别用b5,b4,b3,b2,b1表示)，请将程序补充完整。#include main() int b1,b2,b3,b4,b5; long int x;Scanf( “ %ld ”,&x);b5= (x/10000)%10 ;b4=（x/1000）%10;b3= (x

7、/100)%10 ;b2=（x/10）%10;b1= (x/1)%10 ; printf(“the number is %ld n”,x); printf(“its bit is:%d,%d,%d,%d,%dn”,b5,b4,b3,b2,b1); 程序分析：int的表示范围只有-3276832767，并没有包含所有的五位数，而long int的表示范围则比int的范围大了很多，包含了所有的五位数。而算术运算符%为取模运算，该运算的结果是整数除的余数。3程序改错(注意：题中的编号为行序号，并非程序本身)计算任意一个半径为r的圆的面积和周长（结果保留两位小数）（1）#include （2）main

8、()（3）float r; p=3.14,c,area;（4） printf(“input r:”);（5） scanf(“%f ”, r);（6） c=2p*r;（7） area=p*r*r（8） printf(“c=%-7.2f,area=%-7.2f”,c,area);（9）错误语句的行号： （3）改正后的语句全行：float r,p,c,area;错误语句的行号： （4）改正后的语句全行：p=3.14;错误语句的行号： (7)改正后的语句全行：area=p*r*r;错误语句的行号： (6)改正后的语句全行：c=2*p*r;改错分析：实验二 逻辑运算和判断选取控制（验证性实验 2学时）（

9、一）、实验目的1了解逻辑量在C语言中的表示方法2学会使用逻辑运算符和逻辑表达式3熟练掌握if语句和switch语句（二）、实验内容1写出下列程序的运行结果（1）#include void main( ) int a,b,x=10,y=9;a=(-x = y+)? -x : +y;b= y;printf(“%d,%dn”,a,b);运行结果及分析：结果：8，10分析:a=(-x = y+)? -x : +y;所表示的是：若-x=y+，则将x的值赋给a，反之就将+y的值赋给a.而-x的意思为x先减1再用变量x的新值进行表达式计算；而y+的意思为y先进行表达式计算，再加1.（2）#include v

10、oid main()int a=2,b=-1,c=2;If(ab)if(b0)c=0;else c+=1;printf(“%dn”,c);运行结果及分析：结果：2分析：c+=1相当于c=c+1（3）#include void main( )int a=0,b=0,c=0;if(+a 0 | +b 0) +c;printf(“na=%d,b=%d,c=%d”,a,b,c);运行结果及分析：结果：a=1,b=0,c=1分析：(+a 0 | +b 0)语句中，|是逻辑或运算符，该运算符的关联性为从左到右，因此当|左边的表达式满足要求时，右边的表达式将不再进行计算。 ?（4）#include void

11、 main() int x=-1;switch (x)default: printf(“a”); case 1: printf(“b”); case 2: printf(“c”);运行结果及分析：结果：abc在case 1:printf(“b”);后加上break;语句，结果如何？修改程序并上机调试。运行结果及分析：结果：ab2程序填空输入两个整数，从用户处获取这两个整数，显示其中较大的数，在其后跟随“is larger”。如果这两个数相等，显示“These numbers are equal.”。请在_内填入正确内容。#include void main( )int a,b;printf(“

12、please input two numbers, a, b! “);scanf(“%d%d”,&a,&b);if( ) printf(“%d is larger”, a );else if(_) printf(“These numbers are equal”);else _ _; 填空：ab填空：a=b填空:printf(“%d is larger”, b)结果分析：如果输入的两个数a和b中，ab，则输出结果为：a is larger;如果a=b，则输出结果为：These numbers are equal；如果ab,则输出结果为：b is larger.3编写程序?（1）编写一个程序，读

13、入5个整数，然后确定并显示这组数中的最大整数和最小整数。 程序清单：#include main() int a, b, c, d, e; printf (Input five different integers:); scanf (%d %d %d %d %d, &a, &b, &c, &d, &e);getch();程序编写注意事项：（2）编写程序，读取一个整数，判断并显示出这个整数是奇数还是偶数。（提示：使用求模运算符。偶数是2的倍数。任何2的倍数除以2时，余数均为零。）程序清单：#include main() int number; printf (Enter an integer n

14、umbern); scanf (%d, &number); if (number % 2=0) printf (The number is odd number.n); else printf (The number is even number.n);getch();程序编写注意事项：?（3）编写一个程序，从键盘中输入3个不同的整数，然后显示这3个整数的和、平均数、积、最小数和最大数。（用if语句）屏幕中的对话内容如下所示：Input three different integers: 13 27 14Sum is 54Average is 18Product is 4914Smallest

15、 is 13Largest is 27程序清单：#include main() int a,b,c; int sum, average, product, smallest, largest; printf (Input three different integers:); scanf (%d %d %d, &a, &b, &c); if (sum=a+b+c) printf (Sum is %dn, sum); if (average=sum/3) printf (Average is %dn, average); if (product=a*b*c) printf (Product is

16、 %dn, product);getch();程序编写注意事项：实验三 循环结构程序设计（一）（验证性实验 2学时）（一）、实验目的1熟悉用while语句、do-wile语句和for语句实现循环的方法2掌握在程序设计中用循环方法实现的算法（二）、实验内容1写出下列程序的运行结果（1）#include void main()int count=1;while(count=10)count+;printf(“%sn”,count%2? “*”: “+”);运行结果及分析：结果：+ 分析：程序中的语句：count%2? “*”:”+”表示如果 * count%2为真，则输出*，若count%2为假，

17、则输出+ + 而count+表示每循环一次就增加1，直到count的值为10 * 为止。 + * + * + *（2）#include void main() int row=10,Column; while(row=1) Column=1;while(Column =10)printf(“%s”,row%2 ? “”); Column+; row-; printf(“n”);运行结果及分析：结果: 分析：当row=10时，Column=1，因此row%2为假，则输出 ；然后Column增加1，继续进行while(Column 循环，直到Column=10为止。然后运行到row-，继续进 =1

18、)的循环，当运行到第二个while循环时， 又将进行十次循环过后再继续运行。 （3）#include void main() int y=9;for( ; y0 ; y-) if(y%3=0) printf(%dn , -y);运行结果及分析：结果： 8 分析： 5 22编写程序（1）利用循环语句来显示如下所示的数值表：程序清单如下：#includemain() int n=0,number1,number2,number3; printf (N 10*N 100*N 1000*Nnn); while(n10) n+; number1=10*n; number2=100*n; number3=

19、1000*n; printf (%d %d %d %dn,n,number1,number2,number3); getch();程序编写注意事项：（2）编写一程序，能够输入一组10个数字，判断并显示出这些数字中的最大数。提示：程序中应该使用如下的3个变量：Counter:能够记数到10的记数器。Number:当前输入到程序中的数字。Largest:迄今为止所发现的最大数字。程序清单：#includemain() long int a, b, number, counter=2,largest; printf(Enter one integert:); scanf (%ld, &a); b=a

20、; printf (The largest one is %ldn,b); while (counterb) largest= number; printf (The largest one is %ldn, largest); else largest= b; printf (The largest one is %ldn, largest); b=largest; counter+; getch();程序编写注意事项：（3）请开发一个程序来输入每油箱的行程里程和所用的汽油。能够计算并显示出对于每个油箱每加仑汽油的行驶里程。处理输入信息后，计算并显示所有油箱每加仑汽油的行驶里程。以下是一个事

21、例的输入/输出：程序清单：程序编写注意事项：（4）编写一个程序读入一个5位数，并判断该整数是否是回文。（回文指顺读和倒读都一样的数字和文字语句，例：12321，55555。）提示：使用除法运算符和求模运算符把该数分解成单位个数。程序清单：#includemain() int a, b, c, d; long int n; scanf(%ld, &n); a=n/10000; b=(n%10000)/1000; c=(n%100)/10; d=n%10; if(a=d & b=c) printf(this %ld is a hui wenn,n); else printf (this %ld i

22、s not a hui wenn,n); getch();程序编写注意事项：实验四 循环结构程序设计（二）（验证性实验 2学时）（一）、实验目的1熟练掌握循环语句。2较灵活地运用三种不同循环语句实现循环程序设计。3熟练掌握break语句、continue语句及循环的嵌套使用。（二）、实验内容1 写出下列程序的运行结果（1）#include void main() int i,j,k,x=0;for(i=0;i2;i+) x+;for(j=0;j3;j+) if(j%2) continue; x+;x+;k=i+j;printf(k=%d，x=%dn , k , x);运行结果及分析：结果为：

23、。分析：程序中continue语句表示控制权直接跳转到测试条件，使循环继续下一次循环，跳过其后的全部语句。（2）#include void main() int x,y;for(y=1,x=1;y=10) break;if(x%2=1) x+=5; continue;x-=3; printf(“x=%d,y=%dn”,x,y); 运行结果及分析：结果为：x=10,y=6分析：程序中，语句if(x=10) break;表示当x=10时，跳出循环，语句if(x%2=1) x+=5; continue;，表示当x%2为真时，继续循环。（3）#include void main() inti, j ,

24、 sum; for(i=1;i6;i+) sum=0;for(j=1;j=4;j+)sum+=j; printf(“sum=%dn”, sum); 运行结果及结果：结果为：sum=10分析：程序中，有两个循环，外循环和内循环。外循环循环一次，内循环就循环四次，每次循环结束，sum的值为10。（4） #include void main ( ) int k = 0 , m = 0 , i , j; for( i = 0 ; i 2 ; i+) for ( j = 0 ; j 3 ; j+) k+; k -= j; m = i + j; printf(k=%d,m=%dn,k,m);运行结果及结果

25、：结果为：k=0,m=52 程序填空（1）下面程序的功能是:输出100以内同时能被3和7整除的所有整数,请填空。#include void main() int i, j； for ( i=1；_； i+ ) if (_) continue；printf ( %dt，i )；填空：i100填空：i/3 & i/7程序分析：程序中的for循环限制数的范围，if语句中表示条件。Continue表示结束if语句，继续for循环。（2）判断m是否素数#include void main() int m,i,k; scanf(“%d”,&m); for(i=2;i=m)printf(“%d是一个素数n”

26、,m); else printf(“%d不是一个素数n”,m);填空并运行分析:3 编写程序（1）编写一个程序，能够找出几个整数中最小的整数。假定程序读取的第一个值是余下数值的数目。程序清单：程序编写注意事项：?（2）编写一个程序显示出如下菱形图案。可以使用printf语句来显示一个（*）和一个空格，尽量多使用循环语句（嵌套的for语句），尽量少用printf语句。程序清单：#include void main() int i,j,k; for (i=1;i=4;i+) for(j=1;j=4-i;j+) printf( );for(k=1;k=2*i-1;k+) printf(*); pri

27、ntf(n); for(i=1;i=3;i+) for(j=1;j=i;j+) printf( );for(k=1;k=7-2*i;k+) printf(*); printf(n); getch();程序编写注意事项：（3）输入从19941999这个范围内的年份，并使用for循环语句来生成一个简洁的日历。注意闰年的情形。程序清单：程序编写注意事项：实验五 函数（验证性实验、综合性实验 2学时）（一）、实验目的1掌握定义函数的方法2学会利用函数的相关概念解决问题3学会使用函数的方法设计程序（二）、实验内容1写出下列程序的运行结果（1）#include “stdio.h”f(int x, int

28、y);void main() int a=1,b=2;f(a,b);printf(“%d,%dn”,a,b);f(int x,int y)x=x+1;y=y+1;运行结果及分析：结果：1，2分析：程序中，虽然运行了自定义函数，但在自定义函数中，并没有返回任何值，所以在main函数中，就只是运行了自定义函数，而a,b的值并没有变。(2) #include fun(int a);void main() int a=3; fun(a); printf(%dn,a);fun(int a) a=a+3; printf(%d,a);运行结果及分析：结果：6 3分析：程序中，运行到自定义函数时，输出6.但自

29、定义函数中并没有要求返回a的值，所以在main 函数中a的值没有变。（3）#include int fun(int x) static int a=3; a=a+x; return a; void main() int k=2,m=1,n; n=fun(k); n=fun(m); printf(“%dn”,n); 运行结果及分析：结果：6分析：程序中，自定义函数fun在main函数中运行了两次，第一次运行fun(k),然后返回a的值为5，然后再进行第二次，则返回值为6，即将6赋给n，最后在输出n的值。？ (4) #include float fac(int n) float f; if(n0)

30、printf(“error!”); else if(n=0|n=1) f=1; else f=fac(n-1)*n; return(f); void main() int n=4; float y; y=fac(n); printf(“%d!=%fn”,n,y); 运行结果及结果分析：结果：4！=24.分析：2. 程序填空(1) 通过调用函数求a+b的和。 #include float add(float x,float y);void main() float add(float x,float y); float a,b,c; scanf(“%f,%f”,&a,&b); c=add(a,b

31、); printf(“%f”,c);float add(float x,float y) float z; z=x+y; return z;填空并运行分析：分析：程序中自定义函数add（float x,float y）表示将x,y的值相加再赋给z，最后返回z的值，(2)从键盘输入任意一个数，用函数计算它的阶乘#include long int f(int a)long int i,t=1; for(i=1;i=a;i+) t=t*i;return_t_;void main() long int x;scanf(“%ld”,&x);printf(“%ld”,f(x);填空并运行分析：分析：程序中

32、，自定义函数用来计算阶乘，在自定义函数中，i用来限制程序进行乘法运算的次数，for循环每循环一次i就增加1，即让t进行阶乘运算。3编写程序(1) 编写函数floor，把值四舍五入为最近的整数。语句：y = floor(x) ；将把x 四舍五入为最近的整数，并存如 y 。要求读取几个整数，并使用前面的语句把每个数字四舍五入为最近的整数。对于程序中处理的每个整数，显示出原始数字和四舍五入后的数字。程序清单：#include stdio.hint floor(float a) int b; b=a+0.5; return (b);main() float x; int y; printf(Input

33、 a number:n); scanf(%f,&x); y=floor(x); printf(The original number is %f and final number is %d,x,y); getch();程序编写注意事项：(2) 实现下列每个整型函数。a)函数 Celsius 返回与华氏温度等价的摄氏温度。 b)函数 Fahrenheit 返回与摄氏温度等价的华氏温度。 c)使用这两个函数编写程序，使其显示一些图表，图表中显示从0度 100度之间的所有摄氏温度的华氏温度等价值，以及从32度 212 度之间的所有华氏温度的摄氏温度等价值。按照见解的表格形式来显示输出结果，在保留可

34、读性的同时使输出的行数最小。程序清单：程序编写注意事项：实验六 数组（一）（验证性实验 2学时）（一）、实验目的1掌握一维数组的定义，赋值和输入输出的方法。2掌握二维数组有关的定义，赋值和输入输出的方法。3掌握与数组有关的非数值计算方法。（二）、实验内容1.写出下列程序的运行结果。(1) #include void main()int a3=1,2;int i,j;for(i=0;i3;i+)for(j=0;j3;j+)ai=aj+1;printf(n%d,ai);运行结果及分析：结果： 分析：不明白结果中的最后一组2 2 3的由来，我算 2 出来结果应该还是和上面的两组一样。 3 1 2 3 1 2 2 3 （2）#include #define N 20fun(int a,int n,int m)int i,j;for(i=m;i=n;i-)ai+1=ai;void main()int i,aN=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10;fun(a,2,9);for(i=0;i5;i+)printf(%d，,ai);运行结果及分析：结果：1 ,2 ,3 ,3 ,4（3）#include void swap1(int c)int t;t=c0;c0=c1;c1=t;void swap2(int c0,int c1)int t;t=c0;c0=