高一下学期语文期中考试试卷分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高一下学期语文期末考试试卷分析 一、试卷分析班级人数客观题平均分名次最高分最低分总分最高分最低分及格人数及格率名次5班54人11.6732131022954%11班75人115183991419%29班70人9.1723213班级100-110分90-99分80-89分70-79分69分以下5班11班29班本次期中考试命题范围是必修一到必修四的内容，默写部分为必修四第二单元和第四单元。突出考查学生的语文素养，促进学生的全面发展，注重考查学生知识和文化的积累，对文章的整体感悟、深入理解和体验领悟的能力，以及应用写作能力，注重考查学生综合运用所学语文知识解决实际问题的能力

2、以及他们的思维能力。在考查学生语文能力的同时，还注重考查他们在“情感态度价值观”方面所达到的程度，以突出语文综合素养的考查。本次试卷有小现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、默写、大现代文阅读、语言基础知识积累、语言运用、写作这几个板块，共21题，文字类题120分，选择题30分。试题的知识面覆盖面符合高一学生语文学习的实际，既注重基础知识的考查，有重视知识的迁移应用能力的考查，可以很好的检验学生的语文水平和语文素养。二、成绩分析及答题情况 本学期我所带的班级有两个理科班，一个理科实验班，平均分最低只有60多分，最高分不到110分，及格率和优秀率很低。以下是答题情况分析： 1、基础知识部分：基本涵盖

3、了本册课本主要的知识点，但学生对字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，平时阅读面又太窄，很多成语不知道，一些成语在平时的检测中也遇到过，但学生还是没能牢固掌握，失分较多，可见学生日常积累做得不够扎实，学习的主动意识很淡薄。自觉学习能力差。2、文言文阅读：文言文阅读重视学生理解运用能力，文章设置的难度不是很大，但学生对文言文有一种畏难心理，看到文言文有种头疼的感觉，所以读不下去，自然也就做不出来了，在这方面仍失分过多，不能有效的学以致用。文章里的基础知识掌握的不好，许多知识不知道，老师一提醒又回忆出来了。所以翻译题得分率太低，基本都是五分左右，关键字翻译不出来，很多文言知识3、诗词鉴赏：本题设

4、定的题目不是太难，但很多人竟然不知道诗词的一句是哪些句子，大部分学生对诗歌做的都不太好，在整体把握意象、意境上还很欠缺，对古典诗歌主要意象的意义还不清楚，很多学生表现出不能准确运用语言表述。虽然在以往的教学中讲授了关于诗歌鉴赏的技巧，但学生不能有效运用，以后对着方面还还需要继续加以引导。 4、默写：诗歌默写所考查的句子都是课本上的，平时也要求学生会背诵会默写，相比较而言，这次这一板块比上次有了很大的进步，但是我们有相当一部分学生还是没能得到满分，以后在这方面还需要继续加强督促。 5、现代文阅读：题型接近高考，但难度降低了不少，重点考查学生筛选和辨别信息的能力。学生容易钻牛角尖，对文章的理解还是

5、不到位，语言组织能力有待提升。不按照文章的作者的思维，总是按照自己的思维来答题。6、语言知识运用：考查了一句话新闻和关于礼貌用语的内容。给新闻拟写标题，很多学生不会提取信息，而且要求不超过10个字，结果还有学生不按要求来；礼貌用语是关于售货员与顾客的对话，很常见的对话，所以学生在这方面得分还算令人满意。 7、作文：此次作文是材料作文，写成议论文较容易，但大部分学生对议论文写作掌握的还不熟练，不能准确的确立论点，不能选择合理的材料做为自己的论据，论证方法也不严谨，很多同学对材料作文还不熟悉，不能提取观点，构思立意缺乏新意，学生视野和思维不够开阔，习题规范工整有待加强。很多学生受乌龟和兔子比赛的固

6、定思维影响，把乌龟和蝴蝶也想成是关于骄傲的话题，所以很多学生的文章是背题的。此外，有些学生态度不端正，字体潦草，书面不整洁，字数不够。作文教学需要讲求长效性和循序渐进，从细节抓起。从平时的积累和练笔开始。三、 今后的教学措施 1、进一步加强语文基础知识训练，教师亲自检查，并且落实到每一步，不断督促学生夯实基础。 2、培养学生良好的语文学习习惯和主动学习的意识。增加阅读量。 3、加强阅读训练和阅读方法技巧的指导，鼓励学生多读，多写，提高阅读理解能力。 4、加强写作训练，尤其是议论文的写作方法，还需要多加指导，多加训练。 5、平时的教学中，对学生的要求要严格，严师出高徒。6、备课要认真仔细，根据学生的基础选择不同的教学方法。7、加强自身的素养和提高专业能力。多看专业方面的书籍。8、加强学生的诗词鉴赏能力，在课前让学生自己讲解点评。专心-专注-专业