贝的故事教案(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 时 教 学 计 划教学内容贝的故事第一课时施教时间教学目标1.会读、会写本课的生字。2.了解汉字的演变,了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。3.了解汉字的意思与偏旁有关的特点。教学重、难点1.会读、会写本课的生字。2.了解“贝”字的起源和字形字义，了解汉字的意思与偏旁有关的特点。预设教学流程一、故事导入1.有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令他的臣子仓颉创造文字。仓颉是一个长有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛观察八方,看见各种各样的东西,他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的文字。2.这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实汉

2、字是由象形字演变而来的。 在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。我们在一年级日月水火这一课中也学习了很多有趣的象形字。大家还记得哪些？3.汉字还有许多奇妙的故事,这节课,老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事。二、整体感知1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）2检查自读情况，疏通字词障碍。（1）出示生字：（课件出示） 甲 骨 类 漂 珍 饰 品 随 易 损 币

3、财 赚 赔 购 贫自由练读；指名读，相机指导；齐读。 （2）认读本课新词：（课件出示）甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身携带 容易 损坏 钱币 钱财 赚钱 赔偿 购买 贫穷自由练读；指名读，相机指导；齐读。3.你读懂了什么？（生自由发言）三、精读细品【“贝”的起源】指名读第一自然段，讨论：1.你见过贝壳吗？它们长什么样子？ （美丽，坚硬）那你知道贝壳有什么用吗？（保护一些生活在水中的软体动物。）2.是啊，一些生活在水中的动物，就是用贝壳当自己的盔甲来保护自己。（出示贝类图片）而像这样依靠贝壳来保护自己的水生动物，我们可以统一叫它们 “贝类”。识记“类”：加一加，举一反三：鸟类，鱼类，虫类3.

4、（出示贝的甲骨文）你们猜猜这是什么字？（贝）它看起来有点像什么？（张开的贝壳）（出示课文插图）大家来猜一猜，古时候的人们可能是怎么创造出“贝”这个字的？4.是啊，就像小朋友们说的那样，有些汉字一开始是一个图画，慢慢地才变成现在的文字。像这样的文字我们就叫他们象形字。那你们知道古人把这些字刻在什么地方吗？（龟甲或兽骨）像这种刻在龟甲或兽骨上的字，我们就叫它们“甲骨文”。识记“甲”：与“田”“由”进行比较。识记“骨”：象形字演变。5.小结：这段话讲的是什么？（引导归纳：贝字的起源）四、拓展延伸汉字十分奇妙,与汉字相关的故事也有很多很多,你还能讲述什么汉字故事呢?讲一讲课外搜集的关于汉字的故事,看看

5、谁讲的故事多,谁讲的故事最精彩。 “示”的故事和演变由来：“示”是象形字。“示”的本义是古人祭祀祖先与鬼神时所使用的祭台。甲骨文的示像用两块石头搭起的简单祭台之形。金文把甲骨文的底座变为“小”，表示供桌的支架。从二代表天上，三竖笔，分别代表日、月、星。人们观看天文图像，用来考察时世的变化。示是神的事，大凡示的部属都从示，如“福、神、祈、祖、祝”等。因为祭祀被古人当作头等大事，所以，“示”后引申为神灵的象征。五、书写指导贝、甲：压线笔。壳：上窄下宽，上面是士。骨：上宽下窄。板书设计 贝的故事“贝”的起源 教后反思课 时 教 学 计 划教学内容贝的故事第二课时施教时间教学目标1.会读、会写本课的生

6、字。2.了解汉字的演变,了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。3.了解汉字的意思与偏旁有关的特点。教学重、难点1.会读、会写本课的生字。2.了解“贝”字的起源和字形字义，了解汉字的意思与偏旁有关的特点。预设教学流程一、 复习导入1. 开火车读生字词语。（学过的去掉拼音）2. 齐读课文。二、 精读细品【贝字旁的含义】指名读第二自然段，讨论：1. 贝壳有什么特点？（漂亮、珍贵、便于随身携带、不容易损坏）识记“漂”：辨析多音字。识记“珍”：形声字，根据偏旁识记：王字旁的字和玉有关。识记“随”：加一加；组词：随便、随意识记“易”：加一加；反义词难。识记“损”：加一加；意思是“减少”，组词：损害

7、、损失2. 在古代贝壳可以用来做什么?（当作饰品、当作钱币）识记“饰”：形声字：食字旁和发音有关，右边与字义有关人佩戴着围巾，用作装饰。识记“品”：根据结构特点识记。识记“币”：加一加。3.填空：根据贝壳 的特点，人们拿它来当 。根据贝壳 漂亮、珍贵 的特点，人们拿它来当 饰品 。根据贝壳 便于携带、不易损坏 的特点，人们拿它来当 钱币 。4.用贝字做偏旁的字,大多和什么有关?（钱财）书上例举了哪些例子来说明？（赚、赔、购、贫、货）识记“财、赚、赔、购、贫”：都是贝字旁；“财、赔、购”是形声字；“赚”兼职赚钱；贫把钱分给别人，自己变得很贫困。5除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字

8、吗?（账贵费 财贩）6.小结：这段话讲了什么？（贝字旁的含义）三、课堂小结这节课，你学到了哪些知识？1.贝壳的特点：漂亮、珍贵、便于随身携带、不容易损坏。2. 在古代贝壳可以用来做饰品、钱币。3. 用贝字做偏旁的字,大多和钱财有关。四、拓展延伸看图，猜猜这些汉字的偏旁与什么有关？（出示图片）金字旁的字与金属有关，除了“铜”“镜”，还有：铁、银、钢王字旁的字和玉石有关，除了“珠”，还有：珍、玩、环五、书写指导钱：左右结构，左窄右宽，左短右长；右边是两横一撇。币：撇不要写成横与：横的长短。财：左右结构，左右等宽。关：横的长短，压线笔。板书设计 “贝”的故事贝的起源贝字旁的含义 教后反思专心-专注-专业