浙教版小学一年级下册美术《手指印画》教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙教版小学一年级下册美术手指印画教学设计授课教师： 平塘县塘边小学 课题手指印画类别造型 表现教时1课时教学目标1、观察手指纹路的形状与大小。2、能利用手指头压印出各式各样的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型的乐趣，并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。教材分析教学重点了解掌握手指的不同部位都能印出不同的指纹，并对指纹进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。教学难点怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添加画的乐趣。课前准备教师颜料、调色盒、白纸、范画

2、、湿抹布等学生颜料、湿抹布教学过程设计说明时间一、创设情境、激发兴趣出示手指画，实物投影鸵鸟图形师：它像什么？生1：像鸵鸟、生2： 。师：它是画出来的吗？生：不是。师：你知道是用什么方法变的？生：手指印的。师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的？生：我们手指上也有和它一样的花纹。师：那我们来看看？真的有好多花纹，每个手指上都有。师：看来我们的手指真神奇，不仅可以做游戏，竟然还可以用来作画，今天我们就来玩一玩手指印画吧！（板书:手指印画）用师生互动的形式激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围。让学生对手指印画有初步的认识，使美术更生活化。约4分钟二、欣赏体验师：出示范画。师：同学们看了老师的手指印画

3、有什么感觉？想不想用你们的手指印印看。生：想运用范画中丰富的资源为学生提供丰富的欣赏内容，加深学生对手指画的印象。约3分钟三、学生初步尝试探究1、印一个手指印变笑脸。师：你觉得这个手指印还可以变什么？生：苹果、蜜蜂，范画展示。2、两个手指印能变什么呢？生：变小鸡、变，范画展示。3、多个手指印呢？相同部位横式排列：毛毛虫相同部位环式排列：蝴蝶、花、狮子不同部位排列组合：蜻蜓、鱼4、初步尝试创作。师：用你们喜欢的方法变美丽的手指印画，比比谁印的方法最多，最漂亮。师：巡视指导。在手指印画的尝试中体验乐趣，并积极培养学生自主学习的积极性。也为下面的指导做一个铺垫。在交流中学习自我表达，并更关注过程。约

4、16分钟四、作品展示评议以小组为单位，作品分别展示在桌面上。1、学生以小组为单位展示作品。组内评议。2、离开座位参观别组同学的作品。3、推荐自己或者同学小组的作品，并说出理由。4、教师小结。充分体现个性化的思想，强调每个人对手指印画的不同想象。鼓励每个学生都参与到评价活动中去，在自评和互评的过程中学习欣赏和评述，进行相互学习，发展自我意识。约12分钟五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看这是什么印的。生：树叶。师：其实在生活中还可以用其它有纹理的东西来玩，请同学们多观察身边的事物，下次我们再来继续玩吧！开阔学生的眼界，并积极引导他们在课后进一步关注今天的学习内容，并学习用不同的材料纹理和方法进一步进行创作。约5分钟课后反思在整个教学过程中，学生在动手操作能力得到提高，学生的学习兴趣得到了激发。但在教学中也存在一些不足，如学生在动手印印的过程中，我示范不够明确，导致学生在操作过程中印得有点“花”，在以后的教学中我将更加注重细节的训练。专心-专注-专业