读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上读吴正宪给小学数学教师的建议有感美的学校数学组 吕晶转眼间毕业已经第六个年头了，从开始不喜欢老师这个职业到爱上老师这个职业，能感觉到自己的巨大变化。特别是看着孩子们的点滴成长，让我感觉到很有成就感。但随着工作的深入，愈发觉得自身专业知识的匮乏，更认识到只有不断的自我提升，我才能在教师的岗位上，得到更多的快乐也幸福。寒假拿到学校发的“寒假作业”心里有点不高兴，想着好不容易可以彻底放松一下自己的思想，可学校还布置了作业，但真的打开这本书时，真的喜欢上了这本书，吴老师把自己教学中的点点滴滴总结下来，为我们年轻的老师点亮了教育的方向。概括起来吴老师给青年教师三个字：“爱、勤、

2、创”。吴老师在书的前言部分，把这留给青年老师的三个字“爱、勤、创”做了分析。简单的总结：爱做好教育工作的核心；勤做好教育工作的基础；创做好教育工作的目标，让我带着这三个字走进书里，去寻找这三个字的真正含义。感谢吴老师的团队，把教育教学实践中的感悟和体会，整理成这一个个鲜活的教学案例和故事。读到每个案例的时候，都有身临其境的感觉，不像其它教学理论的书那么枯燥，每个教育案例的后面都渗透给我们一个教育的理念思想。这里我就针对自己读后的收获。第一个方面，在备课时要吃透教材，备透学生。吴老师在备教材中下了很大的功夫，她在刚刚参加工作时，利用了一个假期的时间把小学112册的数学教材，完整系统的进行学习，对

3、她后面的教学设计和改革打下了坚实的基础。后面，她又研究学生心理学，在每一节数学课的设计中，她都会考虑到孩子们的情绪。第二个方面，善良的含义：理解、尊重、博爱。理解孩子的想法，能站在孩子的角度考虑问题，这是跟孩子们相处的必要之道，我最喜欢的一套书绝对小孩就是警醒大人们，不要总拿着大人的眼光与孩子们相处。尊重，吴老师用了一个教学实例，在教学设计中，她让学生自己设计了几分之一，可是因为整节课的需要，她把这学生设计的几分之一擦掉了，导致这个学生的不开心，可是我想这样的尊重，在实际教学中可行吗？有抱有一种怀疑。第三个方面，数学课堂最终要给孩子们留下什么。在给学生的童年烙上数学印这个章节内，吴老师参加同学聚会回来的感受，是那个学生的一段话“是吴老师给了我一和的自信，当生活中遇到大大小小的坎坷时，只要想到您，我的心中便会充满力量，我把您当成一生的领航者”，也是我在教师生崖中追求。不但是数学知识上的教育，还要不断努力的培养孩子们的科学精神，以自己的人格潜移默化地影响孩子们，也使自己的人生价值得到最大的体现。我会像吴老师一样，用心的去爱这份职业，爱我遇到的每一个孩子。在教育工作中，不断的充实自己，去感受孩子们带给我的幸福。专心-专注-专业