苏教版一年级认识人民币教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上认识人民币教学内容：苏教版义务教育课程标准试验教科书一年级下册第6870页例题，“试一试”及“想想做做”教学目标：1充分利用已有的生活经验，认识人民币的单位元、角、分。2在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道“1元=10角、1角=10分”3渗透讲卫生、节约用钱等良好习惯，培养人文教育以及爱国主义思想教育。教学重点：认识1元以内的人民币教学难点：人民币的进率教学准备：幻灯片、多媒体课件等教学过程：一、 情境创设，激发动机师：同学们，你们买过东西吗？师：买东西要准备些什么呀？师：钱可以用来干什么啊？师：我们小朋友从小就应该养成不乱花钱的好习惯，你看一

2、（1）班的穆灏文小朋友把自己的零花钱积攒起来，捐献给灾区的小朋友，这样做多有爱心啊？我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）二、探究新知识（一）自学质疑：人民币的单位师：观察这些人民币，你发现了什么？师：是的，人民币有纸币和硬币之分，像这样纸质的人民币就是纸币,像这样金属做成的人民币就是硬币。师：还可以怎么分？人民币的单位有元、角、分。今天我们主要学习一元以内的人民币(板书课题)（二）互动探究：认识一元、一角、一分1、小组活动：课前大家都预习了这节课的知识，下面老师就来检查一下看谁预习的最棒。现在把准备好的钱拿出来，在小组内认一认，说一说。指名展示。2.交流反馈，

3、提高认识师：这张人民币你们认识吗？师：你是怎么看出来的呢？生：上面写着数字“1”（回答不确切。结合其他特征说明。）师：可能是1角、1分啊。（启发补充，还要看单位。）师：对，有“壹圆”的字样。（每说出一个就把方法归结出来。）精讲点拨：辨别人民币，我们可以也看字样、颜色、图案、大小数字等方面进行观察。那么，关键是看什么呢？（数字和单位）师：很多人民币上都有国徽的标志，国徽是我们国家的标志,我们应该爱护它,不能在人民币上乱写乱画，更不能有意损坏它。同学们记住了吗？（三）认识元、角、分的进率1.教学（1元=10角）师：认识了这么多人民币下面我们来到超市里面看看, 请小朋友们看一看，聪聪准备买一块手表，

4、要付多少钱啊？可是他手里只有10角钱，他能买到手表吗？一元等于多少角呢？我们一起来数一数。教师板书：（1元=10角）2.教学（1角=10分）师：一角又等于多少分呢？请小朋友们数一数，记清楚。教师板书：（1角=10分）师：人民币就像一个大家庭，这个家庭里有很多成员，它们有不同的面值。现在我们一起去认一认，而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。下面请同学们帮老师换点零钱好吗？矫正反馈：举起1元纸币，你能拿出和我一样多的人民币吗？生1：一个1元的硬币。师：对，1元有纸币，还有硬币。生2：两张5角。师：为什么两张5角和1元一样多呢？生：因为两张5角合起来就是10角，10角就等于1元。师：可见，

5、1元就等于10角。三、迁移应用刚刚同学们学到了很多知识，下面老师就来考考大家，同学们愿意接受挑战吗？ 1.第一关：看谁连得快：想想做做第1题请学生把买的物品和对应的人民币连起来学生连线。教师提醒：不要连到人民币上。交流思考的方法2.第二关：我能填得对：想想做做第2题有了钱，我们要养成勤俭节约的好习惯，把它们存到银行里。今天聪聪去存钱。我们看他第一次存了多少钱？第二次又存了多少钱？3.第三关：我的方法多：想想做做第3题谈话：橡皮5角钱？怎么付5角呢？请同桌的小朋友摆一摆，比比谁的方法多？4.第三关：争当小助手：想想做做第5题星期天爸爸去上班了，他让小明帮他去寄信，请小朋友们帮小明想一想应该怎样付钱呢？5.第五关：小小百货店。想想做做第4题师：同学们个个都很能干，知道人民币的好多知识，也特别聪明。下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？百货店要开业了，需要一些什么啊？（物品、价格表、售货员）购物时要注意一些什么啊？(讲文明，守秩序)拿过人民币后，要注意洗手，做个爱讲卫生的好孩子。四.全课小结：今天你学的开心吗？你们都学到了什么知识？同学们说的真好，人民币还有很多知识我们下节课讲好吗？今天我们在音乐中结束今天的新课吧。（播放音乐：我在马路边捡到一分钱）五、板书设计： 认识1元以内的人民币人民币的单位有：圆、角、分1元=10角 1角=10分专心-专注-专业