诵国学经典--品诗书香气--塑高尚人格-创校园特色(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上诵国学经典品诗书香气塑高尚人格 创实高特色宿豫区实验高级中学“阅读特色项目学校创建”实施方案一、国学经典诵读项目创建的指导思想中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。国家“十一五”时期文化发展规划纲要指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、

2、对个人都具有重要意义。开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、师生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。二、国学经典诵读项目创建的宗旨1、传承中华文化通过国学经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，获得古圣先

3、贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、国学经典诵读项目创建的主题我校国学经典诵读项目

4、创建的主题是“诵国学经典品诗书香气塑高尚人格 创校园特色”，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、国学经典诵读项目创建的组织机构领导小组：组长：费力军副组长：张勇成员：仇守车 徐立建 赵新龙 张允军 王先树 池振忠第一小组（高一）负责人：池振忠、吴培冲成员：高一年级语文老师及全体班主任第二小组（高二）负责人：王先树、王玉立成员：高二年级语文老师及全体班主任五、国学经典诵读项目创建的宣传标语1、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。2、营造诗意校园，建设精神家园。3、与书本为友，与大师对话。4、读书好，好读书，读好书。5、用珠

5、宝装扮自己，不如用知识充实自己。6、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、读高雅书，做优雅人。9、诵读，为人生打下高雅的底色。10、读书修身，读书养性。11、最是书香能致远。12、诵读，让校园精神起来！六、经典诵读的内容语文教师从三字经、弟子规、了凡四训、二十四孝、幼学琼林、增广贤文、孝经、大学、中庸、论语、孟子、庄子、老子、荀子、墨子、韩非子、诗经、楚辞、唐诗三百首、宋词、元曲、正气歌及现代诗歌、散文等书籍中抽其精华编撰而成的校本课程一书。七、国学经典诵读项目创建的主要对象高一高二全体老师及学生八、国学经典诵读项目创建的时间2012年4月30日2

6、012年10月20日。九、国学经典诵读项目创建的实施步骤诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。活动进程及具体实施安排：时间阶段具体实施内容2012.4.302012.5.30筹划准备阶段讨论并制定创建方案，准备国学经典诵读资料。2012.6.12012.6.10宣传动员阶段举行活动启动仪式；以展板、校园网、广播等形式进行宣传。各班制定诵读标语张贴墙上。2012.6.112012.8.31深入开展阶段1、每周以“晨诵”（每天早操前5：405：50）、 “班会诵”（星期一、三、五下午5：005：20）、晚诵（晚自习听力课前诵读）为诵读主要方式，扎实地开展活动。3、每天下午活动课

7、广播室播放国学经典朗诵.4、暑期利用校园网平台，引导家长与学生共同参与国学经典诵读活动，并让家长督促子女学以致用，知行合一。5、组织校学生会成员及班干在校园内外践行国学文化，以行动弘扬中华文明。6、做好暑期诵读活动的安排及培训工作，并做好班级、年级诵读比赛的准备工作。2012.9.12012.9.10班级初赛阶段1、各班组织国学经典节目表演：朗诵，歌唱，情景剧、课本剧。2、推出优秀节目参加学校国学经典节目演出。2012.9.11-2012.9.20年级比赛阶段开展年级层面的大型活动，进行经典诵读汇报演出。全校举行的校园文化节上，两个年级分别表演各自的节目。2012.9.1-2012.9.20中

8、期总结阶段各年级各班选拔经典诵读优秀节目准备汇报演出组织学生撰写国学经典诵读心得体会；进行经典诗文书法比赛2012.9.202012.10.10成果展示阶段1、校级比赛：（1）组织“十一”国学经典诵读汇报演出。（2）国学经典诵读心得体会评比。2.举行十八岁成人典礼，以“诵国学经典品诗书香气塑高尚人格 创校园特色”为主题，形成独特的校园文化。2012.10.112012.10.20总结提升阶段1、编订宿豫区实验高级中学国学经典诵读校本教材。2、编订学生撰写的国学经典诵读心得体会成册。十、活动要求1、我校国学经典诵读项目的创建活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要在思想上高度重视本次经

9、典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要从思想上形成共识，行动上全面铺开。年级组、语文教师、班主任要充分认识此次活动的重大意义、目的和要求，认真做好活动的动员、准备、安排和实施工作，确保活动有序、有效开展。教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让国学行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。2、各班要保证诵读时间，追求实效不应付。坚持好三个时间段的诵读活动，生动有效，不走过场。3、语文教师要精心准备，认真指导，充分调动学生的积极性和创造性，配合音乐、图像增强感染力；同时可以将国学经典诵读与考试有机结合。要创造性的开展丰富

10、多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。4、充分发挥班委、团支部、团委会、学生会等的作用，确保国学经典诵读活动开展得有声势，影响力大。5、学校将制定国学经典诵读的考核评价机制。政教、团委将安排工作人员对各班活动的开展情况进行检查，作好记录，并纳入班级量化评比。对活动开展得好的班级、工作负责的语文教师、表现优秀的学生将予以表彰。（考评细则另行公布）6、充分发挥各种媒体的宣传效应，努力办出特色，为实高阅读特色创建增添浓墨重彩的一笔。宿豫区实验高级中学2012年5月28日专心-专注-专业