2022年三级下学期音乐期末质量分析x.pdf
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1、三年级音乐期末质量分析一、综合评价我校三年级有 6 个班的学生。从三年级开始,学生进入少年期,他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。是形成自信心的关键期,喜欢与伙伴共同游戏、学习。 但有少数小朋友唱歌时五音不全,模仿能力较差,性格内向还不能很好的表现自己。因此,利用音乐课培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。1、平时评价为了提高学生学习音乐的兴趣和音乐成绩,因此在平时的课堂常规教学评价中, 我会每学完一个单元的歌曲, 就会以小组展示的形势进行抽查, 展示的形势让小组内的孩子共同商讨,内容可包括表演唱、课堂乐器伴奏唱等,既提高了孩子的学习兴趣,让每一个孩子都参与其中,又能把所学的音乐
2、知识更牢固的掌握。在平时的教学中,我还让每一个孩子准备一个音乐笔记本,上面除了记录平时上课时老师所讲的音乐基础知识外, 还有每一次抽测合格时盖的 “我是小小音乐家”印章,每过段时间就会以小组为单位,比比谁的印章多,更增强了孩子们的小组合作意识。2、期末评价根据小学三年级音乐教学目标,本次测试的考核内容为:“表演唱”测试、“课堂乐器演奏”、“音乐小常识”测试三种。这样可以精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 系统的了解和检测学生在新课程实
3、践中的音乐学习情况,如:演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力、音乐基础知识和乐器演奏等方面的水平。本学期,通过从教学方法上的调整, 学生的演唱能力和综合素质都有了很大的提高,教学目标基本完成。现在三年级6 个班歌曲演唱 二、问题认定1、教师教学中存在的问题每个班级的学习兴趣不同,学习效果有差别,班内学生学习程度的两级分化较大,每次抽查的时候,因为课堂时间有限,学生人数较多,总是不能顾及全面。2、学生学习中存在的问题(1)、歌唱方面: a 、起歌的时候调拿不准,影响后面的演唱。 B 、不会根据自己的声音特点来选择合适的歌演唱。(2)、创编律动 : a 、每个班级的学习兴趣不同,学习效果有差别。 b 、
4、班内学生两级分化差别较大。(3)、课堂小乐器与音乐知识: a、每个班学生掌握的程度不一。三、原因分析:1、部分学生对七个音符概念不清,音准掌握不好,习惯把音符读成阿拉伯数字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 2、本学期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满,没有把歌曲本身的情绪表现出来, 只是机械的在演唱, 使整个的演唱过程显得非常沉闷,缺乏美感。学生在演唱方面都能注意 “轻声”演唱,可是,学生唱歌的位置控制不好,不能做到“高位”。大
5、多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满,没有把歌曲本身的情绪表现出来,缺乏美感。 3 、缺乏胆量,这些问题存在于极个别学生,一旦站到讲台上,就会很紧张,从而不能很好的发挥出平时的演唱水平,说明老师平常对学生的锻炼太少。 4 、个别学生的乐理知识掌握的不好。识谱能力太差,节奏掌握也不是很好,不能很好的区分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音符和其所对应的时值。 5 、歌曲、乐曲数量偏多,每首歌曲必须在计划的课时内完成,造成了学生背唱得难度。 如有的学生把歌曲的几段歌词唱混了,其他学生就唱不下去了。 6 、由于学校活动以及教学任务需完成原因,本期课堂上音乐游戏及表演的活动开展不多。四、教学改进措施1
6、、加强音乐基础知识讲解,在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。2、在教唱一首新歌,为了使学生能达到学会全歌,利用示范教精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学法, 都是先将全歌唱一遍, 作为一次示范,然后利用钢琴教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力。在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势, 正确的呼吸准确的发音, 清晰的咬字,吐词,另一方面是逐步要求学生
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