2022年三级下数学教学实录乘法北师大版.pdf

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1、乘法教学实录教学内容：北师大版数学三年级下册第三单元“ 乘法” 。教学目标：1结合具体情境，经历提出问题、解决问题的过程，学会有条理的思考。2对两位数乘两位数（有进位）能进行估算，解释估算的过程，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。3培养数学交流能力，学会与文本对话、与同伴合作，获得成功的体验，建立学习信心。教学重、难点：竖式计算两位数乘两位数（有进位），熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。教学流程：一、情境导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢看电影吗？生： （齐）喜欢。师：你们都在哪儿看过电影？生：我在学校看过电影。生：我看过露天电影。师：这节课老师要带你们去电影院看电影，高兴吗？（

2、师贴出挂图。）师：同学们，这是电影院的售票处，你看懂图上的内容了吗？（生看图。）生：我看懂了，一个小女孩来到电影院的售票处，她想去看电影。生：售票员阿姨告诉她：电影院共有21 排坐位，每排14 人。师：谁能很完整地说出图上的内容？生：一个女孩在电影院的售票处，阿姨告诉她： 电影院共有21 排坐位， 每排 14 人。师：你说得真好。同学们想一想：小女孩问了阿姨一个什么问题，阿姨才这样回答的？生： （认真思考）小女孩可能问阿姨：“ 这个电影院一共有多少个坐位？” 生：小女孩也可能问阿姨：“ 我们全校 368 人看电影能坐下吗？” 生：小女孩可能问阿姨：“ 电影院一共能坐多少个人？” 师：你们想得都

3、很对。师：其实这个女孩就是我们中心小学的一名学生。她是在问阿姨，学校想组织全校368 名学生一起去看电影，坐得下吗？师： （师在挂图上出示问题）你们能帮小女孩解答这个问题吗？（学生大声说 “ 能” 。 ）师：你们真是助人为乐的好孩子！师：谁能列出算式？生：14 21。师：同学们，请你用喜欢的方法来计算14 21，并想一想怎么算？（生计算。）师：你是怎样算的？生： （边板演边说）我是用竖式算的，先用第二个乘数个位上的1 去乘第一个乘数个位上的 4，1 乘 4 得 4，4 写在个位下面，再用1 去乘第一个乘数十位上的1，1 乘 1得 1 写在十位下面； 然后用第二个乘数十位上的2 乘第一个乘数个位

4、上的4，2 乘 4 得 8精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 写在十位下面，再用2 乘十位上的1，2乘 1 得 2 写在百位下面，最后把两次乘得的积相加，得 294。生：我是口算，把14 看作 10 和 4，先用 10 21=210，再用 4 21=84，210+84=294。 师：你们不但结果算得对，说得也特别的准确。真高兴你们能把学过的知识掌握得这么扎实。师：孩子们，这个电影院共有294 个坐位，我们全校368 人能不能坐下？生：

5、 （齐）不能。二、小组交流，探索新知师：同学们，学校要组织全校368 人去看电影，电影院却坐不下。坐不下怎么办？你有什么好办法吗？生：我们可以分批去。生：我们可以拿着椅子呀！生：我们可以跟电影院的工作人员说说，好不容易去一次电影院，求他们想办法。（孩子们纷纷出主意。 ）师：遇到问题能积极想办法，你们很聪明。正如刚才的同学所说，学校把我们的情况跟电影院说了之后，工作人员想到了一个好办法，在每排多加 5 把椅子，现在每排 19人。 （师贴换图中14 变成 19。 ）师：同学们，赶快估计一下，现在电影院能不能坐下368 人。生：把 21 看作 20 ，19 看作 20，20 20 =400 能坐下。

6、生： （齐说）能坐下。师：现在电影院实际一共有多少个坐位？我们来算一算。师：谁会列算式？生：19 21。师：请你用喜欢的方法计算19 21。如果你计算出来了，把你的方法说给小组同学听一听；如果你遇到困难，也说给小组同学听一听。相信你们一定能解决疑难。（小组交流热烈，师深入一个小组参与。）师：谁愿意说一说你是怎样算的？生：我用口算，把21 看作 20 和 1，20 19=380，1 19=19，380+19=399。生：我也口算，但和他不一样，把19 看作10 和 9，10 21=210，9 21=189 ，210+189=399。生 1：我是竖式，可不得399。师：能把竖式写在黑板上吗？生 2

7、：我也是用竖式，但不是这样做的。生 3：我不是用竖式，但我认为应该这样。师：我们观察一下这三个竖式，用第二个乘数个位上的1 乘 19 的计算是一样的。只有用十位上的2 去乘 19 时，积的写法出现了分歧，到底怎样写积才对呢？（学生各持己见。）师：下面，学习小组再研究交流一下，用十位上的2 乘 19 时应怎样写积。（小组交流，师巡视。）师：哪个小组愿意说一说？生：用十位上的2 去乘 19 时，先用 2 乘 9 得 18，8 应写在十位上，满十向前一位进一；然后2 乘 1 得 2，加上进来的1等于 3 写在百位上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

8、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 生：为什么 8 要写在十位上？生：因为 2 在十位上就表示2 个十， 20 乘以 9 等于 18 个十，即 180，所以 8 写在十位上。师：用 2 去乘 1 时积怎样写？谁知道？生：因为 2 在十位上表示2 个十，而 1 也在十位上表示1 个十， 20 10=200，200加上进来的100 得 300，所以 3 应写在百位上。师：还有哪里不太明白？（生表示没有。）师：请大家用竖式计算，并写好单位名称和答。（全体学生练习。 ）师：同学们，仔细观察比较19 21 的竖式计算，你发现了

9、什么？生：19 21 是进位乘法。师：对了，我们这节课重点学习是“ 两位数进位乘法的计算方法” 。师：大家想一想，笔算两位数乘两位数进位乘法应注意什么？生：用第二个乘数十位上的数去乘时，所得积的个位要同十位对齐，满十向前一位进一。师：你说得真好！师：我们一起来看小黑板，一起读一读：用乘数哪一位上的数去乘，所得积的个位就要同哪一位对齐，满十要向前一位进一，最后把两次乘得的积相加。（学生齐读。）三、巩固应用师：刚才我们学习了两位数乘两位数的进位乘法，下面我们做几道练习题，看看大家对新知识掌握得怎么样。（师出示题：判断对错，把错的改正过来。）师：谁能读？（生读题的要求。 ）师：请大家按要求完成这道题

10、。（学生自己练。）师：你认为哪一个是错的？又是怎样改的？生：我认为第一题是错的。师：为什么？能说一说吗？生：用乘数 21 十位上的 2 去乘 26 时，积的个位要与十位对齐。生：我认为第 2 题也是错的， 因为用乘数32 十位上的 3 去乘 25 时，3 乘 5 等于 15，满十向前一位进一，3 乘 2等于 6，加上进来的1 等于 7 写在百位上。师：你们说得真好，看得出你们真学会了。师：让我们来看第二题“ 比赛计算 ” ，每行一题看哪一行能得冠军？24 2815 3638 25 师：出现了错误的同学看一看哪里出现了问题，不懂就问，相信下次你们一定做得更好！四、总结师：通过本节课的学习，你有了什么收获？生：我学会了两位数乘两位数进位乘法的计算方法 生：我知道了做题时要认真、细心，这样才不会出现错误。 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -