下学期-小学体育三年级各项目单元教学计划(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上后滚翻成跪撑单元教学计划年级三年级学期课次2执教单元学习目标1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。3、学会后滚翻成跪撑的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。教学重点后倒迅速推手及时课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法1后滚翻成跪撑：团身后滚的动作初步掌握后滚翻成跪撑团身后滚的动作。 学习自我评价的方法，培养协作能力。团身后滚1、教师启发，学生思考。2、学习相互交

2、流，体会向后滚动的动作。3、请学生进行交流演示，尝试进行自我评价。4、教师引导，学生再练习，并初步掌握团身后滚的动作，结合动作要求进行自我评价。2后滚翻成跪撑：推手的方法和时机带着问题学习，体验后滚翻成跪撑的动作初步掌握推手的方法和时机。通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。推手的方法和时机1、教师提出问题2、学生进行讨论找出完成后滚翻动作的关键。 3、学生在小组内相互交流，学习推手的方法和体会推手时机，尝试开展生生评价。4、学生进行演示、比较、交流。5、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握推手的方法时机。安全保障1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）。2、自我保护与互相帮助

3、的正确方法。3、课前应取出衣物中的硬物（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）评价与方法评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。后滚翻动作圆滑并随即推手成蹲撑。在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识感性认识理性认识的过程。 年级三年级学期课次6执教单元学习目标1、增强下肢力量，提高身体的平衡能力和协调能力。2、体验不同的跳跃方法，学会正确的起跳和落地姿势。3、树立“我行，我能坚持到底”的自信和勇气，促进心理健康发展。4、培养积极思考、探究合作、自我保护的能力，体验体育的乐趣。教学重点起跳有力屈膝缓冲落

4、地轻巧身体协调课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段11、 小腿勾棒跳 2、快快跳起1、 初步学会双脚跳上跳下的动作2、 培养安全意识和积极思考的学习能力。1、 屈膝缓冲落地轻巧2、 动作协调蹬地有力1、 创设情景，分组进行教学比赛2、 积极思维、创想练习3、 教师巡视指导21、 单脚跳追逐跑 2、跳进去拍人1、 初步掌握连续蹲跳动作。2、培养良好的组织纪律和团结一致的优良品质。1、 连续蹲跳2、 身体协调动作连贯1、教师创设情景并提示引导2、学生自由结伴练习3、 分组进行比赛4、 体验成功的乐趣3跳过小山包1、 斗鸡 1、 学会方法及规则。2、 提高安全意识以及自我保护、勇于“

5、作战”的能力。1、 起跳有力落地缓冲2、 保持身体平衡1、 教师讲解示范2、 加强安全教育及自我保护的指导3、 树立“我行，我能坚持到底”的自信和勇气41、跨过小溪 2、“8”字形跳长绳1、 进一步掌握各种跳绳的方法。2、 培养组织、合作、探究的能力和集体主义精神。1、 动作连贯、协调自然2、 掌握正确的摇绳方法，跳得轻巧1、 教师引导学生进入角色2、 教师讲解动作方法并示范3、 学生自由结伴进行练习4、 教师引导学生创想练习5、 师生同乐安全保障加强安全教育，提高安全意识；培养学生保护与自我保护意识。评价与方法以技术掌握程度及态度情感为评价标准 各种姿势跳跃单元教学计划跨越式跳高单元教学计划

6、年级三年级学期课次4执教单元学习目标1、初步掌握跨越式跳高动作，提高跳跃能力，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，促进身体形态的正常发育。2、感受体育与健身学习中的自主、协作学习的乐趣，达到健身、学习、快乐的目的。3、敢于表现自我和挑战自我，能与伙伴团结协作，树立“我能行”的自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。4、养成自我保护与相互帮助的意识，学会简单的评价。教学重点培养兴趣，树立信心，初步掌握跨越式跳高动作课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1跨越式跳高各种方法的单脚跳1、初步尝试各种单脚跳的动作方法。2、增强腿部力量，促进身体形态的正常发育。3、激发学习兴趣，树立“

7、我能行”的自信心。4、积极主动参与学习、合作探究，体验探究学习的乐趣。重点：各种方法的单脚跳难点：垂直起跳1、教师利用短绳引导各种跳跃方法。2、学生合作体验各种跳跃动作，感受学习的乐趣。3、教师引导提问：“让我们想一想有哪些单脚跳的方法”4、学生分组讨论各种单脚跳的方法5、学生相互交流、分组体验。6、分组比一比。2跨越式跳高跑几步单脚起跳1、初步尝试跑几步单脚起跳的动作，要求起跳有力。2、发展弹跳能力增强身体协调性3、激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。4、勇于表现自我，不怕困难，树立“我能行”的信心。重点： 起跳有力难点：助跑与起跳的结合1、教师引导单脚起跳触摸气球。2、学生分组体验单

8、脚跳触摸气球的动作。3、教师逐步提高气球的高度，让学生想一想如果碰不到怎么办。4、学生分组讨论体验，得出结论跑几步。5、小组相互学习，为自己制定目标。6、自我挑战，星星争夺赛。3跨越式跳高直腿摆动1、初步尝试直腿摆动的方法，做到直上直下。2、发展身体协调性和柔韧性。3、主动参与学习、合作探究，树立学习的信心。4、友好地与同伴相处交往，提高对体育运动的热爱。重点：直腿摆动难点：直腿向上摆动 1、前导练习护卫旗杆。2、教师引导游戏，快速跨越护旗杆。3、学生自由练习，结伴比一比。4、教师引导，利用体操棍创想各种直腿摆动的方法。5、小组讨论、创想、练习6、小组展示、相互学习、交流。7、挑战自我、步步夺

9、冠。4跨越式跳高助跑起跳过橡筋1、初步体验助跑起跳过橡筋的方法，要求协调过橡筋。2、发展身体协调性和弹跳力。3、学会自主学习，并能互相合作，提高交往能力。4、不怕困难，敢于挑战，树立“我能行”的信心。重点：协调过橡筋难点：全身协调。1、创设情景，提高学生学习兴趣。2、教师示范助跑起跳过橡筋的动作，引出起跳有力、直腿摆动，协调过橡筋的动作要领。3、小组分组练习，相互诊断。4、请小组代表示范，相互评价。5、小组互相学习，教师加强辅导。6、相互评价、争章。安全保障1、做好充分的准备活动。2、合理安排练习队行，加强学生学练安全意识。3、注意场地布置，避免落地扭伤。评价与方法优：能协调完成跑几步跳过橡筋

10、动作，做到直腿摆动。良：能协调完成跑几步跳过橡筋动作。中：能做出两腿依次过杆动作。有待提高：能在同伴的鼓励下敢于过橡筋。篮球单元教学计划年级三年级学期课次5执教学习内容基本内容II：球类篮球单元学习目标1发展运球、基本传球和基本投球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏感，及身体协调性和灵敏性2体验乐趣，学会动作，初步养成简单的传接意识和简单的篮板球意识3逐步养成互助互评的学习习惯和勇于战胜困难的勇气4逐步具有友好合作、勇于挑战的精神教学重点重点：抖腕拨指翻腕拨指难点：合理互评课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1小篮球的抛接球游戏1发展球性控制的能力，增强身体动作的协调

11、性和灵敏性2体验乐趣3逐步具有积极思考的学习习惯 4感受篮球乐趣，养成对体育的热爱重点：跨下击地手腕圆滑难点：动作协调积极思考1教师组织学生回顾，讲解相关知识2教师示范的动作和方法，引导学生观察，引出“动作连贯” 的动作要领3组织学生模仿练习4学生示范 的动作和方法，引出“反应迅速”的动作要领5学生分组模仿练习6组织学生进行“齐心协力”的游戏，巩固要领7教师巡视指导，强调学练安全2各种方式的拍球游戏1发展基本传球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感2体验八字相对传接球的动作，初步养成简单的传接意识3逐步形成好学善思的学习习惯4养成自我展示大胆勇气重点：八字相对 屈臂接球难点：前后开立积极展示

12、1教师引导学生进入主题2教师与学生两人一组示范动作，引出“八字相对、屈臂接球”的动作要领3学生分组模仿练习4组织学生进行“传球过线”的游戏，巩固动作要领5小组展示、引导学生合理的自我评价6教师巡视指导，强调学练安全7个人展示、点评、表扬3小篮球绕身传递1发展直线传球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏感2体验抖腕拨指胸前传球的动作，初步养成简单的传接意识3初步养成合理自评的学习习惯4逐步具有友好合作习惯重点：抖腕拨指 引球屈臂难点：直线快速合理自评1教师引导学生进行回顾2组织学生分组复习，回忆动作要领3学生示范动作“，引出“抖腕拨指、引球屈臂”的动作要领4组织学生分组模仿练习5指导学生

13、分组体验“三传一抢”的游戏，巩固动作要领6引导学生进行“三传三抢”的比赛7教师巡视指导，强调学练安全4小篮球换位接球游戏1发展基本投球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感2体验蹬腿伸臂投篮的乐趣3逐步养成互助互评的学习习惯4逐步具有良好的团队合作精神重点：蹬腿伸臂难点：前上投球简单互评1教师引导学生进入主题2教师示范的动作，引导学生仔细观察3组织学生分组练习，领悟动作要领4优秀学生示范，小结归纳，引出“蹬腿伸臂、前上投球”的动作要领5组织学生分组巩固动作要领6学生集体进行“功破炮塔”的比赛7教师巡视指导，强调学练安全5小篮球手忙脚乱1发展基本投球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性2体验

14、翻腕拨指投篮的动作和方法，初步形成简单的篮板球意识3逐步具有勇于战胜困难的勇气4逐步养成合理互评的学习习惯重点：翻腕拨指难点：快速投球合理互评1教师引导学生进行回顾2组织学生分组复习，回忆动作要领3学生示范动作，引出“翻腕拨指、快速投球”的动作要领4学生分组练习动作，巩固动作要领5学生分组体验“消灭四害”的游戏6教师巡视指导，引导学生合理互评，强调学练安全7优秀小组展示，点评、表扬安全保障1选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地） 2合理安排学生练习队形及练习路线和方向3做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节4加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞评价与方法略见单元评价表小

15、足球单元教学计划年级三年级学期课次4执教单元学习目标1、 初步看懂一场足球比赛，基本了解足球规则。2、 初步掌握足球的基本技术、技能，促进身体正常生长发育。3、 激发对体育活动的兴趣，提高学习积极性。4、 培养对足球运动的喜爱，勇于拼搏的良好品质。教学重点激发兴趣，掌握足球的基本技术、技能。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1小足球：踢球游戏1、 初步尝试动作方法。2、 提高下肢力量3、 激发学习兴趣。4、 鼓励自主学练，激发学习的自主意识。1、 重点：激发兴趣、树立信心2、 难点：颠球部位准。1、 教师示范动作与方法，提出要求。2、 学生体验动作，强调动作要领。3、 教师巡

16、回指导。4、 学生积极体验，互帮互助。5、 自我展示、表扬。2多门小足球教学比赛1、 初步掌握动作方法。2、 发展身体协调能力。3、 养成善于表现自我的信心。1、 重点：身体协调用力。2、 难点：身体放松。1、 学生继续体验足球的动作，要求身体放松。2、 组织学生分组学习，互相纠错。3、 颠球创想示范。4、 小组互助学习，教师加强辅导。5、 小组展示、点评、表扬。3足球：正脚背踢远一1、 提高下肢及腰腹力量。2、 初步掌握正脚背踢远的基本动作。3、 养成勤练互助的学习习惯，树立良好的集体主义观念。1、 重点：大腿带动小腿，小腿快带前摆。2、 难点：脚面绷直。1、 教师示范正脚背踢远的动作和方法

17、。2、 组织学生体验摆动腿的摆动。3、 组织学生体验助跑加摆动腿的摆动。4、 二人一组一人前脚掌踩球，一人做正脚背踢的动作。5、 连贯动作学习，注意脚面绷直。6、 个人展示、点评、表扬。4足球：正脚背踢远二1、 发展身体协调能力及下肢力量。2、 基本掌握正脚背踢远的基本动作。3、 培养对体育运动的热爱。1、 重点：助跑与支撑结合。2、 难点：摆动腿快速摆动。1、创设情景，提高学生学习兴趣。2、教师示范正脚背踢远的动作和方法。3、 集体分组练习正脚背踢远的动作，不断强调动作要领。4、 学生演示正脚背踢远的动作。5、 小组互相学习，教师加强辅导。6、 小结、表扬。安全保障1、充分做好下肢各关节的准

18、备活动。2、合理安排学生练习队行，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。评价与方法学生之间相互评价。武术基本功单元教学计划年级三学期课次4执教单元学习目标1、使学生掌握武术的三种基本手型和四种基本步型，及武术基本功。2、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的创新能力。3、能遵守体育课堂常规，积极体验自主学习及合作学习的过程，培养民族自豪感。4、发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性，促进机体生长发育。教学重点1、正确掌握基本手型、步型，及基本功。2、积极合作，创编组合动作课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法11、 武术的基本功练习1、学会武术基本功的基本手型，体验

19、手型的变化。2、积极开动脑筋，在创编组合动作的过程中享受到成功的喜悦。1、 开动脑筋、手型变化。2、 学习兴趣、友好合作。1、出示图片，了解三种“拳、掌、钩”的手型变化。2、学生开动脑筋创想，拳看上去像什么？掌像什么？钩像什么？3、教师示范三种手型变化，并引导学生做手型猜拳：（小游戏）。4、学生分组自主的练习，并配上手型后创想武术操，激发学习的兴趣。5、小组大胆展示、交流。21、 猜手型1、学会武术基本功的四种基本步型。 2、养成与他人共同学习的好习惯，增强克服困难的自信心。1、积极练习， 步型变化。2、共同学习，友好合作。1、教师出示四种基本步型图片，并介绍各种步型的练习方法。2、教师示范，

20、学生模仿。3、激发学生积极组合步型的兴趣和信心。4、小组大胆展示、进行交流。31、武术基本步型1、学会正压腿、纵叉、侧踢腿、压肩等方法和动作。2、养成与他人共同学习的好习惯，增强克服困难的自信心。1、积极练习，坚持到底。2、共同学习，克服困难。1、教师出示图片，介绍各种基本功的方法。2、教师示范，学生模仿。3、激发学生要学、要练的积极品质。4、学生模仿，积极鼓励、坚持到底。5、结伴进行交流，与自己能力相同的伙伴进行比赛。41、步型变换1、学会手型、步型变化及基本功的动作组合练习，享受武术活动的乐趣。2、在创编“无名拳”动作的过程中享受到成功的喜悦。1、开动脑筋，创编组合。2、友好合作，开动脑筋

21、。1、教师提出争章要求，通过创编一套“无名拳”的组合动作，就可以获得一枚“武术章”。2、学生小组按要求，结伴积极进行争章练习。比一比哪个小组获得的“武术章”最多。3、小组展示，评讲、表扬。安全保障准备活动充分，避免韧带拉伤。评价与方法1、 小组评价结合师生评价。2、 通过争章活动进行评价。前滚翻分腿起单元教学计划年级三年级学期课次2执教单元学习目标1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。3、学会前滚翻分腿起的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。4、养成自我保护与互相帮助的意识，

22、提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。学习重点掌握分腿及推手的时机课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法1前滚翻分腿起：分腿及时推手迅速带着问题学习，体验前滚翻分腿起的动作初步掌握推手、分腿的方法和时机。通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。分腿及时推手迅速1、教师提出问题2、学生进行讨论找出完成前滚翻分腿起动作的关键。3、学生在小组内相互交流，学习分腿、推手的方法，体会过程及时机，尝试开展生生评价。4、学生进行演示、比较、交流。5、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握连贯动作。2前滚翻：完成前滚翻分腿起的完整动作进一步掌握前滚翻分腿起的动作。培养自信意识，学会

23、简单的评价。连贯的完成动作1、教师引导，师生一起找出存在问题。2、学生分组边练习、边评价、边交流。3、学生进行分层递进练习。4、教师深入各组进行指导帮助。5、师生共同进行自评和互评安全保障1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）。2、自我保护与互相帮助的正确方法。3、课前应取出衣物中的硬物（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）评价与方法评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识感性认识理性认识的过程，最后由师生对前滚翻分腿起的完整动作共同进行评价，达成共识。专心-专注-专业