习作教学竞赛评分标准(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大丰区南团小学习作教学竞赛评分标准评价项目序号评 价 要 点评价等级小计ABC教学目标24分1习作目标具体、明确，符合学生的认知水平，立足于提升学生习作素养。8642“三维”目标全面体现，能力训练点明确，教学重点突出，符合小学生习作要求。8643注重培养学生良好的习作兴趣及思维能力。864教学过程56分4能唤醒学生生活体验，激发学生习作兴趣，打开学生习作思路。6425将指导、习作、评改等合理地贯穿于教学全过程。恰当处理“导”与“放”的关系，学生习作主体地位突出，全员主动参与，参与时空得到充分保证。8646教学形式为目标达成服务，教学策略灵活。能用激励性、发展性评价调动

2、学生习作积极性和主动性，并做到及时、准确，富有个性化。能引导学生对习作进行分析、反思，有效调控教学进程。10847习作指导措施具体。让学生有话可说,有话可写。学生表达通顺，习作技能得到训练或提高。8648学生精力集中，会倾听、会观察、会思考、会表达。8649学生能多角度思考问题、思维流畅，有创新意识，有独特见解。86410学生学习习作兴趣及求知欲得到增强。864教师素质8分11富有教学机智，合理处理生成性问题。语言准确、清晰流畅，富有启发性和感染力。 教学媒体运用合理有效。864教学 效果 12分12习作达到预期教学目标，效果明显；学生表达生动富有个性，并能积极主动参与评价、反思，主动修改自己的习作。1286定性评价综述定量评价得分 评委签名：_ _ 专心-专注-专业