一师一优课活动优课评选标准(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一师一优课活动优课评选“优课”评选标准及评价指标一、 “优课”评选标准（一）教学设计1.能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。2.紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适当，重难点清晰。3.教学步骤清晰明了，循序渐进。教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。4.板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。5.作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。作业形式活泼，能与生活实践有机结合。（二）教学实施1.面向全体

2、学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。2.创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。3.能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。4.教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。5.注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。6.课堂提问富有启发性，开

3、放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考，持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。7.有独到的学科思想和教学策略，基本形成个人特有的教学风格。（三）教学手段1.能够运用多媒体、电子白板或网络平台，以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。2.准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合。3.资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。（四）学生活动1.学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，提升明显。2.善于倾听，独立思考，问题解决与创新表达的欲望强烈。

4、3.有多边、多样的信息联系，能与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。4.能从教师推荐的资源（网络图文资源、资料袋等）中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。5.具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。（五）专业素养1.运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。2.教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。3.富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。4.知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范，工整，美观。二、“优课”评价指标评价指标权重指标描述等级得分好较

5、好一般较差差教学设计10教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。10853110教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。108531教学过程10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动融合运行、和谐自然，能够凸显信息技术的优势。10853110反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。10853110教学流程清晰、容量适当、环节高效；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈

6、及时，评价恰当；知识拓展合理。10853110注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，数字资源经过深度加工或者原创。108531教学效果10教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重点难点。10853110关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。108531教学反思10教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。108531技术与规范10晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范；所提交课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎实、举止大方、文明得体。108531总分专心-专注-专业