三年级科学上册实验报告单(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上科学实验报告单实验名称 观察一棵大树实验目的 用各种方法观察一棵树并描述出来。 实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子。实验步骤 1、我们观察了柏树。 2、从远处看一棵大树的形状。 3、从近处看。 观察到的现象1、我们观察了柏树。 2、树冠像一把伞 。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形先端锐尖 。 实验结论 树都生长在泥土里都需要水 、 阳光，都有树干 、树冠和树根。但树冠有的大有的小 ，树干有的粗有的细， 树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样， 叶片不一样。 实验名称 观察水生植物 实验目的 水葫芦浮在水面上的原因 。 实验器材 水葫

2、芦、金鱼藻、一个水槽、一张记录纸 。实验步骤 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中观察它们在水中的样子并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄我们会看到叶柄部位膨大的海绵体。观察到的现象水葫芦海绵状气囊结构很轻能浮在水面上。 实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 。 实验名称 叶的观察 实验目的 认识叶的基本特征。 实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝 。实验步骤1、仔细观察叶的结构。 2、比较新鲜叶与落叶。 3、观察同一种植物的叶能看出叶的生长变化过程吗？ 观察到的现象我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。 实验结论 一片

3、完整的叶由叶片、叶脉、叶柄三部分组成。 实验名称 观察蜗牛 实验目的 知道蜗牛的外形特征。 实验器材 2-3只蜗牛、1个放大镜、一条树枝。实验步骤1、观察蜗牛是什么样的动物。 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。 3、用简图画出蜗牛的外形。 观察到的现象 蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。 实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头。 实验名称 观察蚯蚓的反应 实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。 实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓。实验步骤1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中看它的反应。 2、纸盒里一边放湿土一边放干土把蚯蚓放在中间观察蚯蚓往哪边爬。观察到的现象

4、蚯蚓向湿土的那边爬。 实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中 。 实验名称 观察金鱼 实验目的 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性。 实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里、1只滴管、少许食物色素调制的红水。 实验步骤 1、了解鱼类的生活环境。 2、观察金鱼的外形和运动。 3、观察金鱼的吃食和呼吸过程。 观察到的现象 金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。 实验结论 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳， 用鳃呼吸。实验名称 比较硬度 实验目的 比较常见材料的硬度。 实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条。实验步骤1、观察描述橡皮和海绵的硬度。 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。

5、3、用刻划的方法比较材料的硬度。 观察到的现象1、比较硬的物品有铁钉、塑料尺、木条和卡纸。 2、 较软的材料有橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 。实验结论 较硬的材料有铁钉、塑料尺、木条和卡纸。 较软的材料有橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐。 实验名称 比较材料的韧性 实验目的比较材料的韧性 实验器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表。实验步骤1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重。 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住挂重物的一端伸出桌面5 厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少。4、把观察到的

6、现象记录在表格。观察到的现象 弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。 实验结论 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差。 实验名称 材料在水中的沉与浮 实验目的 了解哪些材料在水中下沉，哪些材料浮在水面上。实验器材 水槽、水、木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等。实验步骤1、将水倒入水槽中。 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中观察沉浮状况。 3、根据观察到的现象填写记录表。 观察到的现象1、石头、铁块会下沉。 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面。 实验结论 物体在水中有的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）。实验名称 砖与

7、陶瓷的性质 实验目的 了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质。 实验器材 砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀。实验步骤1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划。2、用力弯折它们。 3、用滴管吸水分别滴在它们的表面观察吸水情况。 4、把它们放入水中观察它们的沉与浮。观察到的现象 在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折砖、瓦易吸水， 陶器瓷器不易吸水。 实验结论 它们的硬度都很大，在水中都下沉、不易弯折砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。 实验名称 水和食用油的比较 实验目的 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点。 实验器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条。实验步骤1、用眼睛观察

8、水和食用油的颜色和透明度。 2、分别把水和食用油滴在玻璃上然后进行观察。 3、将水倒入油中然后进行观察。 4、用鼻子闻它们的气味。 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上然后观察现象。观察到的现象1、水没有颜色、没有气味、透明度好、体积比食用油重、流动速度快 。2、食用油有颜色、有气味、透明度差、流动速度慢、体积比水轻。 3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状。 实验结论 水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水的渗透性较弱，食用油渗透性强。 实验名称 比较水的多少 实验目的 能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少。 实验器材 3个塑料瓶

9、大小高低不同、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带胶水、记录纸。实验步骤1、观察三个塑料瓶里的水的高度并猜测多的多少。 2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法并观察记好记录。 3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。4、认识量筒并用量筒测量出三个瓶子里的水并观察记好记录。观察到的现象 测量水的方法多种多样。 实验结论 用量筒测能准确地测量出水的多少。 实验名称 验证空气的存在 实验目的 认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知。 实验器材 塑料袋、玻璃杯、水槽、记录纸。实验步骤1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面观察塑料袋不会瘪下去。 2、把塑料袋的口松开，再把书放到上面塑料袋就瘪下去了。 3、把吹胀的塑料袋放入水中松开捆口有气泡冒出。 4、把玻璃杯的杯口向下垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水。 观察到的现象 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知。 实验结论 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知。专心-专注-专业