学前教育管理学第九章--幼儿园管理的根基:班级管理课件.ppt
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1、第九章第九章 幼儿园管理的根基:班级管理幼儿园管理的根基:班级管理 了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则 1理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法 2了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施 3 掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法4理解各年龄班幼儿的班级管理内容理解各年龄班幼儿的班级管理内容5Table of Contents了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目
2、的以及班级管理的原则 理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法 了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则 了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施 理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法 了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则 目标导航目标导航 掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法了解幼儿园
3、班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施 理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的方法 了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则 理解各年龄班幼儿的班级管理内容理解各年龄班幼儿的班级管理内容 掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的了解幼儿园班级管理工作的组织,掌握班级管理工作的实施实施 理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿园班级管理的理解幼儿园班级管理的内容,掌握幼儿
4、园班级管理的方法方法 了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则的原则 本章结构导图本章结构导图 班级管理班级管理管理概述管理概述管理工作管理工作各年龄班管理各年龄班管理目的目的内容内容原则原则方法方法小班小班中班中班大班大班混龄班混龄班组织组织实施实施环境创设环境创设资料导入资料导入资料资料1 1:贝贝是某中班中年龄最小的孩子,因贝贝是某中班中年龄最小的孩子,因此在生活自理能力上也比其他孩子此在生活自理能力上也比其他孩子弱些。每次吃饭的时候,其他小朋弱些。每次吃饭的时候,其他小朋友的桌面上基本能保持清洁,但是友的桌面上基本能保持清洁,但是贝贝的桌子上却老是
5、洒满饭粒。保贝贝的桌子上却老是洒满饭粒。保育员老师起初不会呵斥贝贝,但是育员老师起初不会呵斥贝贝,但是时间长了,保育老师有些不耐烦,时间长了,保育老师有些不耐烦,为了避免贝贝往桌上、地上洒饭,为了避免贝贝往桌上、地上洒饭,保育老师开始直接喂贝贝吃饭。带保育老师开始直接喂贝贝吃饭。带班老师看见后,认为应该培养幼儿班老师看见后,认为应该培养幼儿的独立性和良好的生活习惯,不能的独立性和良好的生活习惯,不能一直给孩子喂饭,但是保育老师还一直给孩子喂饭,但是保育老师还是经常这样做。是经常这样做。问题:问题:你了解哪些不同的幼儿你了解哪些不同的幼儿园活动模式?这些不同幼儿园的园活动模式?这些不同幼儿园的活
6、动模式有什么不同的价值取向活动模式有什么不同的价值取向?其基本特征表现如何?它们主?其基本特征表现如何?它们主要的应用策略有哪些?要的应用策略有哪些? 资料资料2 2:新学期开始了,作为:新学期开始了,作为某幼儿园大班教师的小李老某幼儿园大班教师的小李老师和小张老师,她们认为本师和小张老师,她们认为本班幼儿即将进入小学学习,班幼儿即将进入小学学习,因此必须做好提前做好幼小因此必须做好提前做好幼小衔接工作。为此,她们采取衔接工作。为此,她们采取了小学化班级管理模式:把了小学化班级管理模式:把幼儿的座位摆放成小学的样幼儿的座位摆放成小学的样子;上课时间延长到子;上课时间延长到4040分钟分钟;教学
7、内容以算术和写字为;教学内容以算术和写字为主;课后布置书面家庭作业主;课后布置书面家庭作业等。等。问题:问题:从幼儿园班级管理的角从幼儿园班级管理的角度分析,您认为这两名教师在大度分析,您认为这两名教师在大班班级管理中存在何种问题?教班班级管理中存在何种问题?教师应怎样进行班级管理才使之符师应怎样进行班级管理才使之符合幼儿的身心发展规律?合幼儿的身心发展规律?班级管理概述班级管理概述 班级管理工作班级管理工作 123各年龄班幼儿的班级管理各年龄班幼儿的班级管理 目录目录目录目录目录目录第一节第一节 班级管理概述班级管理概述班级管理原则班级管理的班级管理的目的目的班级管理原则班级管理的班级管理的
8、原则原则班级管理原则班级管理的班级管理的内容内容班级管理原则班级管理的班级管理的方法方法班级管理原则班级管理的班级管理的目的目的班级管理原则班级管理的班级管理的内容内容一、班级管理的目的一、班级管理的目的 班级管理目的是管理实践指导思想的核心,也是班级管理目的是管理实践指导思想的核心,也是管理工作者的工作意图。管理工作者的工作意图。 幼儿园班级管理目的论研究是幼儿园班级管理的幼儿园班级管理目的论研究是幼儿园班级管理的基础理论研究,可从内在目的论和外在目的论两基础理论研究,可从内在目的论和外在目的论两个层面来进行阐释个层面来进行阐释 内在目的论内在目的论 外在目的论外在目的论 把幼儿培养成个体生
9、活把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主的主体和社会生活的主体体形成办园特色,打造办形成办园特色,打造办园品牌园品牌把幼儿培养成个体生活把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主的主体和社会生活的主体体形成办园特色,打造办形成办园特色,打造办园品牌园品牌内在目的论内在目的论 外在目的论外在目的论 内在目的论内在目的论 二、班级二、班级管理管理的原则的原则 班级管理原则是对班级进行管理必须遵循的普遍班级管理原则是对班级进行管理必须遵循的普遍性行为准则,它对班级全面管理具有重要的指导性行为准则,它对班级全面管理具有重要的指导意义。意义。 家园协作原家园协作原则则1整体协调整体协调原则原则2345保
10、教结合保教结合原则原则师幼互动师幼互动原则原则以人为本以人为本的原则的原则幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师1幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的幼儿2班级财务管理和班级物品管理班级财务管理和班级物品管理3幼儿园班级信息管理幼儿园班级信息管理4CONTENTS幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师三、班级管理的内容三、班级管理的内容幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师班级财务管理和班级物品管理班级财务管理和班级物品管理幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级信息管理
11、幼儿园班级信息管理班级财务管理和班级物品管理班级财务管理和班级物品管理幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师1.1.幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师共同布置教室的共同布置教室的环境和安排幼儿环境和安排幼儿的一日生活的一日生活共同讨论决定一共同讨论决定一天的分工天的分工共同制定教学计共同制定教学计划,分工设计学划,分工设计学习活动习活动教师每天集中评教师每天集中评价和计划价和计划 12342.2.幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的幼儿1 12 23 3进行集体管进行集体管理要对班级理要对班级幼儿有全面幼儿有全面的了解。的了解。
12、进行集体管进行集体管理要抓重点、理要抓重点、重养成。重养成。 进行集体管进行集体管理要抓日常、理要抓日常、重常规。重常规。 幼儿园财务管理幼儿园财务管理是指对幼儿园经是指对幼儿园经费的筹集、分配、费的筹集、分配、运用以及其他方运用以及其他方面发生的经济关面发生的经济关系的管理活动系的管理活动。 班级财务管理班级财务管理 幼儿园班级物品幼儿园班级物品管理可以分为两管理可以分为两大类:班级设施大类:班级设施设备管理和班级设备管理和班级用品管理。用品管理。 班级物品管理班级物品管理 3.3.班级财务管理和班级物品管理班级财务管理和班级物品管理4.4.幼儿园班级信息管理幼儿园班级信息管理幼儿信息幼儿信
13、息的管理的管理 班级教育信息班级教育信息的管理的管理 班级日志的管班级日志的管理理A规则引规则引导法导法C 情感情感沟通法沟通法B互动指互动指导法导法D榜样激榜样激励法励法四、班级管理的方法四、班级管理的方法幼儿园班级管理工作的组织幼儿园班级管理工作的组织 幼儿园班级管理工作的实施幼儿园班级管理工作的实施 幼儿园班级环境创设幼儿园班级环境创设一一二二三三第二节第二节 班级管理工作班级管理工作1 1班长班长的选的选拔与拔与职责职责2教师教师的职的职责责3 3班级一班级一日常规日常规的制定的制定一、幼儿园班级管理工作的组织一、幼儿园班级管理工作的组织班长的责任班长的责任一是科学的管理能力,二是良一
14、是科学的管理能力,二是良好的沟通协调能力,三是扎实好的沟通协调能力,三是扎实的专业知识和专业理念的专业知识和专业理念 要有凝聚力要有凝聚力 ,处理各种关系和矛盾,处理各种关系和矛盾的能力,踏实肯干、无私奉献的精的能力,踏实肯干、无私奉献的精神,有一定的教学经验和能力。神,有一定的教学经验和能力。 班长的选拔班长的选拔1.1.班长的选拔与职责班长的选拔与职责2.2.教师的职责教师的职责010203060504教师应结合本班幼儿的年教师应结合本班幼儿的年龄特点和个体差异,按照龄特点和个体差异,按照幼儿园的要求制定班级教幼儿园的要求制定班级教育工作计划育工作计划 观察、分析并记录幼观察、分析并记录幼
15、儿发展情况,做好各儿发展情况,做好各项活动的记载,不断项活动的记载,不断提高保教质量提高保教质量 按时参加教育研究按时参加教育研究活动和业务学习活活动和业务学习活动,认真备课,科动,认真备课,科学合理安排幼儿一学合理安排幼儿一日生活日生活 与家长保持联系,与家长保持联系,了解幼儿家庭教育了解幼儿家庭教育环境,有目的有计环境,有目的有计划地做好家访工作划地做好家访工作 加强幼儿常规教加强幼儿常规教育,培养幼儿多育,培养幼儿多方面的能力方面的能力 要自觉接受园要自觉接受园长、副园长的长、副园长的检查指导。检查指导。3.3.班级一日常规的制定班级一日常规的制定 班级一日常规是班级开展工作的依据,为班
16、班级一日常规是班级开展工作的依据,为班级里的幼儿、教师、保育员提供明确的行为规范级里的幼儿、教师、保育员提供明确的行为规范,因此建立班级常规是进行班级管理工作的基础,因此建立班级常规是进行班级管理工作的基础。 附件附件1 1:幼儿园一日活动常规:幼儿园一日活动常规 1 12 24 43 3 二、幼儿园班级管理工作的实施二、幼儿园班级管理工作的实施 树立先进的班树立先进的班级管理理念级管理理念创设和谐的班创设和谐的班级环境级环境实现家园共育实现家园共育的有力保障的有力保障培养幼儿良好培养幼儿良好的一日生活常的一日生活常规规01班级物质环班级物质环境的创设境的创设02班级精神环班级精神环境的创设境
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- 学前教育 管理学 第九 幼儿园 管理 根基 班级 课件
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