作业4-传统文化与学科整合应用成果(高中化学教学设计方案)(共8页).doc

《作业4-传统文化与学科整合应用成果(高中化学教学设计方案)(共8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作业4-传统文化与学科整合应用成果(高中化学教学设计方案)(共8页).doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上作业四：传统文化与学科整合应用成果（教学设计方案）作业题目：通过课堂观察和研修学习，剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方法，完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案（含课件），并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求：（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现优秀传统文化与学科整合；（2）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；2.成果模板（1）教学设计方案模板教学设计方案课题名称：金属矿物的开发利用姓名：易定军工作单位：广南县第一中学学科年级：化学 高一教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的

2、重要性）该节内容来源于高一年级化学必修2第四章第一节第一课时，主要内容为认识金属冶炼的几种方法。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1、帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用2、掌握金属冶炼的原理和方法3、掌握铝热反应及其应用 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生已经在初三和必修一学过金属及其化合物，对金属的性质有了一定的认识，在此基础上来学习各种金属的冶炼，学生应该是比较好奇并容易接受的。四、教学过

3、程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、创设情境，引入新课导入：观看PPT图片，了解金属广泛存在于生产生活中，过渡到现代金属的开发利用。引出本堂课的内容：讲解并质疑：金属元素广泛存在于生产生活中，金属是否直接从自然界中获得？那么金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质有关？ 二、进入新课，科学探究板书：金属元素在自然界中的存在及金属的冶炼1、金属的存在形式游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属（用PPT放映实物图片，加深对金属在自然界中存在的形式的印象。）介绍：我国金属矿产资源现状：截至到2002年度，我国已发现的矿产有171种，已探

4、明储量的矿产有157种。已探明的矿产资源总量约占世界的12，仅次于美国。我国的稀土金属、钨、锌、锑和锡在世界各国的储量中名列前茅，其中稀土、钨、锑和锡仍是世界上的名牌矿种。中国主要金属矿产资源储量较丰富，但人均占有量少，矿产资源禀赋差，采矿、选矿和冶炼难度大。中国正处于工业化的中期，在矿产资源综合开发利用领域已取得很大的进展，但今后2030年内矿产资源的供需矛盾将加剧。因此，加大勘探力度，加强对矿产资源的开发利用和保护并实施全球化策略是重要的任务。讲解：我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。因此必须把化合态的金属转化为金属单质金属的冶炼。板书：2、金属的冶炼的定义：用化学的方法把化合态的

5、金属变成游离态板书：3、金属冶炼的实质（原理）：是用还原的方法使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子。原理：Mn+ne-M设问：我们该如何从矿石中提炼出金属单质呢？根据什么原理？板书：1、基本步骤：【学生活动】分组讨论、发言讲解：（正确评价学生的回答并复述）冶炼金属的根据是把金属矿石中的金属离子还原成单质，经过三个步骤。（PPT放映）第一步：矿石的富集：出去较大的杂质，提高矿石中有用的成分的含量第二步：冶炼：利用氧化还原反应（很不活泼的金属除外），在一定的条件下还原出金属单质第三步：精炼：采用一定的方法，提炼出纯净的金属【分析探讨】金属离子的得电子能力是否全都相同？这与什么有关？讲解并用

6、PPT演示：金属的活动性不同，因此金属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同，因此对于不同活性的金属离子就必须采取不同的还原方法进行冶炼，这就是金属冶炼的方法依据。板书：4、金属冶炼的方法依据过渡：对于不同活性的金属离子就必须采取不同的还原方法进行冶炼，接下来我们一起来学习常见的金属冶炼方法。板书：二、金属冶炼的方法（1）物理方法分析：（用PPT演示）Pt 、Au在自然界中主要以游离态存在，利用密度进行水洗法。如：淘金（2）热分解法：分析：（用PPT演示）分析对于不活泼金属（活动顺序中，Hg及Hg以后）它们的阳离子得电子能力很强，所以其还原的条件比较容易达到，可以直接用加热分解的方法将金属从

7、其化合物中还原出来。例如：2HgO 2Hg+O22Ag2O 4Ag+O2板书：（3）电解法：分析：非常活泼的金属（活动顺序中：K- Al）我们知道其还原性很强，容易失去电子，而对应的阳离子则氧化性很弱，很难得到电子，用一般的还原剂很难将它们还原出来，通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属，例如：2NaCl（熔融） 2Na + Cl2MgCl2（熔融） Mg + Cl22Al2O3 （熔融） 4Al + 3O2评价：电解法冶炼金属耗能较大，大多数金属我们可以用其他方法进行冶炼板书：（3）热还原法：回顾知识：大家常见的可用作还原剂的物质有哪些？答：氢气、一氧化碳、碳、分析：（用PPT演示）

8、在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属（Zn-Cu)，其对应的离子得电子能力较强，其化合物又不能通过受热分解得到金属单质，通常是在高温下用还原剂（C、CO、H2、活泼金属等）将金属从其化合物中还原出来，例如：练习：让学生写出一些常见的金属氧化物被还原的反应，写完后用PPT对照：CuO + H2 Cu +H2O2CuO + C 2Cu + CO2Fe2O3+3CO 2Fe + CO2点评并强调：若金属以硫化物或碳酸盐形式存在，应先将其转化成氧化物。过渡：活泼金属也可以做还原剂，把相对不活泼的金属置换出来，例如：铝实验探究：演示实验41：（实验前用磁铁检查一下室温条件下有无铁存在；反应后再用磁铁检

9、查有无铁生成）学生回答现象写出化学方程式并分析各试剂的作用。I、现象：镁条剧烈燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，纸漏斗内剧烈反应，有火星喷射，纸漏斗被烧穿，有熔融物落入沙中。待熔融物冷却后，除去外层熔渣（Al2O3)，可以发现落下的是铁珠。、反应方程式： Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3（铝热反应）（分析化合价升降）【思考】铝热反应中镁条和氯酸钾的作用分别是什么？镁条易燃烧且放出大量的热，就可以给铝热反应提供足够的热量引发反应，放出的热还能使氯酸钾发生分解放出氧气。氯酸钾在镁条燃烧的情况下发生分解放出氧气，使插入到铝热剂内的镁条能够继续燃烧。、铝热剂及应用：(1)铝热剂：铝粉与某些金属（比

10、铝不活泼的金属）氧化物的混合物。在高温下发生反应，放出大量的热，其混合物称为铝热剂；反应称为铝热反应。(2)铝热反应的特点：在高温下引燃后剧烈反应，放出大量的热，产生高温，使被还原出来的金属熔化，与熔渣分离。体现铝的还原性、氧化铝熔点高的性质。(3)铝热反应的应用：焊接钢轨；冶炼高熔点金属：V、Cr、Mn等。（观看图片，体会化学在生产、生活中的实际应用，激发学生热受化学的情感）小结：金属活动顺序表中不同金属冶炼方法的选择（投影）电解法 热还原法 热分解法K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag 【表41】常见金属的冶炼原理 金 属 冶 炼 原 理 FeFe2O3+3

11、CO 2Fe + CO2Fe2O3+2Al 2Fe + Al2O3（铝热反应） CuCu2S + O2 2Cu + SO2(火法炼铜)Fe CuSO4 = FeSO4 Cu(湿法炼铜) MgMgO C Mg(g) CO(g) MgCl2（熔融） Mg + Cl2 Al2Al2O3 （熔融）4Al + 3O2 Na2NaCl（熔融） 2Na + Cl24NaOH（熔融）4 Na+ O2+2H2O过渡：地球上的金属矿产资源是有限的，无法再生，而且随着金属的使用，金属会被腐蚀而污染环境，那么我们应该具体怎么做呢？板书：三、有效利用金属资源的途径 1、提高金属矿物的利用率2、减少金属的使用量3、加强金

12、属资源的回收和再利用4、使用其他材料代替金属材料阅读PPT放映的资料，思考金属的回收与环境、资源保护的方法，并回答。讲述：正确评价学生的回答并归纳，讲解有关金属回收再利用的好处。总结：指导学生归纳本节课的内容。【课堂练习】（选讲）1、下列关于金属冶炼的说法不正确的是 （ ） A.金属冶炼是指用化学的方法将金属由化合态转变为游离态 B.天然矿藏很少只含有一种金属元素，往往含有较多杂质 C.金属的冶炼方法主要有热分解法，热还原法和电解法三种方法D.金属冶炼一定要用到还原剂2、下列对铝热反应的说法错误的是( )A铝热剂中还原剂是铝粉B铝热剂是纯净物C铝与Fe2O3可组成铝热剂D铝热反应是放热反应3、

13、工业上冶炼金属通常有四种方法: 热分解法 热还原法 湿法冶金 电解法 请判断，工业上对下列金属常采用什么方法冶炼? Na Ag W Fe Cu五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）教师活动预设学生活动设计意图展示图片，视频学生观看视频学生了解传统的冶金法实验41教师演示实验亲眼目睹实验操作及现象教师指导学生总结学生总结锤炼学生的语言归纳能力六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）七、教学板

14、书（本节课的教学板书）一、金属元素在自然界中的存在及金属的冶炼1、金属的存在形式游离态：少数不活泼的金属 化合态：多数比较活泼的金属2、金属的冶炼的定义：用化学的方法把化合态的金属变成游离态3、金属冶炼的实质（原理）：是用还原的方法使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子。原理：Mn+ne-M1、基本步骤：（投影）第一步：矿石的富集：出去较大的杂质，提高矿石中有用的成分的含量第二步：冶炼：利用氧化还原反应（很不活泼的金属除外），在一定的条件下还原出金属单质第三步：精炼：采用一定的方法，提炼出纯净的金属二、金属冶炼的方法（1）物理方法（2）热分解法：2HgO 2Hg+O22Ag2O 4Ag+

15、O2（3）电解法：2NaCl（熔融） 2Na + Cl2MgCl2（熔融） Mg + Cl22Al2O3 （熔融） 4Al + 3O2（3）热还原法：CuO + H2 Cu +H2O2CuO + C 2Cu + CO2Fe2O3+3CO 2Fe + CO2Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3（铝热反应）铝热剂及应用（投影）(1)铝热剂：铝粉与某些金属（比铝不活泼的金属）氧化物的混合物。在高温下发生反应，放出大量的热，其混合物称为铝热剂；反应称为铝热反应。(2)铝热反应的特点：在高温下引燃后剧烈反应，放出大量的热，产生高温，使被还原出来的金属熔化，与熔渣分离。体现铝的还原性、氧化铝熔点高的性质。(3)铝热反应的应用：焊接钢轨；冶炼高熔点金属：V、Cr、Mn等板书：三、有效利用金属资源的途径 1、提高金属矿物的利用率2、减少金属的使用量3、加强金属资源的回收和再利用4、使用其他材料代替金属材料专心-专注-专业