2022年三级数学周长的认识说课稿.pdf

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1、三年级数学周长的认识说课稿尊敬的各位评委老师，各位参赛老师大家好：我是 7 号参赛教师，今天，我说课的内容是冀教版三年级上册第六单元的第一课时周长的认识，我从来没有执教过冀教版的教材，所以讲课前我先对教材做了一下分析。教材分析：本节内容是同学们已经学习了长度单位，并掌握了测量的方法的基础上设计的，将为学习长方形和正方形的周长奠定基础。本节内容设计了量一量， 说一说，指一指，练一练几个层次的内容，充分体现了数学教学的层次性。标准中明确提出： “ 学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者，合作者、引导者。 ” 我们只有充分调动学生学习的积极性，让学生主动学习，这样才会使他们真正领会数学的意义

2、。讲课前除了对教材进行了分析，对学生我也要详细的了解，做到教学有的放矢。学情分析：三年级的学生已经具备了动手操作、观察、表达、概括的能力，并且已经掌握了测量长度和表达长度的方法。基于以上对教材和学生的分析，我制定了以下教学目标，教学重点和难点. 知识与技能：1、学生通过学习，理解周长的含义. 2、 能较准确的指出物体表面的周长. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3、 能准确量出和表达物体表面周长的长度. 过程与方法1、学生通过实际

3、操作感知周长2、学生通过 “ 说”“指” 理解周长的含义情感态度与价值观1、培养学生的合作意识2、使学生养成倾听别人意见的习惯本节课的教学重点：理解周长的含义. 教学难点：准确测量和表达测量的结果. 为了能够实现教学目标，突出重点，突破难点，我准备采用让学生“ 感知理解再感知 再理解” 的“ 自主学习，合作探究 ” 的教学方法，学生采用 “ 合作指量 ” 的“ 动手操作、合作探究 ” 的学习方法学习本节知识。针对本节课的内容我精心设计了“ 激动说练 ” 四个环节，下面我具体谈一下本节课我的教学过程。一、激情导入一上课：教师： “ 同学们，老师为大家带来两件小礼物。” 出示两种小布艺， “ 大家

4、喜欢吗？ ” 激起孩子们的热情。 “ 这是福利厂准备生产的两种小布艺图案，在成批加工小布艺之前， 需要把所需材料都裁剪好， 那么，我们看一下兔博士为我们带来什么问题。 ” 出示问题： “ 怎样确定每个小布艺的花边需剪多长呢？” 引用兔博士的问题设疑，激起孩子们求知的兴趣。“ 想试一试吗？ ” 过渡到动手尝试的环节。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 二、动手尝试学生利用课前准备的尺子、剪刀、针、线绳，通过小组合作，尝试测量小布艺花边的

5、长度， 教师巡视， 提醒同学们用剪刀和针时注意安全，及时发现学生的不同的想法和测量方法，对于测量有困难的小组要及时给予帮助。“ 谁能将测量的方法及结果给同学们说一说呢？” 引入第三个环节 “ 汇报结果”三、汇报结果请同学们说出自己的方法，鼓励学生说出不同的方法，体现数学方法的多样性，在汇报中让学生互相学习， 对于同学们说出的简单的方法要及时评价，让同学们体验成功的喜悦，更愉快地投入到学习中。此时教师加以讲解： “ 刚才大家测量的花边的长就是小布艺布料的周长。”板书：周长那你能指出身边一些物体的面的边线吗？过渡到“ 练” 的第一环节 “ 指”四、“ 指” 出周长学生们自己指出数学书的封面，铅笔盒

6、盖的面，课桌面，黑板面，硬币面等一些物体面的边线，教师一定要观察学生是否指到位，及时指导。教师质疑：这些物体表面的边线的长度就是什么呢？引导学生感知就是周长补充板书：物体表面的边线的长度就是周长。让同学们再一次感知周长，并理解周长是一个长度。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 我们来选一个物体表面的周长来量一下吧！过渡到“ 练” 的第二个环节“ 量” 。五、“ 量” 出周长同学们测量课桌面的周长鼓励同学们说出自己测量的方法，在不同的表

7、达中让同学们互相学习。“ 那么生活中有哪些地方用到周长呢？” 让学生沉浸在思考中。六、联系生活鼓励学生列举生活中的实例， (如果有困难，教师再加以引导)，真正体现数学源于生活，而运用于生活。请同学们互相测量一下腰围、头围、胸围，教师或者同学之间纠正测量的方法。出示王奶奶绕公园散步一圈的图，让同学们求出王奶奶走了多少米？让同学们了解生活中的周长“ 围”“圈”“绕” 。七、总结升华同学们，这节课你有哪些收获呢？让同学们通过谈收获，总结本课。总之，为了上好每一节课，我们必须对教材深入研究，对学生仔细了解，真正体现 “ 以人为本 ” 的教学理念，还同学们一个流淌着真诚、 充满着和谐的空间！我的说课至此结束，有不足之处还请各位评委老师及参赛老师提出宝贵意见! 谢谢大家 !精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -