2022年三级数学第一单元教学设计.pdf

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1、第（一）单元第（ 1）课时课题秒的认识课型新授课教学内容人教版数学三年级上册教材第 2-3 页教学目标知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。过程与方法： 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间， 建立 1秒及 1 分（60 秒）的时间观念。情感态度价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点体验数学与生活的联系教学准备多媒体课件，一个时钟模型、秒表等。设计理念对于三年级的学生来讲，“分”、“秒”这些时

2、间单位并不陌生，学生已有一定的生活经验，本节课注重让学生感受1 秒钟， 1 分钟有多长？能做些什么？可以通过听、数、拍手、跳、读信息等活动，把抽象的时间单位具体化，从而加强学生对秒、分的感性认识。教学环节教学策略修改内容一、情境导入二、探究新知（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

3、2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、体验 1 秒钟师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。 ） 钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1 秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手

4、练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1 秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间， 不浪费每 1 分、每 1 秒。5、师：（边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？（

5、二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12 起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1 分=60秒。（三）练习：体验1 分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1 分钟的长短。2、师： 1 分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例，说说1 分钟可以做什么事。（四）小结师：通过今天的学习， 你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时精品资料

6、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 三、巩固练习间王国里分工合作，准确地为人们报时。1、完成“练习一”第2 题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑 100 米要用 19（）。2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁

7、整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。收集有关时间的信息。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 第（ 2）课时四、作业板书设计秒的认识秒针走 1 小格就是 1 秒 1分=60秒教学反思课题时间的换算及计算课型新授课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 -

8、- - - - - - - - - 教学内容人教版数学三年级上册教材第4 页例 1、第 5 页例 2 及做一做教学目标知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。过程与方法：会进行一些简单的时间计算。情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学准备时钟模型、投影仪、课件设计理念本节课对于中低年级的孩子来说是以大难题，因为时间的进率是60，而我们平时计算的进率一般都是10, 。因此，对于学生来说， 掌握本节课的知识就有一定的难度。为了激发起学生的兴趣，一定要帮助孩子们弄懂经过的时

9、间，利用钟表模型，让学生找准开始和结束的时间，再数一数两个时刻之间隔了几大格，几小格，为学生提供积极思考、主动探究与合作交流的空间。教学环节教学策略修改内容一、猜谜游戏引入：二、探究新知1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1 时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、 教师演示课件， 拨出不同的时刻， 让学生读出时间。 如：5 时，3 时 20 分，6 时，9 时 5

10、0 分等。4、引出课题： 我们已经学会看时间， 但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）1、教学“例 1”：2 时=（）分（1）教师： 1 时等于, ？（学生答）那2 时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120分b、2 时就是 2 个 60 分，即 602=120分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - （4）教师小结。2、完成第 4 页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指

11、名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。方法（一）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（二）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60 秒=1 分（10个 1=1个 10）60 分=1 时（10个 10=1个 100）反过来也是一样的。3、教学例 2：（1）教师投影例 2 的情境图， 要求学生仔细观察图， 说说图意：小明 7 时 30 分离家， 7 时 45 分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答， 试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

12、a、分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。b、4530=15，是 15 分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。1、完成第 5 页“做一做”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是 1 时。3、竞赛：教师口头报时刻，如： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。教师： 现在是几时几分？我们刚才是从8时 30分开始上课，从上课到现在经过了几分？精品资料 - -

13、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 三、巩固练习四、 全课总结，回归评价一节课 40 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。板书设计时间的换算及计算例 1 1时=（ 60 ）分2 时=（ 120）分方法一： 60+60=120分方法二： 2 时就是 2 个 60 分，即 602=120分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

14、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 第（ 3）课时例 2 7时 30 分 7 时 45分方法一： 45-30=15( 分) 方法二：分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。教学反思课题时、分、秒的巩固练习课型练习课教学内容人教版数学三年级上册教材第 6-8 页练习一及相关的补充习题教学目标知识与技能：通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。过程与方法：通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。情感态度价值观：进一步了解数学在现实生活

15、中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点用时针的知识解决生活中的实际问题。教学准备时钟模型设计理念在教学这节练习课时，根据三年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中，让学生经历多观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维得到尽情的解放，逐渐感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 受到数学学科的趣味性、生活性和挑战

16、性，达到教学的目的。教学环节教学策略修改内容一、基本练习二、补充练习1、完成“练习一”第3 题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一”第4 题。先让学生独立完成， 再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。3、完成“练习一”第5 题。读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。4、完成“练习一”第6 题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。5、完成“练习一”第8 题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、

17、理解，教师给予适当的帮助。6、完成“练习一”第9 题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。1、 1 分=（）秒 4 时=（）分 9 分9 秒36 分2 时 5 分=（）秒150秒2 分400分4 时10分1 时2、电影神奇的宇宙从2：05 开始，到 2：50 结束，这场电影放映了多长时间？孩子们，你们觉得算经过的时间难吗？我们计算经过的时间应注意什么？“练习一”的第 10、11 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 三、全课总结四、作业板书设计时、分、秒练习课 1时=60分 1分=60秒教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -