新课标中考语文文言文重要实词(150个)和重要虚词(7个)汇总(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中文言文150个重要实词（一词多义）汇总1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣岳阳楼记） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备口技） 3、准备。（犹得备晨炊石壕吏） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧为学） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙曹刿论战） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙出师表）6. 毕：1、尽（毕力平险愚公移山） 2、全部（群响毕绝口技） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥岳阳楼

2、记） 2、轻视。（不宜妄自菲薄出师表） 3、厚度小。（薄如钱唇活板） 8.策：1、马鞭。（执策而临之马说） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道马说） 3、记录。（策勋十二传木兰诗） 4、计谋。（成语“束手无策”） 9.长：chng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇核舟记） 2、与“短”相对。（北市买长鞭木兰诗） 3、长久，健康。（但愿人长久明月几时有） 4、永远。（死者长已矣石壕吏） 5、zhng，排行最大（木兰无长兄(木兰诗) 6、zhng，头领。（吴广皆次当行，为屯长陈涉世家） 10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、

3、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴） 12. 惩：1、苦于（惩山北之塞愚公移山） 2、惩罚 13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、 在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 16. 次：1、编次。（吴广皆次当行陈涉世家） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中） 17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪

4、食，一豆羹） 18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军出师表） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织木兰诗） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者陈涉世家） 6、抵挡。（“锐不可当”） 19. 道：1、道路。（会天大雨，道不通陈涉世家）2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道马说） 4、说，讲。（不足为外人道也桃花源记） 20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）22. 敌：1、攻击（恐前

5、后受其敌狼） 2、 敌人（盖以诱敌狼） 23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之） 24. 度：1、do估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞） 25. 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂） 26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者） 27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左適戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、f，头发（黄发垂髫并怡然自乐） 28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤）

6、2、总共（凡三往） 29. 方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当时候（方羲之之不可强以仕） 30. 分：fn 1、划分，分开。（今天下三分出师表） 2、分配，分给。（必以分人曹刿论战） 3、长度单位。（长约八分有奇核舟记） 4、fn，职分，本分。（忠陛下之职分也出师表） 31. 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也） 32. 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否） 33. 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、f，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称

7、，人（荷担者三夫） 34.扶：1、沿，顺着（便扶向路桃花源记） 2、搀扶（出郭向扶将木兰词） 35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之） 36. 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎） 37. 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马） 38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁） 39. 苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许

8、，表希望（苟无饥渴）40. 固：1、本来（固众人伤仲永） 2、 顽固、固执（汝心之固愚公移山）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固（固国不以山溪之险）5、安守，固守（君子固穷）41. 故：1、旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故） 2、特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之） 3、原因，缘故（公问其故） 4、所以，因此（故余虽愚） 42. 顾：1、回头看（顾野有麦场狼元方入门而不顾世说新语） 2、难道（顾不如蜀鄙之僧哉为学） 3、看望，拜访（三顾臣于草庐之中） 43. 观：1、看（予观夫巴陵胜状） 2、景色,景象（此则岳阳楼之大观）44. 冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽

9、子（中峨冠而多髯者为东坡）3、男子成人礼（既加冠） 45. 光：1、发扬光大（以光先帝遗德） 2、光线（仿佛若有光） 46. 归：1、归依（微斯人，吾谁与归） 2、回家（太守归而游人从）47. 过：1、经过（过秦汉之故都上枢密韩太尉书） 2、到（及鲁肃过寻阳孙权劝学） 3、犯过失（人恒过） 4、超过，胜过（况才之过于余者乎） 48. 好：1、美（秦氏有好女/好鸟相鸣） 2、喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解） 3、以便、能够（好收吾骨瘴江边） 49. 号：ho 1、大叫，呼啸。（阴风怒号岳阳楼记） 2、ho，别号。（故自号日醉翁也醉翁亭记） 3、ho，国号。（号为张楚陈涉世家） 4、ho，号召

10、。（号令召三老） 50. 还：1、回家（还以与妻乐羊子妻） 2、xun， 同“旋”，回转、掉转（还走扁鹊见蔡桓公） 51. 患：1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立） 2、忧患（无冻馁之患） 3、当作祸害、认为是祸害（为乡人所患） 52. 惠：1、恩惠（大王加惠） 2、同“慧”，聪明（汝之不惠） 53. 或：1、有时（一食或尽粟一石/或王命急宣） 2、有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡） 3、或许（或异二者之为） 54. 极：1、尽头、穷尽（此乐何极） 2、尽、到（南极潇湘） 3、穷尽，动词（尝极东方）4、非常、最（初极狭） 55. 寂：1、平静（视端容寂） 2、寂静（寂寥无人

11、） 56. 加：1、更加（而山不加增）2、好处（万钟于我何加焉）3、虚夸，以少报多（弗敢加也） 57. 间：1、夹杂（中间如拉崩倒之声） 2、一会儿（立有间） 3、 参与（又何间焉）4、中间（傅说举于版筑之间）5、期间（奉命于危难之间）6、量词（宫阙万间都做了土）7、间隔，隔开（遂与外人间隔）8、暗暗地（又间令吴广之次所旁） 58. 见：1、同“现”（路转溪头忽见） 2、引见 3、召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见） 4、拜见（子墨子见王/乃入见） 5、知道（见往事耳） 6、看见（贵人过而见之） 59. 将：1、将领，名词（则命一上将）2、率领（则命一上将将荆州之军） 3、将要（公将战） 4、

12、搀扶（出郭相扶将） 5、无实义（宫使驱将惜不得） 60. 角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃） 2、吹号角（且角且走） 61. 借：1、借（每假借于人） 2、依*（愿借子杀之） 3、即使（借第令毋斩） 62. 尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源） 2、全部取得（利尽南海） 3、尽量，尽可能（进尽忠言） 63. 就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）2、完成，达到 3、即使 64. 居：1、过了（居十日） 2、停留（不可久居） 65. 举：1、传扬（死即举大名耳） 2、发动（举大计亦死） 3、被举用（管夷吾举于市）4、参加 5、全（举国欢庆/举世无双） 66. 具：1、同“俱”，全、都（

13、具答之） 2、具有（各具情态） 67.决：1、判断（孔子不能决也）2、 分别（意难决舍） 3、断然（故决然舍去） 68. 绝：1、隔绝 2、极点（以为妙绝口技） 3、停止，消失（群响毕绝口技）4、极高的，陡峭的69. 开：1、散开（日出而林霏开） 2、放晴（连月不开） 3、打开（旁开小窗） 70. 可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头） 2、可以（珠可历历数也） 71. 苦：1、苦于（苦秦久矣） 2、使苦（苦其心志） 3、愁 72. 乐：1、以为乐（太守之乐其乐） 2、使快乐（钟鼓乐之） 3、乐趣（而不知人之乐） 4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也） 73. 类：1、类似（绝类弥勒） 2、同

14、类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类） 74. 利：1、有利的（天时不如地利） 2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器） 3、认为有利可图（父利其然） 4、物资（利尽南海） 75. 隶：1、属于（世隶耕） 2、跟着（隶而从者） 76. 良：1、真，实在（良多趣味） 2、善良（此皆良实）77. 临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风） 2、来到，在（临溪而渔/临池学书） 3、临近（有亭翼然临于泉上者） 4、将要（故临崩寄臣以大事） 78. 鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层）2、鱼（呷浪之鳞） 79. 令：1、命令。（乃令符离人葛婴陈涉世家） 2、让，使。（忿恚尉，令辱之） 3、指县令。 80

15、. 妙：1、奇怪（妙无一人肯泊岸）2、奇妙（以为妙绝） 81. 名：1、命名、起名（名之者谁醉翁亭记） 2、 说出（不能名其一处口技） 3、名字（自名为罗敷陌上桑） 82. 谋：1、商量 2、谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之） 83. 奇：q 1、奇特。（明有奇巧人核舟记） 2、奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已!峡江寺飞泉亭记） 3、j。零数。（长约八分有奇核舟记）84. 骑：1、j，骑兵（骑千余）2、马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者） 85. 前：1、前面（其一犬坐于前狼） 2、上前（狼不敢前狼） 86. 强：1、强悍（凶强侠气）2、有余（赏赐百千强）3、勉强（不可强以仕）4、力行（慕义强

16、仁）5、强盛，强大（以弱为强者）6、通“僵”，僵硬（项为之强）87. 且：1、将近（年且九十愚公移山） 2、况且（且焉置土石愚公移山） 88. 清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影） 2、凄清、冷清清（以其境过清）89. 情：1、实情（必以情） 2、友情、交情（于是与亮情好日密） 90. 1、请允许，敬辞（请献十金） 2、请求（曹刿请见） 3、请教（俟其欣悦，则又请焉） 91. 穷：1、穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林） 2、尽头，名词（而不知其所穷） 3、穷尽，形容词（乐亦无穷） 4、深（穷冬烈风）5、贫穷（所识穷乏者得我与） 92. 屈：1、委屈（猥自枉屈）2、弯曲（手指不可屈伸）

17、93. 去：1、走开，离去（一狼径去） 2、距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海。） 94. 阙：1、宫殿（不知天上宫阙今夕是何年） 2、同“缺”，中断（略无阙处）95. 容：1、许、让（虽席地不容闲）2、神色（视端容寂）3、容貌（花态柳情，山容水貌） 96. 乳：1、喂奶（妇抚儿乳口技） 2、奶头（儿含乳啼口技） 97. 善：1、专长，名词（岂爱人之善） 2、好（善哉，吾请无攻宋矣） 3、擅长，动词（罗敷善蚕桑） 98. 尚：1、尊重、推崇（而使后人尚之如此） 2、还（而君前途尚可） 3、尚且99. 少：sho 1、一会儿（少时） 2、稍微（意少舒 3、不多（饮少辄醉） 4、sho，年轻

18、100. 舍：1、学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）2、舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）3、丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）4、sh，施舍（舍与你的范进中举） 101. 射：1、射箭（尝射于家圃卖油翁） 2、射术（尔安敢轻吾射卖油翁） 102. 甚：1、超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者） 2、十分（流辈甚称其贤） 103. 胜：1、取胜，胜出、超过（此时无声胜有声） 2、优美、美好（予观夫巴陵胜状）3、忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒） 4、尽（跨州连郡者不胜数） 104. 施：1、sh，施实。（然后施行出师表） 2、y，(施施)慢步徐行的样子。（施施而行，漫漫而游始得西山宴游记）

19、105. 食：1、sh，吃。（食不饱，力不足马说） 2、s，通“饲”，喂养。（食之不能尽其材） 106. 使：1、派（秦王使人谓安陵君） 2、出使（使于秦） 3、使者（使子为使） 107. 始：1、曾（未始知西山之怪特） 2、才（始指异之）开始（游于是乎始） 108. 市：1、集市（东市买骏马木兰词） 2、买（愿为市鞍马木兰词） 109. 恃：1、凭借、依仗（天下之所恃以无忧上枢密韩太尉书 2、子何恃而往为学） 110. 是：1、判断动词，是（我是鬼宋定伯捉鬼）2、代词 这样（如是再三宋定伯捉鬼） 111. 适：1、往（抱而适市） 2、正好（而此地适与余近） 3、舒适（其体不适） 112. 书

20、：1、书写。（乃丹书帛日陈涉世家） 2、文字，字条。（得鱼腹中书） 3、书信。（一男附书至石壕吏） 4、文件。（军书十二卷木兰诗） 113. 数：1、sh，表多次。（又数刀毙之狼） 2、sh，计算。（珠可历历数也核舟记） 3、shu，屡次。（扶苏以数谏故陈涉世家） 114.遂：1、完成（已遂述数行）2、就、于是（遂逐其师） 3、因而（恐遂汩没） 115. 所：1、地方（欲至何所宋定伯捉鬼） 2、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌） 116. 所以：1、用什么方法（吾知所以距子矣） 2、用这些来（所以动心忍性） 3、原因（此先汉所以兴隆也）117. 通：1、通过（初极狭

21、，才通人） 2、通晓、掌握（未能通习吏事） 3、顺利、顺畅（政通人和） 4、整个（通计一舟） 5、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通） 6、贯通（中通外直） 118. 1、想（不图观瀑一至于斯） 2、谋取（此可以为援而不可图） 3、画（命工吏图而书之） 119.徒：1、仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也） 2、光着（免冠徒跣/徒步旅行） 120. 推：1、推究、考察（推王君之心） 2、推广（其亦欲推其事） 121. 屯：1、堆积（大雪屯门） 2、停驻（屯大泽乡） 122. 望：1、声望（先达德隆望尊） 2、看见（望桓侯而还走）123. 为：1、以为、认为（孰为汝多知乎） 2、做，制造（为学/凡

22、可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯） 3、是（此不为远者小） 4、对、向（不足为外人道也） 5、替、给（公输盘为楚造云梯之械） 6、刻有（为人五） 7、为了（故不为苟得也） 8、接受（今为宫室之美为之） 124. 谓：1、说（谓为信然） 2、对（谓先主曰） 3、是（太守谓谁） 4、认为（予谓莲） 5、商量（舍人相谓曰） 6、叫做（此之谓失其本心） 7、命名（太守自谓也）125.文：1、画着文彩（皆披发纹身）2、文章（属予作文以记之）3、彩饰（舍其文轩） 126. 闻：1、听说（余闻之也久） 2、名声（不能称前时之闻）127.下：1、攻下、攻克（蕲下） 2、向下（日光下澈） 3、往下走（下见小

23、潭） 128. 鲜：1、鲜艳（芳草鲜美） 2、xin，少（陶后鲜有闻） 129. 贤：1、胜过、超过（贤于材人远矣伤仲永） 2、 有才能的（如此其贤伤仲永） 130. 相：1、一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相谓曰） 131. 效：1、功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效） 2、取得成效（不效则治臣之罪） 132. 屑：1、不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的样子（而楼上人往来屑屑） 133. 谢：1、请问（使君谢罗敷）2、道歉（长跪而谢之）3、致意（为我谢曰“明天子在上”）134. 信：1、信任（愿陛下亲之信之） 2、信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信） 3

24、、确实（谓为信然/岂信然邪） 4、通“伸”，伸张（欲信大义于天下）135. 行：1、品德（性行淑均） 2、行军（行收兵，比至陈） 3、行列、队伍（皆次当行/行阵和睦） 4、行走（行深山巨谷中） 136. 许：1、赞成（杂然相许愚公移山） 2、答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰） 3、大约的数量（高可二黍许） 4、h，拟声词（曳屋许许声） 137. 学：1、学问（人之为学有难易乎为学） 2、 学习（学之，则难者亦易矣为学） 138. 寻：1、寻找（寻向所志桃花源记） 2、不久（寻病终桃花源记） 139. 焉：1、哪里（且焉置土石） 2、句末语气词（始一反焉） 140. 艳：1、妖艳、艳

25、丽（艳装骑驴） 2、欣羡（略无慕艳意） 141. 夷：1、平（船背稍夷） 2、平和、平易（言和而色夷） 3、少数民族（四夷之所惮以不敢发）142. 遗：1、wi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗） 2、死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思） 3、丢失的（得遗金一饼） 143. 已：1、停止（蒹葭采采，白露未已） 2、完了、完毕（死者长已矣） 3、算了，罢了（且壮士不死即已） 4、已经（骨已尽矣） 144. 义：1、坚持合宜的道德、情理 2、正义、仁义（舍生而取义） 3、适宜、恰当（引喻失义） 145. 异：1、奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者） 2、认为奇怪（父异焉/

26、渔人甚异之）3、意外的事（久行怀思，无它异也） 146. 易：1、交换（寒暑易节） 2、容易（难者亦易矣） 3、交易，买（易以百金） 147. 诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守） 148. 益：1、增加（曾益其所不能） 2、利益、好处（满招损，谦受益/有所广益） 3、更加、进一 步（将以益治其文） 4、渐渐地（益习其声） 149. 意：1、心情（意少舒） 2、神情、态度（意暇甚） 3、情趣（醉翁之意不在酒） 4、企图，想要（意将遂入以攻其后也） 150. 因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）2、凭借、依*（高祖因之以成帝业）3、根据、依照（罔不因势象形）4、因此

27、（因以为号焉/而因以及乎其迹） 151. 引：1、拉，表示好感（下车引之） 2、拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而战） 3、称引（引喻失义）152. 盈：1、满（曾不盈寸） 2、充满，士气正旺盛（彼竭我盈） 153. 用：1、使用、采用（则凡可以得生者何不用也） 2、因此（遂用猖獗） 154. 友：1、朋友（有朋自远方来） 2、友爱、亲近（琴瑟友之） 155. 余：1、剩下的、留下的（余寒犹厉） 2、第一人称，我（余闻而愈悲） 156. 与：1、通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）2、给（蹴尔而与之） 157. 欲：1、想（欲至宛市宋定伯捉鬼） 2、将要（行欲至宛市宋定伯捉鬼） 3、

28、愿望（从民欲也） 158. 援：1、提出、引（援疑质理） 2、外援（此可以为援而不可图也） 159. 缘：1、缘故 2、沿着（缘染溪/缘溪行） 160. 杂然：1、纷纷地（杂然相许愚公移山） 2、 交互错杂（杂然前陈醉翁亭记） 161. 再：1、第二次（再而衰） 2、两次（日再食） 162. 曾：1、加强语气，与“不”连用，连都（曾不能毁山之一毛） 2、同“增”，增加（曾益其所不能） 3、尚、还（曾不盈寸） 163. 争：1、争夺（杀所不足而争所有余） 2、据理力争（知而不争） 164. 指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指点（始指异之/皆指目陈胜） 165. 至：1、极点（

29、寡助之至） 2、到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动） 3、周到（礼愈至） 166. 志：1、记（故为之文以志） 2、标记（寻向所志） 3、做标记（处处志之） 4、志向（且人患志之不立） 5、立志（不志其大，虽多而何为） 167. 质：1、询问（援疑质理） 2、资质（非天质之卑） 168. 致：1、表达、表述（听妇前致词） 2、取得（盖以精力自致者，非天成也/气可以养而致/无从致书以观） 3、招致、引来（此人可就见，不可屈致） 169. 诸：1、“之于”的合音（投诸渤海之尾） 2、那些（其西南诸峰） 3、各位，众位（今诸生学于太学） 170. 主：1、掌管（齐

30、命使各有其主晏子使楚） 2、君主（其贤者使使贤主晏子使楚） 171. 属：sh 1、类。（忠之属也曹刿论战） 2、侪、辈。（徒属皆日陈涉世家） 3、管辖。（司命之所属扁鹊见蔡桓公） 4、相同，同类。（神情与苏黄不属核舟记） 5、zh，通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之岳阳楼记） 172. 著：1、附着、加在（定伯便担鬼着肩上宋定伯捉鬼） 2、接触（径至宛市中下著地宋定伯捉鬼） 3、同“着”穿（著我旧时裳） 173. 缀：1、点缀（缀以珠玉） 2、连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远） 174. 资：1、天资、天分（吾资之昏为学） 2、资助（此殆天所以资将军隆中对）175. 子：1、夫子、先生、老师（子

31、墨子闻之）2、您（愿借子杀之）3、儿子（子又生孙） 176. 自：1、自己（并自为其名） 2、自、从（自是指物作诗立就） 3、从、由（自三峡七百里中） 4、如果（自非亭午夜分不见曦月） 177. 足：1、脚（蛇固无足） 2、画脚（子安能为之足） 3、充足（今北方已定，兵甲已足）4、足以（以中有足乐者） 5、值得（不足为外人道也） 178. 卒：1、士兵（卒买鱼烹食） 2、最终（卒于鲁也传之）179. 作：1、奋起、有所作为（而后作） 2、写（属予作文以记之）180. 坐：1、因为、由于（但坐观罗敷） 2、坐在（口技人坐屏障中） 3、通“座”，座位（满坐寂然）4、犯罪初中文言文7个重要虚词（一词

32、多义）汇总一、之1、 代词：代人，代事，代物例：欲报之于陛下也悉以咨之先帝称之曰能肉食者谋之公与之乘名之者谁天下顺之固以怪之矣始指异之故为之文以志名之者谁环而攻之而不胜天下顺之属予作文以记之愿陛下亲之信之2、助词：（1）相当于现代汉语的“的”(这一类最多)：如，宫中之事以伤先帝之明穷山之高而止然后知是山之特立其高下之势山间之四时也山水之乐宴酣之乐而不知人之乐三里之城固国不以山溪之险览物之情予尝求古仁人之心此则岳阳楼之大观也前人之述备矣（2）用在主谓词组之间，取消句子的独立性：如，镜之新开冷光之乍出于人之学也不知日之入 （3）补充音节（这一类很少）：如，公将鼓之怅恨久之3、动词（这一类初中课本中

33、极少）如：辍耕之垄上又间令吴广之次所旁4、语法作用（这一类涉及到文言语法，初中生不要求掌握）：如，何陋之有居庙堂之高则忧其民宋何罪之有 二、其1、代词（这一类较多）：代人代物代事也可表远指相当于“那” 如，以彰其咎百姓多闻其贤苦其心志刻唐贤今人诗赋于其上其乡人曰望其旗靡故其文疏荡今观其文章听其议论之宏辩 日与其徒上高山2、表语气（这一类较少） 如，其真不知马耶其真不知马也 三、以1、作介词，可解释为：用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等等 例，醒能述以文者（用）以天下之所顺（凭、凭借）不以物喜（因为）悉以咨之（拿）必以分人（把）气可以养而致（凭、凭借）太尉以才略冠天下（凭）咨臣以当世之事（拿）先帝

34、不以臣卑鄙（因为）虽不能察，必以情（根据）2、连词 （1）表目的：译为来用来 例、属予作文以记之杀之以应陈涉以光先帝遗德以昭陛下平明之理以彰其咎以告先帝之灵故为之文以志以激怒其众以知天地之广大将以攻宋 （2）表结果：译为以致 例、以伤先帝之明以塞忠谏之路也（此类较少）3、其它 （1）以为：译为认为例，或以为死 （2）所以： a、用来之意，例，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也所以动心忍性 b、的原因，例，此先汉所以兴隆也 （3）相当于“而”：如，醉则更相枕以卧 （4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中课本中只此一个）四、乎 1、语气词（一般用在句未）：例，死国可乎？王侯将相宁有种乎？是亦不可

35、以已乎！ 2、介词（一般用在句中）：例，在乎山水之间也颓然乎其间者然后知天下文章聚乎此也 3、作词尾（一般用在形容词后）：例，悠悠乎与灏气俱洋洋乎与造物者游（相当于“的样子”）五、虽 1、即使之意。例，虽有千里之能虽不能察虽多何为虽杀臣，不能绝也 2、虽然之意。例，百氏之书，虽无所不读风力虽尚劲虽然，公输盘为我为云梯 六、然 1、代词：这样的意思。例，吴广以为然然，胡不已乎虽然，公输盘为我为云梯 2、作词尾：表的样子。例，颓然乎其间者望之蔚然而深秀者我善养吾浩然之气满目萧然 3、连词：表转折。例，然侍卫之臣不懈于内然文不可以学而能 七、或 1、有的人：如，今或闻无罪或以为死或以为亡 2、有时候

36、：如，一食或尽粟一石或王命急宣 3、或许：如，或异二者之为 八、为 1、介词（相当于“被”“替”）：如，士卒多为用者山峦为睛雪所洗为我吊望诸君之墓 2、动词：如，为坛而盟（筑）酿泉为酒（酿造）解读中考文言经典的钥匙实词七法 随着新课改的不断深入，中考试题也在不断更新，近年来，课外文言文也登上中考的大雅之堂，成为必考题，并占有不小的分值，猜题押宝无疑是大海捞针，教给学生解读课外文言文的法宝就显得尤为重要。从笔者历年来送毕业班的实践经验来看，学生读不懂是导致文言阅读部分失分的主要原因，读懂文言文就成了解题的突破口。那么如何读懂文言文呢？我认为关键是准确理解文言实词。在初三这个时间紧、任务重的关键时

37、段，教会学生几种简便而易掌握的方法很是实用，我在教学实践中总结了理解文言实词的七种方法，来帮助学生准确而迅速地理解文言文。一、积累代入法 顾名思义，这种方法就是根据平时积累的课内外文言词语义，代入理顺。如该词是一词多义，就要根据具体语境选择合适的义项，也就是说这个方法功在平时，要多向学生强调积累，厚积方能薄发，这样才能在中考中发挥出更好的水平，加增成功的砝码。如08江西卷桑怿传（节选）中考到的解释文中加点字“缚、走、善”，根据平时积累“缚”字在苏教版八年级上册晏子使楚“吏二人缚一人谒王”一句中“缚：绑，捆绑”；“走”、“善”字在苏教版课文口技“两股战战，几欲先走” 中“走”为“跑，逃跑”之意，

38、“京中有善口技者”一句中“善”为“擅长，善于”之意。 然后将这三个词的解释代入具体的语句中，根据上下文的语境进行检验证明，解释顺畅符合语境，准确无误。二、推测迁移法 迁移法就是在做题时联系曾学过的成语、古俗语等中的相关词，将它知识迁移。如08浙江温州卷文言阅读部分考到解释“秦王色挠”中的加点字，在我们所学的苏教版课文里没学过，但是我们可以根据成语“不屈不挠”的并列结构可以推测“不屈”既是“不挠”，那么“挠”就等于“屈”，而“屈”为“屈服”之意，得出结论“挠”也为“屈服”之意。为谨慎起见，代入检验整个句子由直译“秦王神色屈服”再意译为“秦王变了脸色”，符合原文语境。三、系今扩词法 系今扩词法就是

39、利用古今词语的一脉相承、发展更新的关系，联系现代汉语中的同义复合词，将古汉语中的单音节词扩充为双音节词，来进行解释。如古汉语中的“询”字，现代汉语中有“询问”这一同义复合词来推测“询”即是“问”之意。再如出师表中的“咨诹善道”中“咨”字，现代汉语中含有“咨”的同义复合词为“咨询”，根据刚才的扩词法知道“询”是“问”的意思，那么“咨”的解释就迎刃而解了，也是“问”的意思。四、对号入座法 “对号入座”就是根据语境，揣摩文句的大体意思，然后找到一一对应的关系，由此找到相对应词的解释。这种方法在平时的教学中经常出现，不胜枚举，在此就不再举例了。五、结构分析法 语法结构分析法就是根据该短语或句子的组词结

40、构，来推测其用法，判断词义。如08泰州卷钱若水为同州推官中解释下列句中加点词的第一小题“不知所之”。我们知道“所动词”等于名词性短语，那根据“所之”这一结构，我们可以判断“之”为动词，而“之”作动词，解释为“到去”，然后代入检验，符合其语境。六、追古联想法 追古联想法就是联系曾接触过的结构相似的留存古代汉语痕迹的成语、名言等进行推测，揣摩出该词的用法解释。如08沈阳卷中最后一题阅读吕氏春秋先已中的一段文字，回答问题。要能解决这些问题，首先就要能准确解释这一段文字。除了“亲亲长长”一句有难度外，其余学生调动积累并对照文下注释，理解起来不难。这时可以引导学生联想我们熟知的“老吾老以及人之老，幼吾幼

41、以及人之幼”两句中第一个“老”和“幼”都是动词，推测“亲亲长长”的第一个“亲”“长”皆为动词，结合语境推测语意，由直译“亲近亲属尊重长辈”意译为“用应有的礼节对待亲属和长辈”。七、特殊猜想法 如果遇到运用以上方法分析词语不可译的特殊情况时，我们就要考虑是否是词类活用、偏义复合词等，另外还要注意实词的其他几种现象，如古今异义、一词多义、通假字等。如08无锡卷芳容至孝第一题解释下列句中加点词“药之可以即愈”，句中的“药”字解释为常见的名词，显然不对，我们就要猜想可能是词类活用，更具名词的词类活用情况，分为两类：活用为动词；活用为状语。结合语境，可判断这里是名词活用为动词，结合其本意和语境，可推测为“给吃药；用药治”。 总之，在初三文言文阅读教学中，教师可结合实际，引导学生调动积累，发挥联想，结合具体语境大胆猜想，准确迅速并行之有效地在实战演练中加以运用，将促使学生更好地理解文言文，提高学生解读文言经典的能力。 以上只是鄙人的几点粗浅看法，仅供同仁们切磋斧正。专心-专注-专业