最佳路径--公开课--教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上6最佳路径 第二课时课时目标:1、 能有感情的朗读课文。2、学习第2小节,通过对语句的品读,感悟大师成功的基础。3、创设情境,理解感悟课文,在品读课文的过程中,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会。教学过程:一、复习1.默写“漫山遍野,微不足道,启发 ,优雅,自然,最佳路径,格罗培斯。 ”理解“漫山遍野;微不足道2.能用这些词来简单说说课文的内容吗?二、学习2小节 1.自由读第2小节,思考:是谁设计了最佳路径?文中怎样介绍格罗培斯的?2.“微不足道”是何意?最微不足道的一点在文中是指什么?这说明什么?3.讨论交流1)“40多年无数个 难题” “最微不足道伤脑筋
2、。”2)“50多次没有一次。”3)比较并提问:比起迪斯尼乐园,比起无数个难题,路径的设计是微不足道的,简直是“小菜一碟。”为什么会让大师大伤脑筋。师:景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分;大师追求的不是“设计出”,而是“最佳”。3.小结。整体评价,从第二小节可以看出格罗培斯是个怎样的人?(要求很高,力求完美,最求最佳的建筑大师。) 4.指导朗读。(读出特点)突出(划出的)重点词三、情境导入,启示讨论两种销售方式的优劣。1、师:俗话说得好,山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。格罗培斯参加完巴黎庆典,汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很
3、多,格罗培斯看到了两种销售方式,自读课文3、4小节。思考: 、1.有几种销售方法? 2.老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里?你能结合文中词句说一说吗? 参考理由:1)选“开园销售”的。 “无人看管”,大家可以自由选择,无拘无束地挑选最新鲜、最大的葡萄。2)有些商人会把大的放在上面,把小的烂的藏在下面,自己摘就不会被不法商贩欺骗了。3)从“只要就可以”无人管理,使人们感到被信任、被尊重。4)老师启发:谁去过句容摘草莓,到江心洲摘橘子?(那儿的水果并不便宜,你们为什么大老远的赶过去?( “农家乐”,直接从葡萄架上摘,能感受到劳动的乐趣。)两种销售方法 农民:把摘下来的葡萄提到路边,向
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