棉花姑娘第一课时公开课详案(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上棉花姑娘详案 教学目标:1、知识与能力(1)认识“姑”“娘”等生字,会写“请”“就”等生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演读课文,读好请求的语气。2、方法与过程通过各种方式的朗读,认识更多的益虫以及相关的科学知识,了解不同的益鸟可以消灭不同的益虫。3、情感态度与价值观激发学生的阅读兴趣,树立保护益鸟和益虫的意识。教学重点难点:认识燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学知识,树立保护益虫的意识。教学时数:两课时 第一课时教学目标:1、知识与能力:(1)认识“姑”“娘”等生字,会写“请”“就”等生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,读出棉花
2、姑娘盼望的语气。2、方法与过程:通过多种形式的朗读来识记生字。初步了解不同益鸟、益虫可以消灭不同的害虫。3、情感态度与价值观:培养学生的识字兴趣。教学重点难点:通过多种形式的朗读来识记生字。读出棉花姑娘盼望的语气。教学过程:一、图画导入。据图质疑1出示棉花图片。师:请同学们先来欣赏一幅图。师:你们在图片上看到了什么?你知道棉花有什么用吗?师小结:棉花与我们的生活息息相关。今天我们一起学习一篇童话,讲的就是棉花姑娘的故事。同学们拿出小手跟老师一起把课题写上吧。 指名读课题,强调:“棉花”的“花”字与“姑娘”的“娘”字都要读轻声。2出示两幅图:师:请你仔细观察,这两幅图中,棉花姑娘的表情有什么不同
3、?(指名说一说)师:从“伤心”到“开心”,这中间发生了什么事呢?让我们来读一读课文。二、初读课文,认读生字1要求学生自读一遍课文,并把生字圈画出来,遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。2、老师把生字宝宝展示出来,谁来当小老师呢?姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑评价:这个小老师非常有风范,真棒。3、带上拼音的生字宝宝会读了,老师把拼音去掉了,能读吗?4、嗯,看来,同学们都记住了这些生字宝宝的读音了。现在啊,王老师把这些生字宝宝分成三类,你想想王老师为什么要这么分啊?前鼻音:盼、斑翘舌音:治、啄形声字:姑 娘 蚜评价:你真会观察。你真是个仔细观察的孩子。(同学们可以记得哦!)5、那你们可以怎样记住这些生
4、字宝宝呢?这些生字宝宝你是怎么记住的呢?用的识字方法呢?加一加的识字方法:盼、姑、娘、蚜、治换一换的识字方法:斑(班)啄:啄木鸟啄虫子用口,所以啄有一个口字旁,其实呢,啄字是个象形字,三撇是啄木鸟的嘴和舌头,一点是虫子。 6、(你们都是会学习的好孩子,都能想办法把生字宝宝记住。那你能帮它们找找朋友吗?)7、在同学们的帮助下,这些生字宝宝都找到了自己的朋友。出示:姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点谁来读读这些词,小火车哪里开?评价:小火车开得真顺畅。(虽然中间火车断了一点,但是比较顺畅的。)全班读。8、同学们,生字宝宝很顽皮,它们躲进了这些句子中,你能读准它们吗?出示:(1)我的小表弟盼盼把手
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