用--《最苦与最乐》导学案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上最苦与最乐导学案老师寄语：心有多大，舞台就有多大；相信自己，没有什么不可能。知识链接：梁启超（18731929年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。汉族，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌维新运动领袖之一。梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，在将近三十六年而政治活动又占去大量时间的情况下，他每年平均写作达三十九万字之多，这体现了多么惊人的勤奋和才华啊！第一课时（展示探究课）一、自主学习1、给加点字注音或根据拼音写汉字循环（ ） 圣贤（ ）

2、卸却 （ ）悲天悯人（ ） 达gun（ ） pi礼（ ） q约（ ） 监d（ ）2、解释下列词语，并选其中两个造句达观： 卸却：海阔天空： 心安理得：如释重负： 任重道远：死而后已： 悲天悯人：3、本文的作者是 ，字任甫，号任公，他是中国近代著名的改良主义思想家、教育家。这篇文章是一篇 （文体），选自 二、合作探究 1、作者认为人生最大的痛苦是什么？2、作者认为人生最大的快乐是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？（提示：句式与内容分析入手）4、苦乐都与责任有关，哪什么是责任？（结合第二段思考）人生应如何对待责任？（结合第四段思考）5、结合上述分析，归纳本文中心论点：三、深入探究作

3、者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？（结合二、四段思考）结论是什么？四、拓展探究1、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？2、实例分析毕淑敏的孝心无价一文中有这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血”思考：就该孩子的做法，谈谈你的看法？五、课文小结1、学生自我总结 我的收获： 我的不足：第二课时（展示探究课）一、回顾上一课时的知识要点二、再探究1、小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式？在文中找出具体句子（用序号表示）。2,、小组分析讨论本文的语言，看

4、看文中运用了哪些论证方法？在文中找出具体句子（用序号表示）。3、找找本文有哪些修辞手法，在文中找出具体句子，并看看它们对本文的语言有那些帮助？4、品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。（提示：形式+内容）“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说是：心上一块石头落了地。”引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。三、课后作业1、句型练习仿写：学生可以根据示例

5、仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。例：人若能知足，虽贫不苦。 _若能_，虽_。例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生_，莫若_。2、议论文的论据分为事实论据和道理论据两种，试着从文中找出并填入下表。角度 内容事实论据对人对事对自己道理论据古语俗语名言 2、 结合以上论据的类型，你认为本文主要 采用了哪些论证方法?认识议论文议论文阅读导学案一议论文的定义议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表

6、意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。二议论文的三要素论点 论据 论证1、论点论点 ：作者的主张、看法、观点。注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，但是，分论点也是用来证明中心论点的。寻找或提炼论点的方法：（一）看题目 （二）看开头 （三）看结尾 （四）看中间 （五）自己归纳实际演练：老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意

7、于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文的论点是： 勤出智慧传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者

8、朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的论点是： 2、论据 论据：证明论点的材料。论据的种类：事实论据-是有代表性的事例、史实。道理论据-某种正确的理论、名言警句、公理等。实际演练：老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最

9、终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文主要运用了什么论据？ 勤出智慧（内容同上文）请找出文段中所运用的两个论据，并说说属于什么类型的论据：论据： 论据： 3、论证论证：就是用论据证明观点的过程和方法。常用的论证方法有：举例论证 道理论证（引用论证） 比喻论证 对比论证(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求

10、充分、确凿、有代表根据性。举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。实际演练：(2006海南省课改试验区 有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。问题：本段用了什么论证方

11、法，作用是什么？ （二）引用论证法道理论证法（引用论证法）：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。道理论证作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。实际演练：有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。诚然，没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，也是非常必要的。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说：“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的”。马克思又说：“任何人，

12、假若他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，然而他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。” 我看马克思的话已经清楚地回答了我们的问题。问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？ (三)比喻论证法比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。实际演练：(2006 河北省邯郸市课改区)我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。问

13、题：本段用了什么论证方法，作用是什么？ (四)对比论证法对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。实际演练：(2006江苏省盐城市 有删改)陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。问题：这一段除了运用举例论证法之外，还运用了哪种论证方法？其作用是什么？ 阅读训练自信自信，顾名思义就是自己相

14、信自己。人们常说，人要有主见，才会办好事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？

15、周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。但是，盲目的自信则是骄傲，。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。 “自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。1、自信的作用是 。（用第1段文中的原话来回答）2第1段在全文中的作用是（ ）A点明中心论点 B提出中心论点的论据C论证中心论点 D提出本文论述的问题3西楚霸王的事例说明了（ ）A不自信

16、就不能成功 B盲目自信也不能成功C只有自信才能成功 D只要有自信就能成功4、本文的中心论点是： 。5、本文的事实论据有： 。 6本文使用了 和 的论证方法。中垌中学初二语文科最苦与最乐导学案答案第一课时一、自主学习1、给加点字注音或根据拼音写汉字循环（ ） 圣贤（ ） 卸却 （ ）悲天悯人（ ） 达gun（ ） pi礼（ ） q约（ ） 监d（ ）2、解释下列词语，并选其中两个造句达观：对不如意的事看得开。卸却：解除，推卸。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。心安理得：事情做得合理，对己对人都是很坦然。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。如释重负：好像放下了沉

17、重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 二、合作探究 1、作者认为人生最大的痛苦是什么？（负责任是人生最大的痛苦）2、作者认为人生最大的快乐是什么？（尽责任是人生最大的快乐）3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？开篇用了一串排比设问，提出了关于人生最大痛苦的许多答案贫、失意、老、死，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点：人生最大的痛苦在于负了未了的责任。4、苦乐都与责任有关，哪什么是责任？（结合第二段思考）人生应如何对待责任？人生当勇于负责任，

18、而不能逃避责任。5、结合上述分析，归纳本文中心论点：（未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐）三、深入探究作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 人因有责任而苦，尽大责则得大快乐，尽小责则得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。四、拓展探究1、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？2、实例分析毕淑敏的孝心无价一文中有这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖

19、血”思考：就该孩子的做法，谈谈你的看法？第二课时一、回顾上一课时的知识要点二、再探究1、小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式？在文中找出具体句子。点拨：句式陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。2、小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些论证方法？在文中找出具体句子。论证方法引证、例证、道理论证、对比论证等。3、 +找找本文有哪些修辞手法，在文中找出具体句子，并看看它们对本文的语言有那些帮助？点拨：修辞手法排比、设问、反问等。好处：文中的排比俯拾

20、皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。4、 品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”（这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。）“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说是：心上一块石头落了地。”（这段话用古语

21、、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。）引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。（这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。）三、课后作业1、句型练习仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。例：人若能乐观，虽败不痛。人若能谦虚，虽胜不骄。例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生最悲的事，莫若_。2、议论文的论据分为事实论据和道理论据两种，试着从文中找出并填入下表。角度 内容事实论据对人凡属我

22、受过他好处的人，我对于他便有了责任 对事凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任对自己凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任 道理论据古语如释重负俗语心上一块石头落了地名言君子有终身之忧任重而道远死而后已，不亦远乎 3、 举例论证(事实论证)、道理论证、对比论证、引用论证。阅读训练自信自信，顾名思义就是自己相信自己。人们常说，人要有主见，才会办好事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一

23、遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。但是，盲目的自信则是骄傲，。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，

24、听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。 “自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。1、自信的作用是 。（用第1段文中的原话来回答）2第1段在全文中的作用是（ ）A点明中心论点 B提出中心论点的论据C论证中心论点 D提出本文论述的问题3西楚霸王的事例说明了（ ）A不自信就不能成功 B盲目自信也不能成功C只有自信才能成功 D只要有自信就能成功4、本文的中心论点是： 。5、本文的事实论据有： 。 6本文使用了 和 的论证方法。附答案：1、自信的作用是：人们常说，人要有主见，才会办好事。2C 34、本文的中心论点是：自信是成功的第一秘诀。5、本文的事实论据有：爱迪生的发明创造；周总理也对共青团干部的说话；韩愈将第一次科举考试的文章写到第二次科举考试的答卷上，结果中了举。 6举例论证和对比论证的论证方法。专心-专注-专业