让“创意角”成为班级文化建设的亮点-——感悟班级文化建设(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上让“创意角”成为班级文化建设的亮点-感悟班级文化建设李玉芳昨天的班级文化建设评比中，我班喜获一等奖。回顾班级文化建设的点点滴滴，我十分感慨。让“创意角”成为班级文化建设的一大亮点，努力培养学生进行探索或创造活动是这次活动成效的主要原因。平时，我着力为学生构建一种自主、主动、宽松、愉悦的学习环境，调动学生学习积极性，培养学生发现问题、分析问题、自我解决问题的能力，充分开发学生的创造潜能，在创新精神培养途径和实验过程中，转变活动方式培养学生热爱科学、追求真理、探索创新、敢于创新、敢想敢说的创新意识，以及善于求异、求新、发散、联想、想象、综合的创新思维品质。日常教学，活动中

2、，努力探索小学创新精神培养途径，培养学生良好的个性，努力培养学生具有“勇敢、甘愿冒险、富于幽默感、独立性强、有恒心、一丝不苟”的六个创造性。小学生具有爱表现的心理特征。我班采取值日班长、值周学生检查组等方式，鼓励学生想出最好的管理方法，根据不断变化的情况独立思考，采取独特有效的措施，以收到意想不到的最佳效果。通过让学生设计并组织主题班会，创办手抄报、墙报、特长展示角等，使学生能够利用自己学到的知识创造性地开展活动，培养学生创新精神。创新能力的培养在于教学资源的创新，教学的场所主要包括课堂和课外活动场所。由于空间的限制，教室很难为学生数学思维的发展提供足够的创造空间和材料。于是，我以教室内的墙壁、墙角、黑板等为资源，设置了培养学生动手能力和操作能力的“创意角”，开辟了以及时发布学生创新思维火花和观察日记为核心的“作文月赛”、“我爱创新”、“创新活动周”、等系列活动，其中“小手真棒”“创意角”还出了专版。给学生尽可能创设锻炼思维品质、发展个性、特别是创造性的园地。还让学生有目的地参加班级文化建设，鼓励学生自由地，甚至标新立异地进行探索或创造活动，让学生充分表现自我，体验创新带来的乐趣，收获成功的喜悦。衷心希望“创意角”走进每个班级。专心-专注-专业