2022年三级语文下册《说说我自己》口语交际教学设计(.pdf

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1、这是人教版小学语文第六册语文园地三口语交际教学，请学生介绍自己。教学目标：1、知识与技能（1）请学生介绍自己。（2）学生通过介绍自己，增强口语表达能力。2、过程与方法从学生喜欢看电视剧激发话题，然后结合本单元学过的内容，最后指导学生如何介绍自己。3、情感态度价值观通过教学，更进一步让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊。教学重点：指导学生如何介绍自己。教学难点：让学生达到相互学习、相互帮助的目的。教学时间：一课时。教学步骤：第一步：激趣导入同学们，你们喜欢看哪些动画片？并说说喜欢的理由。第二步：温故而知新1、 亡羊补牢告诉我们什么道理？2、学了惊弓之鸟这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？3、

2、 想别人没有想到的这个故事中，你有受到了什么启发？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 第三步：进入游戏王国猜猜他（她）是谁A 、教师说，学生猜。1、她聪明、漂亮，还是一个小书迷呢！（ ）2、他做事慢腾腾的，常常被老师批评。（ ）3、他上学非常积极，从不旷课，但没有学习意识。（ ）B、甲组同学说，乙组同学猜。1、小组合作向老师刚才说的一样，说说自己喜欢的同学， 让其他同学猜一猜。2、小组合作交流后，组内派一名代表展示。3、学生展示时，

3、其他学生认真倾听， 并猜一猜，他（她）是谁？如果会评价的就评价一下，他说的怎么样？第四步：师追问激发学生说的兴趣师追问 1：为什么能一下就猜中？ （特点：人或事物所具有的独特的地方）看来同学之间都很了解。师追问 2：哪位同学说说谁最了解你们？师追问 3： 你愿意向同学和听课的老师介绍一下自己吗？你愿意让大家更了解你吗？那么，让我们一起进入口语交际说说我自己。同学们，用你智慧的头脑，会说的小嘴巴，行动起来交流交流吧！第五步：探究说说我自己要从哪些方面说起1、 学生口答，教师板书。2、学生欣赏范文，教师引导怎样介绍自己。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢

4、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3、生上台介绍自己。 教师提出要求： （1） 学生上台展示交流时，其他学生要认真倾听， 并评价。 （2）首先由班里的学生给予评价；其次，再由展示的这名学生又请听课的老师给予自己的评价；最后由我作总结。第六步：创新写作刚才，同学们进行口语交际的时候，都勇敢的作了自我介绍，并请同学和听课老师进行给予评价，我相信你已经对自己又有一个重新的认识，可能有很多同学很想把自己再一次进行自我介绍，向别人展示一个独特、真实的你。同学们，快拿起你手中的笔，抓住自己最突出的特点，来写一写吧！要求：

5、 1、题目自拟。 2、题目可以根据自己最突出的特点，并用实际事例来说明。如： 诚实的我、 助人为乐的我 、 多才多艺的我等。第七步：课堂收获同学们，通过今天的这堂口语交际课，你有什么新收获？板书设计：说说我自己外貌、体形、性格、优点、缺点、爱好、理想教学反思：1、上课伊始， 我抓住同学们最喜欢看的动画片为背景，把学生的注意力集中到课堂上来，让学生认识到看电视也对自己用好处，同时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 让他们个个都引入到喜欢说的兴趣来。2、教学中我让学生通过看电视学到的东西、本单元学过的课文中人物的优良品质回忆作为铺垫，并且鼓励学生抓住自己最突出的特点之后，来介绍自己，学生在交流中发现优缺点，从而进一步重新认识自己精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -