2022年三级语文下册语文园地一.pdf

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1、语文园地一教学目标1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语，会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重点以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点， 表达自己对家乡的热爱。教学难点1、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。2、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学准备学生准备 : 1. 提前完成宽带网中的内容： 指导学生收集描写大自然风光的精彩片段。2. 自制学具（用于小组交流时的材料）教师准备：1、有关东营美丽风

2、光的图片2、有关东营著名景物的背景资料3、课件教学方法引读、组织学生自读自悟。课时安排3 课时第一课时（口语交际）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学目标围绕“介绍家乡景物” 展开口语交际，说一说家乡的风景有什么特点，并把自己观察和发现的家乡的美和可爱之处表达出来。教学重点以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点， 表达自己对家乡的热爱。教学难点以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点， 表达自己对家乡的热爱。教学过程

3、教一、导入八仙过海，各显神通师：我们祖国历史悠久、地大物博，不仅有精美的诗歌，还有迷人的风景和富饶的物产。课前同学们都做了资料搜集，现在就请你们做一回导游，带我们一起走进宽带网。将自己收集到的有关自然风光的优美文字用你有声有色的朗读介绍给大家。二、欣赏创设情境，激发欲望1、师：同学们，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。灵秀的山川，富饶的海岛，美丽的山岭，迷人的都市，无论是古诗还是文章都带领我们领略了伟大祖国风景优美的地方。老师也想给大家介绍一个地方 . 2、教师出示黄河三角洲上的魅力之城东营（见教学素材），教师范读，引导学生

4、认真听。3、师（播放课件）：就让我们一起来欣赏这个美丽的城市吧。二、交流打开话题，吐露真情1、万里黄河塑造了神奇的黄河三角洲，我们的家乡东营就坐落在这块共和国最年轻的土地上, 有堪称旷世奇景的“黄龙入海”， 有镇海锁浪的围海长堤和油流滚滚的孤东油田，还有一望无尽的湿地景观和海滩景观。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，修改意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学过程但是也有许多迷人的地方。 老师把自己去过的吸引人的地方介绍给

5、大家了， 你们想不想像老师一样把你去过的或者想去的好地方介绍给大家？2、那我们就一起来交流吧，交流的话题就是谁不说我家乡美3、明确说与听的要求：（1）先说说你想介绍哪里？讲清你介绍的这处景物在什么地方， 有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有同学提问，应耐心解答他们的提问。介绍一处景物或者几处景物都可以。要想想怎样把看到的、听到的、想到的说清楚，说生动。用心想一想，再出声练一练。（2）认真听别人讲，可以补充，可以提问题。4、师：你们就变成小导游啦！请小导游带领大家出发吧 ! 大家注意听，听听他介绍的是否吸引人？听不清楚可以向他提问， 去过同一个地方的同学可以帮助他补充。要通过你的提问和补充使小

6、导游的介绍更吸引人。（建议请一两位同学介绍）5、刚才同学交流的都是自己去过的地方，好像还有一些同学要为大家介绍的是自己想去的地方。咱们请他们来介绍吧！（建议请一两位同学来介绍）6、谁还愿意把自己去过的或者想去的地方介绍给大家？这么多人呀，时间不够了，我们在学习小组里互相介绍一下吧！ 小组内交流的时候说的同学要努力说清楚说生动，听的同学要会提问，会补充。评选出介绍的最清楚动人的同学。四、点评全班交流，畅所欲言每组选派一名代表介绍家乡的景物。五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

7、 - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 板书设计口语交际介绍家乡景物风景、植物、动物、特产 课后反思第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学目标1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重点学习在阅读中积累语言，随时记录。教学难点学习在阅读中积累语言，随时记录。教学过程

8、一、我的发现1激发兴趣，走进“发现”自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。2联系实际，拓展练习。（1）你还知道那些词语也有这样的特点？引导学生发现更多类似的词语。（2）小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。汇报交流并能举出生活中的例子。二、日积月累1、我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山

9、的修改意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学过程（4）多样读（5）说一说或者闭上眼睛想象一下，每个词语分别描绘了一幅什么样的景象（6）背诵三、宽带网1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在读书笔记本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。板书设计语文园地三我的发现含反义的字词日积月累量词的正确使用课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -