二年级教案(共12页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上麻沙中心小学2017-2018学年下期二年级心理健康教育班级团体辅导课教案执教者：余巧（一班）游璟云（二班）郑瑞墙（三班）林丽芳（四班）郑瑞墙（五班）三月份第一课 我和他们不一样教学目标：知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。教学准备：课件，小镜子。教学过程：暖身活动:反正话一、预习提纲做自己我介绍，说出自己的特点二、导

2、入1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。（引导学生认识到：每个人长相都不同）2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处）。（引导学生认识到：每个人其他方面的不同）教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。三、主体活动引导学生认识独一无二的自己。1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改

3、正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。四、结束活动;对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！板书设计：独一无二的自己。优缺点。取长补短。儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。教学反思:通过本课的学习，学生第一次深刻的认识到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。无论自己身上存在什么缺点，同学们是否喜欢自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的

4、对社会有用的人。尤其是那些平时感到自卑的学生，他们对自己的信心大大增强，纷纷给自己树立了目标，准备迎头赶上。四月份 第二课 大拇哥伴我行教学目标： 知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力 。过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用 情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用 教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣

5、赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。教学准备：图片，课件教学过程：暖身活动：大风吹一、预习提纲1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？3.学会观察别人的长处导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，大拇哥伴我行二展示交流1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想拥有哪些大拇哥？2. 图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥3）你能得到大拇哥吗？4)比一比，谁得到在大拇哥多？3、小组讨论

6、，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。三、教学反馈1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？四、总结情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行教学反思:现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的

7、好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。五月份 第三课摔倒了爬起来教学设计教学目标： 知识目标:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折.过程与方法目标:使学生了解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。 情感目标:培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。教学准备：课件课时安排：暖身活动：对不起，我错了一、预习提纲1.这些同学遇到了什么样的困难2.同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3. 导入：摔倒了，爬起来二展示交流

8、1、一起来看情境故事摔倒了，爬起来1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）2）后来怎么了？（李彬摔倒了）3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结: 因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.6)如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧.三、教学反馈1.现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言面对困难我不

9、怕，我要勇敢战胜它四、总结命运交响曲，边听音乐边介绍贝多芬的故事。总结板书设计：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它教学反思:现在学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫能力下降，甚至几句批评教育就会引发孩子们心理上的重大变化。通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的方法，树立克服困难的决心才能不断走向成功。六月份 第四课伸出你的手教学设计教学目标：知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。教学重点：培养学生助人为乐的

10、良好品质。教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。教学准备：课件，蒙眼布，书包。教学过程：暖身活动：你拍拍，我拍拍。一、预习提纲：同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？二、情境故事。1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事？指名学生发言。教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？为什么？学生小组讨论，交流。展示汇报，并表演出来。教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说

11、？学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢？教师总结：被别人帮助也是件快乐的事情。记得，要礼貌的说一声：谢谢13、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢？教师总结：主动帮助别人也是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。三、游戏体验。游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。（背景音乐）要求：1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人，完成“找香蕉”的任务。2、完成后，互换角色，重新体验。教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，

12、适时总结，比如:谢谢你，感激的表情。及时点拨。引导学生体验：（1）信任与被人信任的欣慰与快乐。（2）自己在帮助与信任他人中的不足。教师总结:伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。四、教学反馈。既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，：（1）想一想：你身边有没有需要帮助的人呢？（课件展示），学生发言。（2）如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他？（3）你准备怎么做呢？；1.小组讨论，交流；2、班级汇报，3、展示表演汇报。4 、畅谈自己帮助别人的感言。教师小结：伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。四、总结。同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。背景音乐：伸出你的手。板书; 伸出你的手教学反思:现在学生们都比较自私，凡事都以自我为中心，只接受别人的帮助不能主动是帮助别人，面对现状，从学生的学习生活入手，从学生自身出发，使学生认识到，如果自己在需要别人帮助时得不帮助是什么样的心情，将心比心，体会帮助别人的重要性，取得了良好的教学效果。 专心-专注-专业