九年级思品课程纲要(共6页).doc

《九年级思品课程纲要(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级思品课程纲要(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级思想品德全一册课程纲要 学校名称：郑州市第六十五中学课程类型：复习课设计教师 ：孙学娥教学材料：人民教育出版社思想品德七上、七下、八上、八下，九年级全一册设计日期：2012年2月适用年级：九年级下学期授课时间： 57 课时九年级思想品德复习课课程纲要课程名称：九年级思想品德课程纲要课程类型：复习课教学教材：人民教育出版社思想品德七上、七下、八上、八下，九年级全一册授课时间： 57课时授课教师：孙学娥授课对象：九年级一班、二班、三班、四班、一、具体内容1、课程目标：（1）教育目的：帮助学生夯实基础知识，提升学生的知识运用能力。引导学生了解并关注社会热点，学会运用所

2、学知识回答社会问题，进一步培养并提高学生的社会适应能力、爱国情操等为做一名合格的初中毕业生做准备。（2）课程目标：知识目标：七年级：知道高效学习的方法；认识到学习的意义；学会珍爱生命，品味生活，过健康安全的生活。做一名自尊、自信、自立、自强的人；学会运用法律保护自己。八年级：懂得孝敬父母；尊敬老师；掌握文明交往的礼仪（社会生活、网络）；在日常生活中能够公平的竞争与合作，学会宽容他人；认识到我们的责任和义务，在日常生活中正确行使权利，自觉履行义务，维护社会公平与正义。九年级：知道责任的含义；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含

3、义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义极其重要性。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。能力目标：通过阅读教材、收集图片资料、小组合作讨论等方法了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范；知道自己应尽的责任义务。了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。通过阅读教材、查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。能够

4、逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。情感态度和价值观目标：通过对基础知识的复习，真题模拟演练等方式培养学生基础知识的掌握能力，提升学生的做题能力、思想境界及学生热爱生活、热爱社会、热爱祖国的爱国情操。（3）教学目标：七年级：第一单元：笑迎新生活 第二单元：认识新自我 第三单元：过富有情趣的生活 第四单元：过健康、安全的生活 第五单元：做自尊自信的人 第六单元：做自立自强的人 第七单元：做意志坚强的人 第八单元：做知法守法用法的人八年级：第一单元：相亲相爱一家人 第二单元：师友结伴同行 第三单元：我们的朋友遍天下 第四单元：交往艺术新思维 第

5、五单元： 权利义务伴我行 第六单元：我们的人身权利第七单元：我们的文化、经济权利 第八单元：我们崇尚公平和正义九年级：第一单元 承担责任 服务社会第一课 责任与角色同在第二课承担关爱集体的责任第三课认清基本国情第四课了解基本国策与发展战略第五课中华文化与民族精神第六课参与政治生活第七课关注经济发展 第八课投身于精神文明建设 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生 时政热点专题：专题一：厚重河南 专题二：腾飞中原 专题三：天宫一号 神州八号 专题四：关注校园安全 专题五：“打四黑除四害”，关注食品安全 专题六：两岸携手，实现中华民族的伟大复兴 专题七：西藏和平解放60周年 专题八：中国共产

6、党成立90周年 专题九：2011年度感动中国人物事迹（4）课程内容：第12周：七年级上下两册课本知识复习第310周 ：九年级内容分章节进行知识点默写检测及运用学案对重难点筛选检测第一单元 承担责任 服务社会第三课认清基本国情第四课了解基本国策与发展战略第五课中华文化与民族精神第六课参与政治生活第七课关注经济发展 第八课投身于精神文明建设 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生 第1114周 ：时政热点专题复习第1417周：中招真题模拟演练第18、19周：回归课本，整体查漏补缺二、课程实施1、课程资源（1）义务教育课程标准实验教科书思想品德七上、七下、八上、八下，九年级全一册，人民教育出版社。（2）根据校情、学情编制导学案和习题集。（3）网络，科学合理利用网络资源，搜集相关信息。2、实施手段学案导学，合作交流，专题讲座，制作知识网络结构图，播放音像资料。3、学习方法（1）充分利用多种课程资源，如：教材、各种中招资源，积极与各校交流资源共享（2）基础知识背默法；小组讨论法等三、课程评价：1、学生学习过程评价 （1）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况（2）作业（3）光荣榜或优秀榜上榜次数2、学生学习成绩评价 （1）单元综合练习评价（2）期中、期末考试成绩评价专心-专注-专业