六年级下册语文培优辅差计划(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级下册语文培优辅差计划鸳鸯学校:罗晓玉一、指导思想 “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,我们从关心学生的一生出发,认真贯彻义务教育法、教师法本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”的原则,从特殊生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,全面提高教学质量。二、学生情况从学生的整体水平上看,优生并不多,如:邓洪刚、张珊等同学们,他们的特点是学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行
2、重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。对于学生困难生,如:邓蕾、袁桃等同学的特点是基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。培优对象:张珊 罗丹 温晓黎 邓洪刚 柳川 陈慧敏辅差对象:王秋月 袁桃 罗良 邓蕾 张宇恒三、目标任务1、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望
3、。2、通过培优,使优等生的语文认知水平,学习能力有大幅度的提高。3、进一步拓宽优等生的学习空间,使其积极主动地学习课内课外的知识,努力培养其实践能力与创新精神,为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。4、力争向名校输送一批优秀毕业生,为学校争光。四、工作措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃。但是,他们真的是不想上进吗?不是。有句格言说得好:没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此,我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。 1、引导学习困难学生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈
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