减轻学生课业负担自查报告(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上减轻学生课业负担的自查报告孟家湾中学专心-专注-专业减轻学生课业负担的自查报告孟家湾中学 为切实减轻学生课业负担，真正把“减负”工作和“有效教学”有机结合起来，根据省、市、区教育局关于监测义务教育学校学生课业负担工作的文件精神，我校于近期对学校减轻学生课业负担工作进行了自查，并于2015年5月20日、2015年9月21日分别对八年级一班、七年级一班进行了问卷调查，对学生的课业负担调查了解，争取切实减轻学生课业负担，真正把“减负”工作和“有效教学”有机结合起来。现将自查情况总结如下：一、全体教师认真学习了上级关于课程计划的文件，学习了关于“减负”的通知、文件和规定，积极

2、领会了新课改的精神，已经把减负工作当作重要工作来抓。二、学校严格按照“课程计划”编排课表，各任课教师严格按照教务处编排的课表实施课堂教学，不随意增减课时。三、学校领导与教研组长能定时与不定时听课，随时检查任课教师在课堂上教学、备课、作业布置与批改情况，及时清楚地了解了学生的学习与课业负担情况，发现问题能及时纠正。四、能严格执行课程计划，开全课程，开足课时，正常开展大课间与课外活动，确保学生每天有一小时的活动时间；开展了丰富多彩的社团活动，为学生全面发展，发挥特长创造了条件。五、教师备课能坚持面向全体学生，用更佳的教法与学法，向课堂40分钟要质量，提高了课堂教学效率；充分做好了学生的思想工作，让

3、学生知道了减负不是不要质量，不是不考试，也不是就没有竞争，而竞争会日趋激烈，但这种竞争是一种综合素质的竞争。六、严格控制了课外作业的布置量，对各学科作业时间做出了详细指引，对教师作业布置情况进行了监控；教务处严格控制了课外学习辅助资料的征订，不允许教师以任何形式给学生征订教辅资料。教师能根据学生实际精选作业题，不布置大量机械性、重复性的抄写作业，因人制宜，分层布置作业，不搞一刀切；不用作业惩罚学生。七、保证了学生正常上学、放学，学校不给班级教师下达考试成绩指标，不排列班级考试成绩名次，不单纯以学科考试成绩高低评价班级、老师；班级不排列学生考试成绩名次，考试成绩不公布；政治、历史、地理、生物等学

4、科的课后习题、练习册，基本上在课堂内完成，当堂学习和巩固；语文、数学、英语、物理、化学五科适当留少量课后作业，但每天作业总量不超过2小时；保证了学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间，按时上课、下课、不拖堂，不以任何形式开展补课活动。八、根据学生需求，开展了多种适合学生的活动，丰富了课余文化生活。如运动会，艺术节，组织学生进行各类社会综合实践活动、社会公益活动，通过这些活动占领学生的课余时间，培养了学生的个性特长，为学生全面发展提供更多的机会。九、如期召开了家长会，听取了家长对学校教育教学等方面的意见或建议。并向部分家长书面调查了各班学生课业负担情况，做到了认真调研，具体落实，发现问题，及时纠正，使各项规定落到实处。十、存在的问题1、部分教师布置作业未从学生实际情况出发，一视同仁，造成部分学生无法按时完成作业，完成作业时间过长。2、作业的形式还比较单一，还存在机械性、重复性，未能真正达到创新。3、部分家长还未能正确认识减负的重要性，不能理解学校的减负工作。4、学校管理中还存在一定的不足，疏于监督，未能将部分工作落到实处，造成了部分工作形式化。十一、今后努力的方向学校将继续坚定不移的贯彻“减负”精神，以学生切实利益为主导，以减轻课业负担为主线，加强学校管理，强化监督措施，广纳学生及家长建议，将“减负”工作与“有效教学”有机结合。