教师信息技术应用能力提升工程培训方案课件.ppt

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1、一、指导思想一、指导思想 教师信息技术应用能力提升全员培训，显著提高教师教育教学能力，全面提升我校基础教育信息以教育部、湖南省教育信息化工作会议精神及文件要求为指导，以全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮化水平，为实现教育现代化提供有力支撑。 二、目标任务二、目标任务 依据教师信息技术应用能力标准体系，采取符合信息技术特点的培训新模式，整合学科教学资源，到2016年底全面完成我校教师信息技术应用能力全员培训。通过培训，全面提升教师网络学习空间常态化应用能力、现代信息技术与课程

2、整合的能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，推动每个教师在空间应用、资源应用、教学改革、网络协作教研中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合取得新突破。三、培训原则三、培训原则 1.深度融合原则； 2.应用导向原则； 3.按需施训原则； 4.分层推进原则。1、深度融合原则 积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，推行混合式培训，引导教师将信息技术引入教学全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。2、应用导向原则 坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着

3、力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学生传统的“教与学”模式，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境，实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化和学习自主化。3、按需施训原则 充分结合我校教育教学实际，遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“省培计划”为契机，合理设计培训项目，创新培训模式，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。4、分层推进原则 按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的方式，强化信息技术应用骨干教师培训，打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究

4、能力强、覆盖各学科、各学段的骨干教师队伍，发挥示范引导作用，以骨干带全员，点面结合，分层推进，确保全校教师信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。四、培训对象四、培训对象 全校在职教师五、培训时间、地点五、培训时间、地点 时 间：2014年12月2016年12月 地 点：多媒体教室六、培训方式六、培训方式 采取混合式培训模式，以集中培训、实践研讨为主， 辅以案例分析、问题研讨、经验交流、教师个人实践等 形式。 七、培训内容七、培训内容 依照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习

5、方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 (1) 应用信息技术优化课堂教学：重在帮助教师树立主动应用信息技术意识，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等。注重在多媒体空间教学环境下，通过学科案例教学，引导教师合理应用信息技术优化导入、讲解、启发、示范、指导、技能训练、总结与复习、评价等教学环节。 (2) 应用信息技术转变学习方式：重在帮助教师在网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节，有效指导和支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。(3) 应用信息技术支持教师

6、专业发展：重在帮助教师利用教师工作坊、教师网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进终身学习，实现教师专业自主发展。 八、培训资料准备八、培训资料准备 理论资源、各学科典型案例、生成性资源、 微课程、专家资源、专题资源九、培训评价九、培训评价 按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，主要采取教师网上测试来进行教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评及发展测评工作。通过测评数据分析，有针对性地开展校本研修，激发教师学习和应用信息技术的主动性。十、组织保障十、组织保障 1.加强组织领导

7、。为确保培训任务的顺利完成，学校成立培训工作领导小组： 组 长: 黄道军 副组长: 杨小青 曾 纯 成 员: 肖炎芳 张芳兰 严菊英 严 悦 黄小波 冯曲蔚 孙沁芳 雷志生 张方兰 程 飞 万 杨 向 前 彭 升 具体培训工作由教科室和信息中心组织实施。 2.完善监督机制。 严格考勤。实行对号入座，严格考勤记载，每天公布考勤情况。学习期间，所有学员不得请假缺席，认真做好学习笔记和完成学习作业； 综合考核：考试成绩占40，学员参与互动交流占30，考勤占30，成绩在85分以上的学员准予结业，并颁发培训结业证书，记入个人继续教育学分档案。 3.营造应用氛围。 要动员、引导广大教师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平。广泛宣传教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动的教学新形式，深入推进课堂教学改革，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围。