名师教案获奖教案优秀教案五年级下册语文《桥》教学设计(共13页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 五 年级 语文 第 十二 册教学设计备课教师 景仁贵 2013 年 3 月 19 日备课内容桥教学目标知识与能力:认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。有感情朗读课文。过程与方法:以三组词语贯穿全文,将洪水肆虐、人们惊慌失措与老汉镇定从容形成鲜明对比。领悟课文的表达方法。情感态度与价值观:体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解课题的深刻含义。教学重难点教学重点:抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。学习作者的表达方法。教学难点:理解题目所蕴含的深刻含义。教学用具课文插图,复印文字片段教 学 过 程个 性 修 改第一课时导入新课
2、:(播放歌曲为了谁):同学们,你们听,听过这首歌吗?它歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文,歌颂的也是一个平凡而又不平凡的人一个老汉,可是课题却是桥,(板课题)这是为什么呢?请同学们轻声自由读课文。一、 初读课文1、 指名读课文,正音。2、 学习本课生字词,理解词语意思。二、 再读课文,理解大意1、 快速浏览一遍课文,想这篇课文主要讲了一件什么事?按照事情的起因、经过、结果把本文分为四部分,怎样分?三、 感悟文中表达的一大特色,描写雨水和山洪的句子师:同学们,文中一次次地写到暴雨和山洪,(板书:山洪)请大家找出这样的句子,读一读。1、 学生自主读文,找出描写雨水和山洪的句子,教师
3、巡视。2、 学生交流。3、请同学们自由读这几句话,读后请用一个字来概括这场暴雨和山洪的特点?(大、猛、狂、急)4、作者是怎样表达,才让我们有这种感觉呢?(1)采用了拟人的手法(2)“跳舞”这个词多美啊!可是在这个句子中,我们分明感觉不到美,而是感到(害怕、面临着生命的危险)简直就是魔鬼在跳死亡之舞啊!(3)还有这样的句子吗?“狞笑”的意思就是凶恶的笑。(4)“舔”和“爬”给你怎样的感觉?(可怕、恐怖、令人心惊胆寒)(5)用美好写恐怖,这又是一种表达特色!谁来读。(6)哪一个句子是最简短的句子?在哪儿?该怎样读这句话?(7)师:看!简短!却写出了雨的力度。短而有力,这也是另一种表达特色。四、学习
4、第一部分,人们在洪水前的表现的段落多么可怕的洪水啊!从这七句话,我们仿佛看到洪水在不断地上涨,灾情在不断地加重。此时此刻,在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的?自由读。洪水中的人们是怎样的反应,从哪里体会到?1、 学生交流:(惊慌、疯了、恐惧、秩序很乱、求生的欲望强)2、指导有感情地朗读第一大段,读出自己的感受。(危急、恐怖、恐惧、担心)过渡:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路?他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥。)这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整
5、个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去讨论:如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?(踩死、淹死的人更多)(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张)2、 是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎样做的?又是怎样说的?下节课再讲。桥第二课时导入:上节课,大家在老师的带领下已经读通了课文,并且感受到在那个黎明时分,面对突如其来的(山洪),人们(受惊了),一百多个村民都毫无秩序地拥向那窄窄的(木桥),情况非常(危急)。幸好那受全村人拥戴的党委书记早已站在窄窄的木桥前,让我们穿越时空,看一看这位老汉在生死攸关之际做出的人生选择,留
6、下的感人事迹。一、抓住言行,研读体会(一)、默读课文第5至23自然段,找出描写老汉语言的句子,说说这些话分别是在什么情况说的,从中体现了老汉是一个怎样的人?(二)、下面请四人小组根据以上问题交流交流。(三)、品析句子,体会人物品质。1、学生自由读第一句后进行交流。凶猛的洪水正在向人们示威,此时的水位已经来到人的膝盖,此时的人们慌了神,大乱方寸。从老汉的话里,体现了老汉是一个怎样的人?同学们,带着你们的独特的体会读一读这句话,谁来?创设情景引读第一句:看着这乱哄哄的人群,望着这汹涌而至的洪水,老汉怎么不着急啊,所以他用沙哑的声音大声喊到全班再读(第一个句子)。2、请看第2句,自由读句再汇报。(1
7、)、这句话是在有人喊了一声的情况下说的。(2)体会到老汉是个严格要求党员的人。任何时候把群众的利益放在第一位才配得上党员的光荣称号,然而这时却有人说“党员也是人。”老汉的心情会怎样?(失望、生气、憎恨)3、 第3句话,自由读第三句话。(1)、这句话是在水渐渐窜上来,放肆着舔着人们的要的情况下说的。刚才还是没腿深的洪水,眨眼的工夫就已经来到了腰际,一起读读这个句子感受一下那危急的氛围吧!(2)、这句话是党员挤占逃生队伍的情况下说的。(3)、他是一个把群众的利益放在第一位,把自己的利益放在第二位的人。(4)、他是一个大公无私的人,联系下文我知道他揪出的是他的儿子,他并没有因为那是他的儿子而徇私。(
8、5)一个党员,在面临死的时候,丢下全村和老百姓,只顾自己逃生去了,老汉看到这一幕生气极了啊!所以他大声吼道:“引读句子3”,(指名读)这时的老汉简直像一只豹子。难怪他的动作是那么迅速、那么的果断!你是从那两个动词看出来呢?(冲、揪)。(6)请你读出老汉愤怒、毫不犹豫的感觉?指名读(34个)(7)排到后面去!排到后面去!越靠后越接近什么?(死亡)可这个小伙子是他的亲生儿子啊!难道他不爱自己的儿子吗?(爱) 5、第4句话。(1)、他很爱他的儿子,因为他叫他儿子快走,还用力推了他一把。(2)、从“吼”字看出老汉也是很爱孩子的,因为时间已不多,他很担心孩子的安全。这时的洪水又在不经意间爬上了胸膛,就连
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