家长学校成立大会上校长发言稿(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上尊敬的周局长：在这春光明媚，万象更新的时节，我校迎来了一件大事村家长学校成立了！在此，我首先对各位领导和家长的到来，表示热烈地欢迎和衷心地感谢！并对家长学校的成立表示热烈的祝贺！对多年来关心支持学校发展的领导们家长们表示诚挚的谢意。并借此机会与大家交流三方面的意见。一、 学校基本情况村小学以“保稳定谋发展创特色”为学校工作重心，本着“为学校内涵发展服务”，“为教师专业发展服务”，“为学生全面发展服务”的宗旨，以“办人民满意教育，育社会需要人才，创农村特色学校”为办学理念，以打造平安和谐的“书香”校园为主线，以“提高教师队伍素质、提高教育教学质量”为重点。各项工作取得了

2、阶段性成果。于去年11月顺利通过了市六大创建验收。我们知道教育事业人与人之间心灵最1、抓学生养成教育，育社会需要人才我们本着为学生全面发展服务的宗旨，狠抓学生的养成教育。 (1)、抓常规，促养成，形成良好习惯。有人说“孩子的心灵是一块神气的土地，播上思想的种子就会有行动的收获；播上行动的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就会有品德的收获；播上品德的种子就会有命运的收获”。因此，学校教育必须在孩子心灵上播撒优良品德的种子，而优良品德形成的标志则是良好行为习惯的养成。我们的做法是：一是每学期开学初，都会对学生进行维持一周的入学教育，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则以及文明礼貌读本、让学

3、生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下，有地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。现在学生学习习惯已逐步养成，校风有了明显好转，从而保证了学生在校的学习和生活有序而不乱。(2)、抓考风，促学风，提高学习成绩。考风不正，学风不浓，容易让学生丧失学习动力，每次考试我们都把严肃考风考纪作为一项重要工作来抓。监考、阅卷、登分、计算每一个环节都毫不含糊，严格监考，对调阅卷，打消学生的侥幸心理，让他们把精力投入到平时扎扎实实的教

4、学和学习中去。如果发现考试作弊，及时公布其班级、姓名、扣分情况、登记监考教师的姓名。如果发现阅卷错误、判错、加错等情况，认真查对，逐一落实，例会上通报批评，这样一来，教师监考、阅卷的责任心加强了，学校交头接耳作弊的行为少了，大大增强了自觉学习，严肃考试的意识。 (4)、抓活动，促发展，彰显学生个性。教育规划纲要指出：允许学生有差异地发展，作为教育工作者就得为学生搭建展示特长的平台，让他们的天性得到释放，灵性得到还原，个性得到张扬。我们组织开展了主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生、德育标兵的评比活动。为培养学生爱国情操，开展了“班集体在我心中”、“我与祖国同成长” “学雷锋，争当爱校爱班标

5、兵”等主题班、队会，教育了学生思想认识的提高、良好行为习惯的养成。为了丰富校园生活开展以元旦越野赛、“文艺汇演” “学生趣味运动会”、“拔河比赛”等校园文化活动，经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。学生积极性空前高涨，三年来的努力终于换来了学生进得来学得好留得住的良好势头。切实提高了育人效益。 2、 抓教师培训，建和谐团队提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们本着“为教师专业发展服务”的宗旨，帮助教师努力实现由“身心俱乏”到“潜移默化”、由“控制生命”到“激扬生命”、由“提高教育教学技术|”到“生成教育教学智慧”的三大

6、跨越。要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。具体做了以下工作。一抓教师专业培训(1)为教师专业发展搭建平台，外出培训的机会绝不放过；今年光外出培训就投资 一万余元。(2)为了提高教师的综合水平，我们不惜花大钱购买了许多书籍和光盘：教学技能讲解全套十册，新课标面对面以及问题学生教学策略等共投资7000多元。我们还打包图书给每一位教师，一学期五本。(3)为了更好地开展校本教研，我们在会议室特配备了一套价值近两万元的多媒体，专门用于各项教学技能、新课标等的学习培训。由校领导制作课件定期讲解。(4)带头组织全体教师撰写教学反思、论文，连续参加全国第六、七、八、九

7、届中小学教师论文大赛。共有 10 人获一等奖，所有教师在国家级刊物上出版自己的论文。(5)为了网络教研的方便，我校购买了7台液晶电脑，投资两万余元，开辟了教师网络教研室，老师们利用课余时间积极进行网络教研活动，我们王村中小学在晋中市网络教研活动中常常处于市十大活跃学校之列； 二抓教师师德培训我们把建立和谐民主的师生关系放在首位，作为教师要“三带进课堂”，即把信任的目光投向每个学生，把尊敬的话语送给每个学生，把和蔼的微笑洒向每个学生，用真诚去浇灌学生的个性，使个性在课学时 上得以张扬，用受心去呵护学生的天性，使天性在课堂上得以释放，用智慧去开启学生的灵性，使屡性在课堂上得以还原，用热爱和尊敬学生

8、的行为，赢得学生对教师的喜爱与信任，为学生创造一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围，这样才会使学生产生最佳学习心态，轻松愉快地参与学习。二是利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的中小学教师职业道德规范为契机，开展了一次师德教育。并制定了王村学校师德格言要求教师爱岗敬业。安心本职工作、为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样。三是结合五规范、八倡导、八禁令制定了绩效考核细则。本学期，在祁中借调了初中的5名教师，小学又严重缺编7个人的情况下，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。小学大多数老师带双主课，其中有快要退休的老教师，也有兼任学校其他工作的中年教师但是他

9、们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。有的教师带病坚持工作数十天令人非常感动。为了迎接市六大创建验收，有的教师和我们同甘共苦，坚持每周六日加班，国庆节也仅仅休息过半天。另外，为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，我们不但重视校务公开。让每一个教师都参与到学校的管理事务中来。还特别注重多方调动教师积极性。组织初三教师外出考察旅游。在教师节组织教师包括退休教师进行庆祝活动。并给离别的同志举行欢送聚会。为全体中小学教师举行新春团拜酒会。会上，我们喝拌汤为的是以后一团和气，我们吃油高求的是今后教育教学质量越来越高。正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场

10、有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会主动办公室和教师们商量办法可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，服务意识有所增强，工作由被动转向主动，教书育人的积极性也高了。3、抓家长培训，与孩子共同成长 各位家长朋友，孩子是家庭的希望，是祖国的未来。孩子成长的好坏关系到每个家庭的幸福。为了让孩子健康快乐的成长，学校加强教育教学管理和研究，在教育上，提出了以养成教育以基础，以感恩教育为核心，以理想教育为重点的育人模式（展开阐述）；在教学上，提出了以落实双基为基础，以学法指导为核心，以能力培养为重点的教学模式（展开阐述），不断地

11、加强校风学风建设，努力提高教育教学质量。二、成立家长学校的意义可是，学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。著名教育家苏霍姆斯基曾说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分。跟学校比起来，家长在教育孩子时常常会因为遇到许多盲点而感到困惑，有时会走入误区，急需与学校、老师合作、沟通，及时调整和改进家庭教育的方式方法，形成教育合力，共同担负起培养教育孩子的责任。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，特别是在独生子女已经成为主流的时代，更需要父母接受新观念，舍得下大功夫，学会

12、使用巧妙的方法。于是，家长学校-这一新生事物应运而生。我们家长学校把“为家庭教育服务，与孩子共同成长”作为办校理念，主要任务是宣传研究家庭教育的科学知识和理论，普及科学教育子女的知识，提高家庭教育的效果，沟通家长与学校的关系，构建和谐的“社会、学校和家庭”三维一体的教育网络。我校“三评一访”工作能扎扎实实有效开展，年初给教师下发了每人一个档案盒，一本教师工作手册，要求把家访情况随时记录下来。并收集家长对学校的建议，相关资料入档保存。并要求各班每学期至少召开一次家长会，通过家长会，向家长汇报学生在校表现，讲述成功学生家长的事迹，教给他们教育孩子的方法，对问题较多的学生要求采取积极的措施，对学困生

13、和贫困生要求师生共同帮助。制订学校与家长定期交流教育制度，使学校的教育在课后得到有效的延伸，使家长做到理解、支持、配合学校，教师，学生。从而形成合力，有效提高成绩，使学生在良好的氛围中全面发展。三、家长学校今后工作重点我们将以此次挂牌契机，努力工作，精心筹划，制定详细的教学计划，采取灵活多样的学习形式，保持与家长的联系，听取家长的建议，定期举办家长会、教育讲座、经验交流、家长论坛等，对于表现突出的家长，还要进行表彰奖励。真诚地希望家长们积极参加家长学校的各项活动，努力掌握教育孩子的科学方法，和老师密切配合，为托起明天的太阳而共同努力！ 最后衷心祝愿我们家长学校成立大会取得圆满成功，衷心祝愿我们

14、的家长学校在各位领导的关心和支持下，在各位家长的积极参与下，能够蓬勃发展，祝愿各位家长能够学有收获，祝愿我们的孩子有所受益，早日成才！谢谢大家！家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。我觉得作为一名优秀的家长应做到以下几点：第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜

15、人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做紧张的就不必太苛求。第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈

16、数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。中国的传统教育比较注重群体性，忽视个性发展，因而阻碍创造性思维培养。 第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。

17、其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：（1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。（2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：

18、“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。（3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当

19、的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。（4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。（5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。说谎-有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可

20、以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。懦弱-如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。孤独-经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自

21、己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独。固执-有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。粗暴-由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。怪僻-有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使

22、孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。喜怒无常-有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。 专心-专注-专业