巢阅读答案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上巢我要启程了。妈妈，你却哭了。我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿一比如说明天 ”心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我的床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边一定是想起了你曾注入给他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严一定是想起了

2、那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。我要启程了。是怕打湿我的双翼呢？你转过身，悄悄地擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路 放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！我要启程了。再见了，妈妈。再见了，我的巢( l ) “我要启程了”是指 离开妈妈去磨练自己，开始独立的生活。 ( 2 ) “我要启程了”“妈妈却哭了”，这是因为妈妈爱“我”，对“我”的离开很担心。 ( 3 ) “我要启程了”在文中反复出现，表达了“我

3、”离开的决心和对妈妈的不舍。 ( 4 )你是怎么理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天这句话的？这句话是说主要有妈妈的爱，“我克服种种困难，坚持努力，取得最后的成功。 ( 5 ）读了这篇文章，你想起了哪些有关母亲的名言或诗句？写一个在下面。谁言寸草心，报得三春晖。手有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒， 虽然 抢救及时， 但是他的双手和胳膊还是被截掉了。当时只有五岁的小男孩，后来到了读书的年龄，却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字，也由此而被拒于校门之外。每天早晨，男孩看着伙伴们兴高采烈地从门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“

4、我没有手，怎么办呀？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”小男孩露出灿烂的笑容，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，力所能及的事情从不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习，手还会再长出来，妈妈还会骗自己吗？他一直牢记妈妈的话。好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？ 这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！ “是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩（ 骄傲

5、 ）（骄傲 自满 自大）地说。“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里，只要 你愿意，它 就 能帮你战胜一切困难和不幸。”男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手是永远不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，在大学里他也是最优秀的学生。1 在横线上填入恰当的关联词语。2 在括号里选择特殊一个恰当的修饰词。3 写近义词。灵活（灵敏） 甘心（甘愿） 憧憬（向往、神往、希望 ）怜爱（怜悯）4.第7 自然段中“那双再生的手”是指。（ ） 比伙伴们的手还灵巧的脚 战胜一切困难和不幸的毅力和信心5 从文中找出一句含义深刻的

6、句子，先用“ ”画出来，然后谈谈你的理解。这句话告诉了我们顽强的意志作用巨大，拥有了它，我们将无惧于一切的困难和不幸。拥有了它，我们将拥有源源不断的奋斗力量。礼 物教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。二（2）班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。上课铃响了。 门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去 她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。 “同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷刷 四十几只胳膊举了起来。“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片 她的手停住了，捏起一个1角钱的硬币。“这是谁的1角钱？”她抬起头问。一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴

7、到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是 今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。” 这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这个1 角硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”( l ）用“ ”画出描写人物外貌特点的一句话。( 2 ）联系上下文想想：何老师为什么“脸上的笑容凝固了”？她此时此刻什么心情？何老师看到那小百货店似的礼物，想到了孩子们只会用物质来

8、表达心意，她感到这不应该，所以笑容凝固了。她的心情是：百感交集，感慨万千，同时思量时该如何对孩子们进行教育，让他们明白诚挚的祝福和良好的言行才是最好的礼物。 ( 3 ）何老师为什么认为“信”和“l 角硬币”是最好的礼物？ 因为那封信代表了那位学生改正缺点，争取进步的决心；1角硬币代表女孩拾金不昧的好品质。 所以何老师认为“信”和“l 角硬币”是最好的礼物。 ( 4 ）其他同学看到上文描述的一幕，心里会怎么想？他们会想：原来认真学习，听从老师的教导，培养良好品德和行为习惯才是从给老师最好的礼物 ( 5 ）教师节那天，你会送什么礼物给敬爱的老师？为什么？我会为老师送上真心的祝福，并以认真学习的实际

9、行动做礼物。因为以老师的角度来看，他们最希望自己的学生学习态度端正，学有所成。语文老师的帽子我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。 这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竟笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那我

10、就遵命了，可看了之后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癫蛤蟆的疙瘩一样大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚，上次那幅画的作者刘东不由得抽泣起来 (l）联系上下文，理解词语意思。 取而代之：文中指大火之后疙瘩代替

11、了他的头发。 面面相觑“觑”的意思是看，瞧 ：你看我，我看你，不知所措，指我们心里紧张，不知所措。(2）刘东画的那幅画，内容是一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。 (3）同学们“心中的谜”是指为什么语文老师的头上的一个疤挨着一个疤？ (4）“我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚”我们为什么不安和内疚？因为我们太不懂事，只因一时的好奇，令老师取下帽子，把满是疙瘩的头露于人前。我们这样做有损老师的形象，我们觉得愧疚不已。 假如你也是这个班的一个学生，听了班主任的话后，你会怎样想？请写在横线上。 我会对语文老师充满敬意。他为了救人，才令自己容貌受损，他是崇高的，他是伟大的。 专心-专注-专业