《混合运算(不是同级运算)》教学设计(共2页).doc

《《混合运算(不是同级运算)》教学设计(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《混合运算(不是同级运算)》教学设计(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学设计单元第（ 五 ）单元上课教师赵永宾课题混合运算（不是同级运算）课型新课教学目标通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 教学重点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教具准备课件上课时间教学过程教学环节教学思路铺垫引入1、在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？2、43 127 探究建模出示情境图：1、观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园

2、一共有多少人”这个问题吗？ 跷跷板乐园一共有多少人？分步算式 4312 12719 综合算式 437 127 19 综合算式 7（43） =7+12 =19这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。7123 74 11 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。练习巩固做一做回顾小结今天我们学习的知识你掌握了吗?说说你的收获吧。板书设计混合运算（不是同级运算）437 7123=12+7 =7+4=19 =11在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。专心-专注-专业