《平行四边形的判定(2)》参考教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上18.1.2 平行四边形的判定(2) 一、教学目标 1掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法 2会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题 3通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问题的能力 二、重点、难点 1重点:平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法 2难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用 3难点的突破方法:本节课是平行四边形判定的第二节课,本节课在上节课的基础上,学习平行四边形的判定方法,使同学们会应用这些方法进行几何的推理证明,并且通过本节课的学习,继续培养学生的分析问题、寻找最佳解
2、题途径的能力本节课的知识点不难,但学生灵活运用判定定理去解决相关问题并不容易,在以后的教学中还应加强一题多解和寻找最佳解题方法的训练 (1)平行四边形的判定方法4不是性质的逆命题它可以用平行四边形定义或平行四边形判定方法1或3来证明,可以看作是巩固前面两个判定方法的一个很好的练习题教学中可引导学生用不同的方法进行证明,以活跃学生的思维 (2)注意强调:判定方法是“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”,而“一组对边平行另一组对边相等的四边形不一定是平行四边形”例如:如图,ADBC,ABDC,但四边形ABCD不是平行四边形 (3)学过本节后,应使学生掌握平行四边形的四个(或五个)判定方法,这些
3、判定的方法是:从边看:两组对边分别平行的四边形是平行四边形; 两组对边分别相等的四边形是平行四边形; 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形从对角线看:对角线互相平分的四边形是平行四边形(从角看:两组对角分别相等的四边形是平行四边形) (4)让学生了解平行四边形知识的运用包括三个方面:一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题例如求角的度数,线段的长度,证明角相等或线段相等等;二是判定一个四边形是平行四边形,从而判定直线平行等;三是先判定一个四边形是平行四边形,然后再用平行四边形的性质去解决某些问题 (5)平行四边形的概念、性质、判定都是非常重要的基础知识,这些知识是本章的重点内容,要使学生熟
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