《核舟记》复习要点(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上核舟记复习要点一、语音 洢（y）皿（mn）贻（y）罔（wng）黍（sh） 髯（rn）椎（chu）髻（j）神情与苏、黄不属（zh）二、通假字 1、诎右臂支船 诎通“屈”，弯曲 2、左手倚一衡木 衡通“横”，横着 3、舟首尾长约八分有奇 “有”通“又”，放在整数与零数之间 4、盖简桃核修狭者为之 “简”通“拣”，挑选三、重点词语解释 1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：特殊的技艺 2、能以径寸之木径 寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小 3、为宫室、器皿、人物 为：做，这里指雕刻 4、罔不因势象形 罔：无，没有因：根据，依据 象：模拟 5、尝贻余核舟一 贻：赠送 6、盖大苏泛赤壁

2、云 泛：乘船浮行 7、舟首尾长约八分有奇 奇：j零数 8、高可二黍许中轩敞者 可：大约 9、清风徐来，水波不兴 徐：缓缓地 兴：起 10、中峨冠而多髯者为东坡 髯：两腮的胡须，这里泛指胡须 11、其两膝相比者 比：靠近 12、佛印绝类弥勒 绝：极类：像 13、舟尾横卧一楫 楫：船桨 14、其人视端容寂 端：正 15、其船背稍夷 背：这里指船底 夷：平 16、虞山王毅叔远甫刻 甫：古代男子的美称，多附于表字之后 17、钩画了了 了了：清清楚楚18、其色 墨 墨：黑 19、其色丹 丹：朱红色 20、为人五；为窗八 为：刻 21、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还 盈：满 22、盖简桃核修狭者为之 修狭：

3、长而窄四、多义词1、为宫室：刻 中轩敞者为舱：是 为人五：雕刻2、能以径寸之木：木头 以至鸟兽、木石：树木，如“草木皆兵”3、明有奇巧人曰王叔远：特别 长约八分有奇：零数4、东坡右手执卷端：边 其人视端容寂：正，如“端正”五、重点语句翻译 1、盖简桃核修狭者为之 译：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。 2、罔不因势象形，各具情态 译：全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。 3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译：他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。 4、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然 译：那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 5、

4、启窗而观，雕栏相望焉。译：打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻着花纹的栏杆相对着”）。 6 、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译：（王叔远）（或“他”）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。六、说明顺序：空间方位（船舱船头船尾船背，先正面后背面）为顺序七、文章内容： 、本文介绍核舟的形状、构造、舟上的人物等，写得简明，细致，有条不紊，想想它是按照怎样的顺序写的。全文的介绍，先总说，后分说，最后再总说。中间的分说部分以空间为顺序，先写船上，再写船背；核舟的上部，依次写中国的舱、船头、船尾；中部船舱，以船顶的箬篷写到两旁的小窗；船头三人，先总写三人位置，再写苏、黄，后

5、写佛印；舟尾两名“舟子”，先写居右者，后写居左者；船背部分，先说题款，再说印章。内容的安排井然有序，层次分明。、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容？盖大苏泛赤壁云、第二段介绍了哪些内容？重点介绍什么内容？介绍了核舟的体积，船舱的结构。重点介绍“小窗”。、第三段介绍船头三人，分几层介绍的？分三层介绍。：第一层总述：船头三人，各自位置。第二层介绍苏、黄共阅手卷。第三层介绍佛印和尚神情姿态。、第四段介绍两个舟子，主要从哪两方面介绍的？表情、动作、第五段写船的背面，介绍了哪些内容？题名、篆章的内容。、第六段哪句话能概括全文的中心意思？嘻，技艺灵怪矣哉！、本文重点在哪里？作者为什么要以这个作为重点？重

6、点在第二段的第二层，这一层中，又以苏东坡为中心，因为这是核舟雕刻的主题所在。这说明，写文章一定要紧扣题目，围绕中心，突出重点。9、课文最后一段，把桃核上雕刻的东西，分类作了统计，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”这一句话来结束，这样写有什么作用？它和开头一段是怎样照应的？最后一段把核舟上雕刻的东西，都分门别类地作了统计，用以说核舟容量之大；“而计其长曾不盈寸”再次强调核舟的体积之小，又补充说明了原材料具有“修狭”的特点，也由此引发出最后的赞颂之语。10、本文说明顺序的安排，既有利于突出核舟“奇巧”的特点，又符合人们观赏核舟的顺序。那么，介绍核舟的正面是按怎样的顺序？这样安排有什么好处？先介绍核舟体积，

7、写中间船舱，再介绍船头部分，写三人神情、动作，而后介绍船尾部分，写舟子的表情动作。这个顺序，是人们观赏核舟正面的顺序。“中轩敞者”最先引人注目，船头三人是“主角”，船尾二人是陪衬，“不盈寸”的小小核舟，按这个顺序才能欣赏到它的意境和情趣。中考链接：理解课文回答问题：1、下列加点字注音错误的一项是（C ） A峨冠gunB手卷junC不属shD矫jio首昂视2、字词解释正确的一项是（ B）A绝类弥勒（绝）：很 B历历数也（历历）：清清楚楚C如有所语（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简单3、下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ A）A诎右臂支船（诎）B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执）

8、D绝类弥勒（类）4、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（B ）（2分） A其一贫，其一富 B.其如土石何 C. 吾视其辙乱 D. 其真无马也5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ B）A启窗而现，雕栏相望焉。 B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远。 D其人视端容寂6、下列句子翻译正确的一项是（D）A苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东

9、西的形状，各有各的情态。）7、课文以_空间_为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。8、文章具体介绍了“核舟”的船尾部分。请用简练的词语写出舟尾刻有哪些物品。船浆、蒲葵扇、炉、壶9、从舟尾的什么地方可以看出此时小船没有划行，而是在水上任其漂浮?(用原文的一句话回答)舟尾横卧一楫。10、雕刻家画两舟子的动作、神情其用意是 （D）A.表现一个舟子懒惰，一个舟子勤快。B.表现一个舟子悠闲自在，一个舟子神情专注。C.表现自己雕刻得生动细致，形象逼真，雕刻技艺高超。D.演染一种愉悦、轻松的气氛，与船头三人的神情相呼应。11、核舟的主题是“大苏泛赤壁”，选文是如何突出这一主题的，请找出相关句子加以说明。

10、用核舟窗户上刻是苏轼的诗句“山高月小，水落石”， “ 清风徐来，水波不兴 ”， 来暗示的12、苏黄二人与佛印的神态有什么不同?如有所语 矫首昂视13、嘻，技亦灵怪矣哉！这一句表达了作者什么思想感情？ 对精湛雕刻技艺的赞叹14、从本文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。翻译： 明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东

11、坡泛舟于赤壁之下。 小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着

12、的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。

13、还刻着一个篆书的图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺真是奇妙极了！陋室铭专题复习主备：张玲 审核：九年级语文组 时间：2014-4-14 学生姓名：【文学常识】：1、文体：铭2、作者：刘禹锡3、朝代：唐4、本文主题：斯是陋室，惟吾德馨作者借陋室言志“有德者居之，陋室不陋” ，表明了自己 不慕荣利（不与世合污）的高洁品质和安贫乐道的生活志趣。【字词、语法】1、字音字形德馨： 鸿儒： 调素琴： 案牍： 2、字

14、义：斯是陋室 斯：这。惟：只惟吾德馨 馨：本意为香气,此指品德高尚谈笑有鸿儒 鸿儒: 博学之人。往来无白丁 鸿：大。儒：读书人调素琴：弹奏丝竹：奏乐的声音案牍：官府公文3、词语中的语法现象有仙则名。名词作动词 闻名，出名有龙则灵。形容词作动词 变得灵异无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。形容词使动用法 使劳累4、之的用法无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。取消句子独立性 何陋之有 宾语前置句，应为“有何陋？”提宾标志【翻译】：山不在于有多高,有了仙人居此就出名了。水不在于有多深,有了蛟龙踞此就变得灵异了。这是简陋的屋子,只因我有高尚的品德（也就不感到简陋了）。苔痕碧绿,长到阶上,草色青葱，映入帘里。（在这里和

15、我）谈笑的都是渊博的学者,往来的没有无知的庸人。 （在这里我）可以弹弹朴素的古琴,看看雕印的佛经。没有（宴会）奏乐的声音扰乱（我的）耳朵,也没有官府文件来是使（我的）身体劳累。南阳有诸葛亮家的草屋，西蜀有杨子云家的小亭。孔子说：有什么简陋的呢？【课文理解】：（1）、本文写作目的：作者借此文表明生活志趣，并对处于逆境中的自己进行勉励。（2）、“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的作用？引出文章正题，也为下文“有德者居之，则陋室不陋”的主题作铺垫。（3）、陋室之雅体现在哪里景色幽雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往高雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁情趣清雅：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（4）、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的作用？和古人作类比，衬托出“陋室不陋”，也说明作者以先贤为榜样，追求高洁品格。（5）、“何陋之有”的作用以孔子的话作为引证，说明“有德者居之，则陋室不陋”的道理 ，同时也与“斯是陋室，惟吾德馨”一句相呼应。（6）、托物言志的写作手法作者借陋室言志“有德者居之，陋室不陋”，表明了自己 不慕荣利（不与世合污）的高洁品质和安贫乐道的生活志趣。专心-专注-专业