《你必须把这条鱼放掉》第二课时教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上义务教育课程标准苏教版语文第六册第六单元17“你必须把这条鱼放掉！”第二课时教学设计一、教材简析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。二、学情分析作为三年级的学生，对于语文学习已有了一些知识能力的储备，在工具书的帮助下有初步的独立识字能力，收集处理信息的能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面和作用；初步学会了默读，能对课文中有理解的地方提出疑问，能初步把握文章的

2、主要内容，体会文章表达的思想感情。本课通过让学生反复的读书，体会作者用词的准确，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。三、教学目标1、能有条理地复述课文。2、理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。认真品味父亲话语中的含义，从中感受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。四、教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、明白为什么必须放掉这条鱼，从而知道人人都必须遵守社会公德。五、教学难点：1、知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”六、教法

3、学法教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟七、教学准备多媒体课件、图片一、复习导入今天我们继续学习“你必须把这条鱼放掉!”（齐读课题）。二、研读感悟 自主探究 自由读课文，思考：爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的？出示： 汤姆 ，（起因）爸爸却告诉他：“ ！”汤姆心里 ，（经过）最后他 。（结果） 交流，揭示课文主要内容。（相机板书：钓鱼 放鱼）三、多元导悟 合探解疑（一）学习第14自然段1、过渡：这是一条什么样的鱼呢？（1）出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（2）自由读，看看你能从这句句子中读出些什么？（鲈鱼大、汤姆的惊喜）

4、（板书：惊喜）（3）你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗？（指名读、齐读）2、汤姆是在什么环境下钓到这条鱼。（1）引导学生通过第一自然段“夜幕初垂、明月、慢慢”感觉在月光下钓鱼的悠闲和宁静的美。（2）指导朗读：请把这种美读出来。（齐读第一自然段）3、汤姆是怎样钓到这条鱼的?（1）默读第24自然段，划出相关动词。（2）出示关键词语，指导复述：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪恢复平静 察觉动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出水面学生读词语，快速记住用上这些词语，说说汤姆是怎样钓鱼的？（3）从这儿，可以看出汤姆怎么样?(钓鱼技术熟练，经验丰富，喜欢钓鱼)4、“爸爸在一旁微笑着

5、，投来赞赏的目光”。从爸爸的这一神态中，你体会到了什么?(爸爸已经觉察到汤姆将钓到一条大鱼，他为儿子的聪明能干而高兴)（板书：赞赏）【设计意图：抓住关键词句，感受人物当时的不同心境。】（二）学习第512自然段1、这么大的鲈鱼，汤姆真的愿意把它放掉吗？（不愿意）快速读课文512自然段，找出描写汤姆心情的句子。2、交流：（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（板书：不情愿）什么事让他这么不情愿呢？出示爸爸的话，指导朗读。指导读好汤姆的不情愿（指名读、齐读）（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。你体会到了什么？你能读出他这种无可奈何的心情吗？（指名读、齐读）（3）汤姆叹了口气

6、，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。此时汤姆的心情如何？谁能读好这一句？指名读、齐读3、小结：从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了。【设计意图：抓住人物细腻的心理变化，引导学生解读感悟。】4、如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉？（师生合作表演对话，相机介绍美国的钓鱼法规）5、儿子说了那么多理由，爸爸为什么还要斩钉截铁让儿子放掉呢？（板书：斩钉截铁并理解）让我们一起读读爸爸斩钉截铁的话语。 出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。（指导朗读）这句话写出了爸爸对儿子的严格要求，教给了儿子做人的原则

7、，让汤姆知道自己已经没有丝毫商量的余地。读到这儿，你觉得爸爸是怎样的人?听了爸爸的话，最终汤姆也把鱼放掉了，那么汤姆又是怎样的人?(板书：自觉遵守规定)【设计意图：通过品读人物的语言，感受父亲的高尚品格，揭示文章的主题。】（三）学习第13自然段1、汤姆最终后悔了吗？爸爸的话对汤姆的一生影响大吗？从哪些词可以看出来？请读最后一段。2、为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？（父亲的言行深深地影响了汤姆，正因为从小受到把钓到的大鲈鱼再放回湖中这样严格的教育，他才会在人生道路上所面临的一次次道德抉择中，获得道德实践的勇气和力量。）3、一条鱼和做人的

8、道理哪个更重要？四、巩固深化 学用延展1、你从这篇课文中得到什么收获？2、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”多么朴实的一句话呀！生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。你能联系实际，谈谈对这句话的理解吗？出示：在公园里，不管 ，我们都 。 过马路时，不管有没有警察看见，我们都 。 在 ，不管 ，我们都 。3、读读有关遵守规定的句子： （1）遵守规则的人必将成功，破坏规则的人也许暂时会尝点小甜头，但绝对不会成大事。 （2）“遵守契约、尊重契约，你获得的将不只是尊重”（3）衡量真正的品德，是看他在没有人看见的时候做些什么。（4）没有规矩不成方圆。 4、小练笔：若干年后，汤姆凭着自己的勤奋和诚信成为一个伟大的建筑师，每当想起自己的成就时，他总情不自禁地想起爸爸的话，他想对爸爸说：“ 。”请打开本子，把他对爸爸的话写下来。【设计意图：引导学生联系生活实际、联系日常生活中的体验来谈谈自己的看法，将文章中所讲述的道理引入我们平常的生活，让它成为人人愿意自觉遵守的一种法则。】 板书设计：17 “你必须把这条鱼放掉！” 时间未到 钓鱼 放鱼 汤姆：惊喜 不情愿 爸爸：赞赏 斩钉截铁 自觉遵守规定专心-专注-专业