五年级奥数假设法解题教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上学员姓名: 滕雯 年 级: 五年级下 第 12 课时 学校:新世界教育 辅导科目: 奥数 教师:刘鹏飞课 题假设法解题授课时间:6月1日上午10:0012:00备课时间: 5月30日教学目标1、初步学会运用“假设”的策略分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、在解决实际问题过程的不断反思中,感受假设的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获取解决问题的成功体验,提高学好数学的信心重点、难点理解并运用假设的策略解决问题,了解当假设与
2、实际结果发生矛盾时该如何进行调整。考点及考试要求以应用题形式出现,难度较大。教学内容 假设法是一种思考问题的方法,也是解答应用题的好方法。有些应用题看似无法解答,但如果采用假设的方法,可以比较轻松地得到正确答案。用假设法解答应用题,有一定的解答步骤:(1) 先假设某一个条件成立,根据题中告诉的条件,经过推理计算,可能出现与题中已知条件相矛盾的结果。(2) 找出错误产生的原因,想办法消除错误,得到应用题的解。难题点拨一:有5元和10元的人民币共14张,共100元。问5元币和10元币各多少张? 点拨:假设这14张全是5元的,则总钱数只有514=70元,比实际少了10070=30元。为什么会少了30
3、元呢?因为这14张人币民币中有的是10元的。拿一张5元的换一张10元的,就会多出5元,30元里包含有6个5元,所以,要换6次,即有6张是10元的,有146=8张是5元的。练习一1、 笼中共有鸡、兔100只,鸡和兔的脚共248只。求笼中鸡、兔各有多少只?2、 一堆2分和5分的硬币共39枚,共值1.5元。问2分和5分的各有多少枚?3、 营业员把一张5元人币和一张5角的人民币换成了28张票面为一元和一角的人民币,求换来这两种人民币各多少张?难题点拨二:有一元、二元、五元的人民币50张,总面值116元。已知一元的比二元的多2张,问三种面值的人民币各有几张? 点拨:(1)如果减少2张一元的,那么总张数就
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