从心开始-做学生成长的引路人(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上从“心”开始,做学生成长的引路人 长白山第一高级中学 周金辉北京市特级教师丁榕老师说过“班主任的快乐是建立在学生的快乐和幸福之上的，只有学生快乐幸福了，你也就快乐幸福了。”这朴实的语言告诉我们一个真理只有从心底真正地爱学生，让学生感受到幸福快乐了，做班主任也就是快乐幸福的。教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴，只要我们用心去做好这份工作，以人为本，他们就会随着我们的指引走上光明的大道。我想一名教师的真正幸福应该就是学生的进步与成长和自己的充实与成长。在此我从这两个方面谈一点自己的看法和体会。一、理想、前途教育，让奋斗的目标引领学生快速地成长我们不得不承

2、认：现在的高中生压力很大家长过高的期望值、同伴之间残酷的竞争、老师们殷切的希望这股强大的力量无处不在，把孩子们重重地压在社会生活的最底层。这种情况下，如果我们班主任不能站在孩子的立场想问题，不能设身处地的为孩子们思考，还用班主任的权威，使出各种“杀手锏”，给成长中的孩子加上众多思想上的压力，孩子是会被压跨的。所以，我认为班主任要有目标意识，既要有班级管理目标，又要有学生个人成长目标，没有目标就没有管理，我们要做孩子发展道路上的“精神关怀者”。教育的本质是激励和鼓励。激励和鼓励的主要成分是“希望”，有“希望”才会有成功，有成功才会产生“成功感”、“成就感”，只有“成功感”、“成就感”，才能使学生

3、产生“自尊”和“自信”这两种品质。所以在高一班级组建伊始，我就对学生进行理想、前途教育，让学生每个阶段都有梦可追，每天都有“计”可循，当自己人生的主人。为了迎合现代学生的需要，三年前我就在网上建了自己的博客，既方便与学生之间的交流，又图文并茂的对学生进行教育。我的博客中设有名校风云榜、高考状元秀、励志小故事、我的学习金点子、老师教你学等小栏目，学生可浏览、可交流、可参与，每位学生要在此写出自己长远的志向和理想，中期、短期的目标，每天的计划和安排或学习生活心得。经常会有学生列出自己的周计划、学期目标等，无形中网络成了一个学习沟通的平台，也成了一个监督激励的平台，学生们都争相在此留下自己的足迹，激

4、励了学生也方便了班主任对班级进行实时动态管理。二、把脉学生心理，让科学、先进的理念引导学生健康地成长高中生是竞争社会的“千斤顶”，信息社会的“迷途羊”，读图时代的“右脑人”，升学竞争的“受害者”。面对这样一群孩子，我想我们每一位老师都应该听听孩子们的心声，想一想我们究竟应该为孩子们做点什么。 了解学生是每一个班主任永恒的工作，是我们工作的核心。但是，我们真的了解孩子们吗？我们的教育真的走进他们的心灵了吗？我们一厢情愿的努力和付出，都是孩子们认同的吗？班主任应努力在减轻学生生理、心理和学业负担方面有所担当，在教育工作中要重视“科学方法”引领，教会学生统筹安排，合理规划，轻松学习，高效做事，快乐生

5、活，出色成长。1、培养学生的效率意识。在班级管理、教学工作、日常事务和为人处事中，班主任应该讲求方法，追求效益，努力减少“低、慢、差、费”现象，要通过系统的教育、训练和实践指导，以优秀引领优秀，以高效引领高效。为了强化学生的时间意识，每天上午第一节课预备铃响后，全班在班长带领下，高声朗诵人生只有三天：一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，人生只有三天。“人生只有三天”，增强了学生的学习紧迫感，促使学生最大限度地保持精力的高度集中与投入。而且在黑板的一侧，每天会有一位同学写下一句最激励自己的话，其他

6、同学会记录下来共勉。同时，我还利用物理学科特点，要求学生在开展短时间内小测验.要求学生在规定时间内做一定数量的练习题，对于表现突出的还给予一定的奖励。2、培养学生好习惯的养成。班主任要培养学生终身受用的好习惯，包括良好的学习习惯、生活习惯、做事习惯、交往习惯等。要着重培养学生事先计划、目标明确、珍惜时间、要事为先、条理清晰、拒绝借口、立马行动、积极乐观、宽容大度、追求共赢等重要习惯。在学期初，我与班委会成员共同制定了班级工作计划，提出了班级工作思路，并将各项内容张贴在班级的墙壁上，让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。具体内容包括：树立一种意识：自立自觉意识培养一种心态：积极主动乐观

7、的心态设立一个目标：修内涵 塑形象 努力学习 讲文明 学礼仪 从我做起我们的班训就是“宏志精神”：特别有礼貌，特别守纪律，特别能忍耐，特别能吃苦，特别有志气，特别有作为3、加强学生的心理辅导。在我看来，班主任的工作定位应该是学生最信赖的人生导师与成长伙伴，能创建学生最富浪漫激情的班级生活，要让班级成为“成长共同体”。而班主任是多重角色的融合体，要做好心理疏导、思想引导、生活指导、学业辅导等工作。班主任要善于发现并发挥每一笔教育资源，为自己创设教育机会。要善于发掘班级事务中突发的意外事件中蕴含的教育机会，对学生进行自然而然的教育。 高一下学期文理分科后，班级成员发生了一些变化，因为来自不同的六个

8、班的同学个性、习惯都有所不同，所以班级出现了“貌合神离”的现象，许多孩子看别人不习惯，只在老师面前表现出一团和气的假象。了解了这种情况后，我进行了主题为“说说背后的你” 的一节班会课。先让一名同学站在前面，面向黑板说出自己的缺点，再让下面的同学说出他的优点，通过这样一个心理测试活动后，很多孩子的心结打开了，班级也融洽多了。同时，我校开设了心理课也可以科学地帮助学生解决成长中的烦恼。学生是一个个鲜活的的个体，每个人的情况有时又相差悬殊。因此心理辅导工作有时是需要单独进行的。我班有一名女生叫宋晓彤，是一个多才多艺的优秀学生，但因为其父母长期不在身边，导致她内心孤独感极强，凡事特别依赖老师，同时又因

9、为自信心不足，凡事不敢去做。在仔细了解了她的情况后，我有意锻炼她的胆识，让她做班长，遇到什么情况她找到我后，我也总是让她说出意见和想法后再给予肯定和适当点拨。同时，我找到了心理老师与她一起沟通交流来帮助学生转变。经过一段时间的努力，今年的校园文化艺术节上她大放异彩，做了主持人还演唱了歌曲，自信心极大地提高了，人也开朗了许多。4、引导学生学会反思。反思是智慧之源，也是知识之源。要提高做人做事效率，就需要坚持经常反思，加强自我监控，及时发现工作、学习中的缺陷，排除干扰因素，改进方法，提高效率。魏书生老师让学生每天在反省日记中统计“三闲”数(即闲话句数、闲事件数、闲思小时数)就是很好的做法。我除了让

10、学生每次考试后要做好总结外，也时常利用自己的物理课教学向学生渗透人生观教育，让他们学会反思。比如一次讲到自行车摩擦力时，我就让学生针对自行车现象谈谈其中折射出的人文哲学。 中国是世界拥有自行车第一大国，自行车是我们最为熟悉的交通工具。就这么熟悉的自行车，却包含了许多物理知识，这些物理知识中折射出非常深刻的人生哲理。从课堂教学中渗透人生观教育，是非常有价值的，现仅举几例： （1）自行车靠摩擦力前进，人生需要在挫折与失败中体验成功的价值。 在物理学中，摩擦力也叫阻力，始终阻碍物体的相对运动。摩擦力在生活中即有有利的一面，又有有害的一面。就其有利的一面，人走路，没有摩擦力将寸步难行，摩擦力小了就会摔

11、跟头，自行车也是靠摩擦力前进的。人生何尝不是这样呢！人的一生不可能一帆风顺，遇到不如意，磕磕绊绊总是免不了的。在顺境中春风得意，意气风发，享受着成功的体验。但也要注意，失败是常态，成功是非常态。挫折与失败也是人生必须面对的经历，成功往往在坚持一下的努力之中，关键是我们能否运用辨证的观点看待发生在身边的事情。爱迪生发明蓄电池的实验，到一万次还没有成功，但他说：“我没有失败，我只是发现了一万种不能运作的方式。”有时挫折与失败并不一定是坏事，失败中孕育着成功，从中获取做人做事的教训，从中感悟解决困难、战胜自我的经验，从中增强继续努力争取成功的信心，在失败中体验成功的价值，不断磨砺人生。 （2）前轮与

12、后轮的和谐统一，体现人生的理想与作为的关系。 观察自行车前轮与后轮留下的车印，你就知道哪个是前轮，哪个是后轮。观察留下的花纹，你就能判断自行车前进的方向。从车印上看，自行车前进时在自行车后面留下“$”型。其中的“S”型是前轮留下的，而后轮留下的车印总是在前轮的中间，留下“|”型。人生又何尝不是这样呢，在漫长的人生旅途中，将会遇到许多没有经历过的事情，需要不断地探索，就象在黑夜中摸索着前进一样，就会留下“S”型的探索轨迹，也有可能出现暂时偏离目标的现象，如果及时纠正，又会回到主方向上来。靠生活中已有的经验，不断矫正人生的方向。平时我们想的多，而实施的并不多，所有的想法并没有全部转化成行为，也是根

13、据经验多方论证才采取响应的行动的。这一现象还体现了优势互补的思想，在工作中，有的人有丰富的经验但缺乏应有的热情和创劲，而有的人却正好相反，相互配合优势互补，可以把工作做的更好。同时也向我们揭示了一种现象，就是创新与守旧的思想和行为永远是对立而统一的，它可以发生在同一个人身上，也可以发生在不同人身上。 （3）车轮旋转不忘车闸的束缚，人生轮回体现一种精神。 自行车只所以能快速地前进，主要是靠车轮连续不断的转动。车轮的周长是有限的，但由于一圈圈不停的旋转，才有了无限的行程。虽然车轮始终重复着同一个动作，但每一周期的开始都有一个新的起点。人生何不如此，达尔文的生物进化论，揭示了生与死具有同等重要的意义

14、。在人的一生中，生命是短暂的，但由于为生命赋予了精神价值，使生命得到延续。随着时间的流逝，人们都将历经一天一个周期，一年春秋四季，一生生、老、病、死的人生轮回。我们每天都有新的希望，虽然太阳同样的从东方升起，但这一天将又是一个新的起点，在这一生中只有一次。车轮的另一个价值表现在，车轮与地面接触的地方速度为零，车轮顶部速度却是车速的2倍。有谁能做到这一点，能集对立统一于一身，既能脚踏实地，又能轰轰烈烈，既有创新的思想，科学的方法，又能继承传统，秉承意志。 车闸在自行车身上所起的作用，只有自行车自己清楚。其实车闸在其生命里程中，确实扮演着蜡烛样的角色。不管车速多快，不管滑行多远，宁可磨光自己，也要

15、把车刹住，从不气馁，不管是哪来的力量，给多大的压力，它就有多大的阻力，总是冲锋在前，从不退缩。我们在感受车闸献身精神的同时，车闸的作用也告戒我们，处世立身要把握“度”。 （4）车条的交错组合，编织着绚丽的人生。 由于车条的支撑，才有了车轮的快速转动，才有了车轮旋转时的五彩缤纷，才有了车轮的丰富多彩。如果你注意观察，你会发现，车条都是由轴心开始且相互交错着散布到四面八方，连接着车圈的每一个点。从无序中孕育着有序性，从发散中透射出聚合。人生也是如此，正是生命中的每一点感悟聚合成人的思想，从对生活的一点点体验，无论痛苦与快乐，会聚成丰富的人生。对我们来讲，一个个活生生的人，组成了一个大的集体。错综复

16、杂的人际关系，形成了一个有序的社会。人生的每一个线条，编织着每一个绚丽的人生。 （5）链条的每一小扣，就是人生的一大步。 自行车的链条虽然只有几十扣，但它却是联系人与自然的纽带。自行车由于人对链条的驱动，才使自行车实现了它的价值。链条扣扣相连，携手并进，体现了合作的精神。链条的每一步都是充实的，咬合齿轮是紧密的。链扣与齿轮的每一次的简单分手，都孕育着下一次的再次相聚，虽然是重复的相聚，但却有不平凡的意义。链条每前进一小步，都将对应着自行车的一大步。想想我们的人生，虽然只有短短的几十年，我们的价值或许会影响几代人，我们的影响或许会延续几个世纪。正是由于人生的短暂，才显得那么美丽。我们要象链条一样

17、，走好每一步，踏踏实实，脚踏实地。我们要团结起来，携手并进。我们的每一次进步，每一个决断，每一个梦想，每一份灵感，就是人生的一大步，都将可能改变我们的人生。 (6)自行车要定期维修，人生要定期反思，定期充电。 自行车毕竟是机械，各零件之间难免相互磨损。因此，要定期维修、保养，才会尽最大可能的发挥其价值，延长寿命，为人们提供更多的服务。同样的，我们平时工作再繁忙，也要停下来，及时反思我们的行为、思想是否偏离了我们的人生航道。信息时代，知识更新非常快，我们要不断提醒自己，及时调整工作思路，反思自己的行为，对人生做一次检修。其实，在人生的驿站上，及时检修我们的行为、思想，以利于我们今后的工作更有针对

18、性，更能体现自己的思想，更能实现人生的价值。因此，定期反思，加强学习与交流是非常必要的。我们提倡反思，提倡感悟。只要我们热爱生活，用心感悟，将会从中有所收获。三、班主任要善于学习，不断“充电”，陪伴学生一起成长。教师是超前性投资，滞后性的效益。那么教师就必须要着眼于未来。着眼于未来就必须要学习。 通过参加去年暑期的省级班主任培训，使我增长了见识，开阔了眼界，我想最主要的是一种思想观念的转变，属于心领神会的东西，而不是照搬照抄他们的做法，他们是教育的专家，我们思想上的引领者，有很多经验是值得我们学习和借鉴的。通过学习使我认识到我们与省级学校之间的差距，这是必然的，但我们作为班主任在学生的教育和引

19、导方面，要不断地向他们学习逐步缩小这种差距，让我们的学生在更加优越的条件下，更加先进的思想引导下进行学习和生活，这是我想与在座各位同行所说的真心话。比如他们可以组织学生到北京去参观学习，到清华、北大去亲自感受那优美的校园环境和浓厚的文化气息，那一定是所有学子理想的殿堂。在欣喜狂热这余，这个理想中的学校就会成为他们的奋斗目标，这更胜过教师的千言万语。我们虽然没有条件组织这样的活动，但我们可以劝说有条件的家长让他们寻求机会带孩子走出去接受这方面的教育。他们也有很多出国的机会，与外国朋友交流的机会等等，这些条件不是我们所具备的，但我们要为学生寻求这样的机会。比如去年有外国朋友到长白山来旅游，与我们的

20、英语教师相识，我们就请他们走进我们的课堂，与学生进行对话，在那种友好和谐的氛围中，学生就不再惧怕学习外语，而是有了浓厚的兴趣，适时的对学生进行了一次教育，同样我们也让北京大学的学生走进我们的课堂为我们的学生做了长达两个小时的经验交流。看了二实验的菊花老师制作的课件，她主讲的是关于如何开展班会方面的内容，收集了很多的素材，有在网上下载的MTV，也有学生自拍的，效果非常的好，而且通过学生自己制作的过程，也培养了他们各方面的能力，尤其是他们所要急于解决的问题能够切实深入到他们的心里，如早恋这样敏感的问题，这种做法非常有效。我们在开展班会的过程中也放手让学生去制做一些高水平的东西，这就需要教师去科学地引导，并且应该具备这个能力，所以我们必须要不断地学习，陪伴学生一起成长。十一年的班主任工作经历，弹指一挥间；十一年的班级管理历程，酸甜苦辣咸；十一年的“摸索前进总结反思”，在教育学生的过程中，我始终遵循一条思想主线：一起读书，一起欣赏，一起快乐，一起分享，一起努力，一起成长。以上是我在工作当中一些粗浅的想法和做法，还有很多不成熟的地方，有不当之处还希望各位领导和同仁不吝赐教，谢谢！长白山第一高级中学 2011年9月1日专心-专注-专业