六年级语文上册课件 10宇宙生命之谜 人教部编版 (共19张PPT).pptx

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1、10 宇宙生命之谜张申碚、赵晓梅m谜谜 语语shng尚尚 未未yng氧氧 气气qng倾倾 角角zo干干 燥燥m沙沙 漠漠ji 揭揭 开开bn斑斑 点点我爱学字词c磁磁 场场d抵抵 御御y因因 素素do海海 盗盗pi培培 养养s沧海一粟沧海一粟大海中的一粒谷子，比喻非常渺小。大海中的一粒谷子，比喻非常渺小。温室效应温室效应指大气保温效应，即大气中二氧化碳、指大气保温效应，即大气中二氧化碳、甲烷等气体含量増加，使地表和大气甲烷等气体含量増加，使地表和大气下层温度増高下层温度増高。所。所以叫温室效应。以叫温室效应。枯枯 萎萎指因干枯而萎缩。指因干枯而萎缩。陨陨 石石 含石质较多或全部为石质的陨星。含

2、石质较多或全部为石质的陨星。词语解释快速浏览课文，边读边想：快速浏览课文，边读边想： 1.1.作者借此表达了怎样的思想感情？作者借此表达了怎样的思想感情？ 2. 2.概概括每段的大意。括每段的大意。 帮你学课文作者借此表达了怎样的思想感情？作者借此表达了怎样的思想感情？ 这这篇科普文，探讨了篇科普文，探讨了“地球之外有没有生命存地球之外有没有生命存在在”这一问题。从提出问题这一问题。从提出问题-分析问题分析问题-研究问题，研究问题，介绍了科学家们的探索历程，也表达了他们追求未介绍了科学家们的探索历程，也表达了他们追求未知、探索真理的精神。知、探索真理的精神。默读课文，概括每段大意：默读课文，概

3、括每段大意： 第二部分（第二部分（2-82-8）：）：阐述科学家的探索历程。阐述科学家的探索历程。 第一部分（第一部分（1 1）：）：提提出问题出问题从古至今，地球从古至今，地球之外是否有生命存在一直是一个谜。之外是否有生命存在一直是一个谜。 第三部分（第三部分（9-109-10）：）：给出给出“地球之外是否有生命地球之外是否有生命存存在在”的研的研究结果和认知。究结果和认知。 朗读课文1.1.文章开头从古代神话谈起有什么好处文章开头从古代神话谈起有什么好处? ?答：从古代神话谈起，既能引出即将要讨论的话题，答：从古代神话谈起，既能引出即将要讨论的话题，又能增添文章的趣味性，激发读者的好奇心与

4、阅又能增添文章的趣味性，激发读者的好奇心与阅读兴趣。读兴趣。问题提出2.2.科学家认为天体上生命存在的条件是什么科学家认为天体上生命存在的条件是什么? ?答：适合生命存在的四个必备条件是答：适合生命存在的四个必备条件是： ( (1)1)适合生物存在的温度适合生物存在的温度。 (2 (2) )必要的水分必要的水分。 (3 (3) )适当成分的大气适当成分的大气。 (4) (4)足够的光和热。足够的光和热。3 3. .分析课文第分析课文第4 4自然段，使用了什么研究方法？自然段，使用了什么研究方法？ 用了解析排除法，这种方法适合于研究对象多的情况。通过解析排除，可以进行逐个解析，逐个进行验证，从而

5、得到想要的答案。4.4.作者说作者说“人们至今尚未在地球以外的太空中找到人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句这句话是否存在矛盾话是否存在矛盾? ?你是如何理解的你是如何理解的? ?答答: :不矛盾。前半部分陈述了现实情况：人们至今仍未在不矛盾。前半部分陈述了现实情况：人们至今仍未在地球以外的太空中找到生命地球以外的太空中找到生命。后。后半部分表达了一种期半部分表达了一种期望：随着科学的发展以及持续不断的探索，人们会加望：随着科学的发展以及持续不断的探索，人们会加深对太空的了解，可以观察到的范围会越来越大，发深对太空

6、的了解，可以观察到的范围会越来越大，发现生命的可能性是有的。现生命的可能性是有的。5.5.文章中，经过科学家的探索、研究，是否文章中，经过科学家的探索、研究，是否找到了确切答案？那探索有意义吗？找到了确切答案？那探索有意义吗？答：答： 经过科学家的辛苦探索、研究，依然不能确定地经过科学家的辛苦探索、研究，依然不能确定地球之外是否有生命存在。球之外是否有生命存在。 探索是有意义的，通过探索过程，加深了我们对探索是有意义的，通过探索过程，加深了我们对这个问题的认识和理解，也增加了人们对地球之外的这个问题的认识和理解，也增加了人们对地球之外的生命的期待。生命的期待。宇宙生命之谜学完本文，你有什么心得

7、体会？学完本文，你有什么心得体会？ 到到目前为止，地球之外是否有生命存在，目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。但是科学家为了研究这个问仍然是一个谜。但是科学家为了研究这个问题，坚持探索、追求未知的精神值得我们学题，坚持探索、追求未知的精神值得我们学习。世界上有无数未知的事物，等待着我们习。世界上有无数未知的事物，等待着我们去发现。去发现。 天天地无终极，人命若朝霜。地无终极，人命若朝霜。曹植曹植送应氏二首送应氏二首拓展延伸译文：时间、岁月之长就像天地一样没有终结译文：时间、岁月之长就像天地一样没有终结, ,而人的而人的寿命却像早上的霜露那样，是那么的短暂。寿命却像早上的霜露那样，是

8、那么的短暂。 冬天，大部分植物无法（冬天，大部分植物无法（ ）寒冷的天气）寒冷的天气，都，都（ ）凋零了，只有梅花还傲然挺立在风雪中。）凋零了，只有梅花还傲然挺立在风雪中。 抵抵御御 枯萎枯萎bn bn （ ）点点 （ ）级级 （ ）走）走 m m 沙沙（ ） （ ）名名 （ ）汁汁 zo zo 干干（ ） （ ）台）台 暴（暴（ ）二、选择合适的词语，填入括二、选择合适的词语，填入括号里。（号里。（填序号）填序号）灶灶躁躁漠漠莫莫墨墨斑斑班班搬搬燥燥一、根据注音一、根据注音, ,在括号里填上合适的字在括号里填上合适的字。 随堂演练1.1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读为了了解其他星球

9、是否存在生命，你在阅读时是怎么做的时是怎么做的? ?这位同学的思考给了你哪些启发这位同学的思考给了你哪些启发? ?课后习题解答 与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。 有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。指导：阅读时为了了解其他星球是否有生命存在，我们指导：阅读时为了了解其他星球是否有生命存在，我们应该重点阅读第应该重点阅读第3-83-8自然段，文中多处用到列数宇、作自然段，文中多处用到列数宇、作比较、举例子的论证，如果遇到不理解的，可以向老师比较、举例子的论证，如果遇到不理解的，可以向老师请教，或者在专业网站上查找资料

10、。这位同学的思考给请教，或者在专业网站上查找资料。这位同学的思考给我最大的启发是：不能尽信书，要学会用质疑的态度去我最大的启发是：不能尽信书，要学会用质疑的态度去学习，提出一个问题远比解决一个问题更难能可贵。学习，提出一个问题远比解决一个问题更难能可贵。2.2.如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章篇文章? ?科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? ?人类是否有可能移居火星人类是否有可能移居火星? ?指导：探究第一个问题要着重阅读第指导：探究第一个问题要着重阅读第3 3自然段，找到生自然段，找到生命存在的四个必备条件再依次进行对比论证。探究第二命存在的四个必备条件再依次进行对比论证。探究第二个问题要着重阅读第个问题要着重阅读第5-85-8自然段，明确目前火星上生命自然段，明确目前火星上生命难以存在，所以目前人类还不可能移居火星。难以存在，所以目前人类还不可能移居火星。