中班科学《会吹气球的瓶子》(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上科学 会吹气球的瓶子设计意图： 幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。苏打粉、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。活动目标：1、通过瓶子吹气球的实验，了解白醋和

2、小苏打混在一起会发生反应而产生气体，把气球吹起来。2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、结论等基本的实验步骤。3、激发幼儿队科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。活动准备：1、苏打粉若干、盐水、糖水、白醋、橙汁、瓶子若干个；2、气球、吸管、笔、抹布等若干；3、喜羊羊图片、记录表、笔、音乐。活动过程：一、 谈话导入，引起兴趣1、 出示头饰师：小朋友们，今天有一位小客人来看你们啦？猜猜它是谁呢？（喜羊羊）对啦，我们都知道喜羊羊很聪明爱动脑筋，所以它也想考考你们了，还给你们带来了小礼物，想要吗？看看这是什么？（气球）2、出示气球，让幼儿大胆表达气球变大的方法。师：谁有办法让这个气球变大呢？（幼儿

3、回答）二、认识实验材料。1.出示一只装了液体的瓶子，老师示范。师：喜羊羊很聪明，它说你们用嘴巴吹，它不用嘴巴吹，也不用打气筒，它要用瓶子来吹气球，你们觉得瓶子能把气球变大吗？（把气球套在瓶口，轻轻地摇瓶子。）师：哇，真的能吹起来，为什么气球会变大了？我们来问问喜羊羊？2、 出示苏打粉，感知盐水、糖水、白醋、橙汁四种液体。师：喜羊羊带来了很多礼物，这是什么呢？（喜羊羊的秘密武器苏打粉。）师：喜羊羊说苏打粉要和下面其中的一种液体加一起，就能把气球吹起来，我们来认识一下都有什么呢？（出示液体记录表，逐一介绍，并认识代表的图形）3、猜测实验。师：那你们已经认识这几种液体了，现在请小朋友们来动脑筋，像科

4、学家一样，来猜想一下苏打粉加入哪种液体会把气球变大，把你们猜想在问号对应的液体在下面打“”。（个别上前记录/分两组记录）三、动手实验，探索实验结果。1、交代实验要求和步骤1）手不能在身上擦，用毛巾擦，保持桌面干净,做一个将卫生的小朋友；2）加秘密武器时用漏斗和勺子，不能用嘴巴吹，轻轻地摇瓶子；3）做完后看看气球能不能变大，能变大的气球要在感叹号对应的液体下面打“”，不能吹起来的打“”。（分两组）2、幼儿进行实验，老师巡回指导。3、交流实验结果。（请个别幼儿上前分享）师：你的瓶子装的是什么，气球吹大了吗？（在记录表上找出相应的液体苏打粉）4.教师探索实验并小结实验结果小结：原来，苏打粉和白醋混在

5、了一起，就会咕噜噜的发生反应，产生很多的气体，这些气体就把气球吹起来了。师：那你们今天做的实验开心吗？（有的小朋友没吹起来不开心，那我们再来一次）5. 再次实验，体验成功的快乐。（提醒幼儿轻轻摇，不能用力）师：哇，很多小朋友的气球都吹成功啦，这瓶子里的气体太神奇了；有的气球吹得大小不同，为什么会这样呢？（幼儿发言）师小结：苏打粉和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。四、活动延伸 吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。师：小朋友们知道这神奇的气体有个很特别的名字吗？（二氧化碳，是空气中的一种）它在我们的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病 痛要用到它、消防员灭火要用到它）专心-专注-专业