光合与呼吸知识点总结(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、 呼吸作用 (一) 过程及场所酶 总反应式：C6 H12 O6 + 6H2 O +6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 一 二 三 二 三这里的能量不能写成ATP。酶有氧呼吸 阶段一：C6 H12 O6 2丙酮酸 + 4H + 少量能量酶 过程 阶段二：2丙酮酸 + 6H2 O 6CO2 + 20H + 少量能量酶 阶段三： 24H + 6O2 12H2 O + 大量能量 场所：细胞质基质和线粒体 （阶段一：细胞质基质 阶段二：线粒体基质 阶段三：线粒体内膜） 主要场所：线粒体酶 总反应式: C6 H12 O6 2C3 H6 O3 (乳酸)+ 少量能量酶无氧

2、呼吸 或C6 H12 O6 2C2H5OH (酒精) + 2CO2 + 少量能量酶 阶段一：C6 H12 O6 2丙酮酸 + 4H + 少量能量 (与有氧呼吸阶段一完全相同) 过程 阶段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成: 酒精和二氧化碳 或者 乳酸 (阶段二不释放能量) 场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行)注意：对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP中； 对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP之外，还有一部分能量存于酒精或者乳酸中。有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能写成等号，不要忘了写

3、条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。题型: 对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的）物质推断题。（考反应过程）比如练习册104页第8题。将有氧呼吸和无氧呼吸结合在一起，因为二者都可以产CO2 ，但无氧呼吸不吸收O2 ，而且消耗相同的葡萄糖时有氧呼吸要比无氧呼吸释放的二氧化碳多，所以经常会考察：通过比较吸收O2 和释放CO2 量的多少来判断呼吸方式。比如练习册60页例2。 液滴移动问题：比如练习册104页第9题。 (如果给具体数值，就会涉及到计算)（二）呼吸作用的影响因素注意：对于影响因素的考察，主要是应用而不是背诵，一定要理解每种因素为什么会影响呼吸作用 1.温度：影响酶的活性 2.

4、二氧化碳：增加CO2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用3.水：一定范围内随水含量的增加 细胞呼吸加强CO2的总释放量4.氧气浓度CO2的释放量有氧呼吸 CO2的释放量 将有氧呼吸和无氧呼吸加起来B无氧呼吸 O O2 浓度 O O2 浓度 氧气对无氧呼吸有抑制作用，所以随着氧气浓度的增大，无氧呼吸速率减慢直至为0。 氧气对有氧呼吸有促进作用，在一定范围内，有氧呼吸速率随氧气浓度增大而增大，但是增大到一定程度，会趋于平缓，因为酶的数量的是有限的。题型：判断图中哪一点的有机物（或者葡萄糖）消耗最少。（B点）通常用CO2的释放量的多少（或释放速率）来表示有机物消耗的量（或消耗速率）判断哪段进行有氧呼吸？哪

5、段进行无氧呼吸？比如练习册60页例2。如果坐标系中给了具体的数值，有时也会出计算题，比如卷纸100所名校单元测试卷五第30题（3）。二、光合作用光能 (一)过程及场所叶绿体 总反应式：H2 O + CO2 O2 + （CH2O） 糖类一定要写括号 光 暗 光 暗光 色素光反应 水的光解：H2 O O2 + H （不需酶）酶 ATP的形成：ADP + Pi + 光能 ATP 酶 过程暗反应 二氧化碳的固定：C5 + CO2 2C3 H ATP 酶 三碳化合物的还原：2C3 C5 + （CH2O） 光反应：光能转化成ATP中活跃的化学能 能量转化 暗反应：ATP中活跃的化学能转化成有机物中稳定的化

6、学能 场所：光反应：叶绿体类囊体的薄膜上 暗反应：叶绿体基质 题型：1.对各个阶段反应物、产物以及场所的记忆（最基础的） 2.物质推断题（考反应过程，经常与呼吸作用结合在一起考） 3. C5 和C3 含量变化问题 停止光照 停止供应二氧化碳 C5 C3 C5 C3 突然降低或增加二氧化碳浓度 突然降低或增强光照强度 （反应物浓度或含量与反应速率成正比：反应物浓度大，反应速率大，生成物多）短时间内三碳化合物与五碳化合物含量变化的判断 （二）外界 影响因素 1. 空气中CO2浓度 ：影响暗反应 2.土壤中含水量：土壤中含水量降低，气孔关闭，外界的二氧化碳进不来，所以细胞内CO2浓度降低，从而光合速

7、率降低，所以土壤含水量本质上也是通过影响CO2浓度来影响光合速率的。 3. 光照强度（和时间）：影响光反应，又由于光反应给暗反应提供H ATP，所以间接影响暗反应。 4.温度：影响酶的活性。如果没有人为改变温度，只考虑自然界生长的植物，此时温度是与光照有关的，光照强度高，温度也会随之有一定幅度的升高，所以温度在本质上也是通过光照强度影响光合速率。 通过以上分析，影响光合速率最重要的两个因素是CO2浓度和光照强度。需要注意的是：要区分外界CO2浓度和细胞内CO2浓度的变化情况。当气孔关闭，虽然外界CO2浓度基本保持不变，但是由于气孔关闭，外界的二氧化碳进不来，所以细胞内CO2浓度降低，从而光合速

8、率降低。 题型：判断是哪一种影响因素 从题中给的几个因素里选择，排除数据相同的那个因素，比如练习册70页例2。 推测是哪一种影响因素 经常与呼吸作用结合在一起考察，比如练习册73页第4题，第五章检测卷第24题（1）第二个空。三、呼吸作用与光合作用综合题光照强度对于此图，要明确两点：1. 单一变量：光照强度，由于呼吸速率不受光强影响，所以V呼 在此图中不改变。（如果题中有特殊说明，以题干为标准）2. CO2 的释放与吸收是相对于外界环境而言的，也就是说：从外界环境吸收、向外界环境释放。或总光合速率真正的光合速率净光合速率呼吸速率CO2释放CO2吸收ABO D CA点：只进行呼吸作用A B段（不包

9、括A、B两点）：光合速率小于呼吸速率 B点：光合速率=呼吸速率（光补偿点）B C段（不包括B点）： 光合速率呼吸速率C点：光饱和点1.重在应用理解记忆2.从外界环境的CO2吸收速率表示净光合速率 3.如果将光合作用总反应式中的糖类具体为葡萄糖光能叶绿体光合作用： 12H2O + 6CO2 6O2 + 6H2 O +C6 H12 O6 酶有氧呼吸：C6 H12 O6 + 6H2 O +6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 有氧呼吸释放的二氧化碳给光合作用，生成的葡萄糖又被呼吸作用自己消耗了，所以光合作用积累的有机物都是用从外界吸收的那些二氧化碳合成的。所以当光合速率大于呼吸速率时： 总光合

10、速率 净光合速率 光合作用总CO2吸收速率 = 从外界吸收的CO2吸收速率 + 呼吸作用CO2释放速率 光合作用的总有机物生成速率 = 有机物积累速率 + 呼吸作用有机物消耗速率呼吸速率通常用CO2释放速率或有机物的消耗速率表示，如果将各种速率乘以时间，就得到了二氧化碳的释放量 或吸收量 或有机物的积累量等等。由于：反应物浓度或含量与反应速率成正比：反应物浓度大，反应速率大，生成物多 所以：可以通过比较不同条件下CO2的含量或速率 来判断有机物在该条件下的大小情况。四、实验（一）酵母菌呼吸方式 1.酵母菌：单细胞真菌，既能进行无氧呼吸，也能进行有氧呼吸，是兼性厌氧菌2.CO2的检测：澄清石灰水

11、 ， 现象：变浑浊 量的多少：浑浊程度 溴麝香草酚蓝水溶液， 现象：由蓝变绿再变黄， 量的多少：变化时间的长短 3.酒精的检测：橙色的重铬酸钾溶液， 条件：酸性 现象：橙色变成灰绿色 4. 装置：测有氧呼吸CO2产量时：通入的空气要先经过NaOH溶液，目的：排除空气中CO2的干扰 测无氧呼吸CO2产量时：先封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 目的:把锥形瓶内的氧气消耗完全，使酵母菌只能进行无氧呼吸 （二）叶绿素提取色素带的宽窄代表含量所以：叶绿素a含量最多 胡萝卜素含量最少色素带分布的高低代表色素在层析液中溶解度的大小，所以：胡萝卜素溶解度最大 叶绿素b溶解度最小 1.新鲜绿叶5g

12、（含色素多），剪碎（方便研磨）少许二氧化硅：有助于充分研磨少许碳酸钙：防止研磨中色素被破坏无水乙醇：溶解色素（色素可溶于有机溶剂） 2.研磨3.用尼龙布过滤（不用滤纸片，因为滤纸片易吸附色素）4.滤纸条要剪去两角（防止层析液在滤纸条边缘扩散过快）5.沿着铅笔线画滤液细线（细、齐、直） 干后，再画一两次 6.滤液细线不能触及层析液（防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中）高 低 胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）类胡萝卜素（含量约14）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）叶绿素（含量约34）叶绿体中的色素 叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光注：实验部分内容一般只考察

13、知识点的记忆，注意药品的名字不要写错别字。失控细胞的癌变 细胞增殖 细胞分化 细胞衰老 细胞凋亡一、 细胞增值1. 有丝分裂每个时期的特点分裂间期：前期：中期： 后期： 末期：2. 有丝分裂每个时期染色体、染色单体、DNA的数量变化情况3. 动物与高等植物有丝分裂的区别纺锤体的形成末期高等植物动物低等植物4. 无丝分裂举例：蛙的红细胞核内DNA含量 细胞内DNA含量4n4n2n2n 分裂间期 前 中 后 末 分裂间期 前 中 后 末 每条染色体上DNA含量4n2n 分裂间期 前 中 后 末 核内染色体含量 细胞内染色体含量4n4n2n2n 分裂间期 前 中 后 末 分裂间期 前 中 后 末二、

14、细胞分化 1.概念：关键点：形态、结构和功能稳定性差异 2.特点：不可逆性普遍性持久性遗传物质不变性 （注意：每条特点要理解记忆，考试不会简单的只考背诵，重点在于会判断，比如：个体只有在胚胎期发育成个体的过程中在有分化现象。错，违背持久性。 3.原因：基因的选择性表达 4.细胞全能型：关键点：完整个体 潜能 5.干细胞：三、细胞衰老 细胞衰老的特征：5条 注意：老年斑的形成是色素的积累 ；头发变白是四、细胞凋亡（细胞编程性死亡） 1.概念：关键点：基因控制 自动结束 2类型：发育过程中的编程性死亡：比如手的发育 衰老细胞正常死亡 被细菌或病原体侵染的细胞的死亡 3.原因：由基因控制的程序性死亡

15、 4. 与细胞坏死的区别：细胞坏死是物理、化学等外界不利因素造成的细胞的死亡 五、细胞的癌变 1.癌细胞的特点：3条 2癌变过程中：遗传物质改变 3.致癌因子的种类：物理、化学、病毒 4原因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变 （基因突变发生在DNA复制的时候，所以基因突变发生在有丝分裂的分裂间期）六、观察根尖分生区的实验 实验步骤：根尖的培养 装片的制作：解离 漂洗 染色 制片 （每一步的目的，尤其是解离和漂洗的目的一定要记住） 观察 第一点：分生区细胞的特点：排列紧密 呈正方形 第二点：观察的步骤：先低倍镜，然后把找到的分生区移到视野中央，换用高倍镜观察补充： 光合作用：绿色植物和蓝藻 自养型代谢类型 同化作用 化能合成作用：硝化细菌 异养型：自己不能利用无机物合成有机物 需氧型：靠有氧呼吸才能生存，但小部分细胞可进行短暂的无氧呼吸 异化作用 厌氧性：只能进行无氧呼吸。乳酸菌 兼性厌氧型：酵母菌专心-专注-专业